План-конспект урока учителя русского языка и литературы Матвеевой Н.В. Преданья старины глубокой».

1 План-конспект урока учителя русского языка и литературы Матвеевой Н.В. Тема: «Дела давно минувших дней, Преданья старины глубокой». Цель урока: анализ поэмы «Руслан и Людмила» с целью показать нравственную красоту героев, их стремление к добру, патриотизм. Дать представление об элементах сюжета, композиции произведения. Оборудование: иллюстрации учащихся к понравившимся эпизодам поэмы, портрет А.С. Пушкина, аудиозапись увертюры из оперы Глинка «Руслан и Людмила», видеозапись эпизодов из фильма А. Птушко «Руслан и Людмила». Основной метод обучения на этом уроке беседа, которая поможет выявить знание текста учащимися, их понимание поэмы, дать оценку героям и охарактеризовать их. Форма урока- путешествие. Она поможет учащимся окунуться в мир поэмы-сказки и, следуя за героем, знакомиться с элементами сюжета. ХОД УРОКА Здравствуйте, ребята. Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир замечательной поэмы-сказки А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Но для того, чтобы двери в сказку открылись, мы должны отгадать загаданные слова, ответив на вопрос: «О чем эта поэма?» З Л О Д О Б Р О Л Ю Б О В Ь В Е Р Н О С Т Ь П А Т Р И О Т И З М Патриотизм- преданность и любовь к своему отечеству, народу.

2 Патриот- человек, преданный интересам какого-нибудь дела, глубоко привязанный к чему-нибудь. А теперь отправимся в путешествие по поэме вслед за героями. Мы готовились с вами к этому путешествию. Я вам дала задание нарисовать иллюстрации и выучить наизусть отрывки к основным эпизодам поэмы. Цель нашего путешествия ключ от двери в страну «Литературоведение». Чтобы его получить, мы, продвигаясь по поэме вслед за героями, должны будем познакомиться со стражником по фамилии Сюжет и с его подопечными- пажами- с Элементами Сюжета. Чтобы не запутаться, мы должны сразу уяснить, что Сюжет- это основные события произведения. Итак, смелее в путь. За героями! Где мы впервые встречаем с героями? Кто готов проиллюстрировать этот момент поэтическим отрывком. Есть ли рисунок для этого эпизода. Ребята, вы знаете много сказок, в которых свадьба заканчивает действие. Ведь за ней следует мирная семейная жизнь. Что происходит, что заставляет закрутиться пружине действия после свадьбы Руслана и Людмилы? (Похищение Людмилы Черномором) Кто сделал иллюстрацию к этому эпизоду? Это событие- завязка поэмы. Завязка- элемент сюжета, начальный момент в развитии событий изображенных в художественном произведении. -Как происходит развитие действия дальше? - Назовите их. Где и как выбрали соперники свои пути поиска похищенной Людмилы? Проследим их путь и судьбу, чтобы попытаться понять, почему им не удалось найти Людмилу. Мне нужно человека два-три, которые подготовят краткий рассказ о Рогдае, два-три человека для подготовки рассказа о Ратмире и три-четыре человека для рассказа о Фарлафе. Ребята! Здесь какой-то конверт. Это письмо-загадка. Письмо. «Угадайте, кто я и ответь на все мои вопросы. Только тогда вы сможете продолжить свой путь».

3 1. В молодости я была красавицей, отвергающей любовь пылкого юноши. А сейчас я «старушечка чуть-чуть живая, горбатая, совсем седая». 2. Как добивался моей любви пылкий юноша Финн? 3. За что невзлюбила я Руслана? 4. Какие препятствия я чинила поискам Руслана? 1-я группа расскажет нам о Рогдае. 2-я группа. О Фарлафа. 3-я группа. О Ратмире. По сути, они никуда и не ушли от распутья. За ними Сюжет не движется. Эти герои привели нас в тупик. Возвращаемся и отправляемся по пути Руслана. -Кого встречает наш герой на своем пути? Встречи Руслана это остановки, на которых мы будем характеризовать встретившихся героев поэмы. 1-я остановка. Встреча с вещим Финном. ( Здесь вниманию учеников предоставляется эпизод из фильма.) Какова роль встречи Руслана со старцем в сюжете? 2-я остановка. Поединок с Рогдаем -У кого Иллюстрация к этому эпизоду? Найдите в тексте описание этого поединка. Охарактеризуйте этот бой. ( Кондрашов ) 3-я остановка. Встреча с Головой. -У кого иллюстрация к этому эпизоду? - Опишите второго помощника Руслана. -Что вы узнали о судьбах героев из рассказа Головы? Кто был близким родственником этого чуда? -Почему Голова отдал ему меч? 4-я остановка. Встреча с Черномором. Идет показ видео. Итак, Черномор побежден. Этот эпизод является кульминацией произведения.

4 Кульминация (от латинского вершина) элемент сюжета, высшее напряжение действия, решающее событие в художественном произведении. А теперь Ребята, подумайте и скажите, почему бой Руслана с Черномором считается кульминацией поэмы? (Рита) Руслан вместе со спящей Людмилой отправляется в обратный путь в Киев. На обратном пути он встречает Ратмира. 5- я остановка. Встреча с Ратмиром. -Что поведал Руслану Ратмир? (Иллюстрация) 6-я остановка. Убийство Руслана и его чудесное оживление. -Иллюстрации к эпизоду: - Фарлаф увозит спящую Людмилу -Кто и как оживил Руслана? ( Иллюстрация Иры Н.) 7-я остановка. Битва с печенегами. -Показ эпизода фильма. Какие качества Руслана проявляются в этом эпизоде. 8-я остановка. Руслан в Киеве. Оживление Людмилы. Итак, все препятствия на своем пути Руслан преодолел и, вернувшись в Киев, пробудил от сна Людмилу. Ребята, а чем заканчивается действие? Это - развязка Развязка- элемент сюжета, заключительный момент в развитии действия. -Обратите внимание, что поэма начинается изображением пира в Киеве и заканчивается так же пиром. Как называется такое построение Художественного произведения? (кольцевой композицией) -Но мы еще ничего не сказали еще об одной героине, о Людмиле. - Кто такая Людмила? -Найдите строки, описывающие отношение Пушкина к своей героине. Как вы думаете, что символизирует образ Людмилы

5 -Мы с вами вспомнили обо всех героях поэмы. Попробуйте ответить на вопрос, что же помогло Руслану найти свою Людмилу? Учитель. Но вы, соперники в любви, Живите дружно, если можно! Поверьте мне, друзья мои: Кому судьбою непременной Девичье сердце суждено, Тот будет мил назло вселенной; Сердиться глупо и грешно. Работа с детскими иллюстрациями. Подведение итогов. Слово учителя. Итак, наше путешествие подошло к концу. Мы создали вернисаж героев. Узнали правила построения сюжета произведения. Мы убедились, что это замечательное произведение, в основе которого лежат «дела давно минувших дней, преданья старины глубокой», но оно интересно нам и сейчас, в 21 веке, ибо воспевает торжество верной любви, чувства, которое непобедимо никаким злом на свете; воспевает добро и красоту, дружбу и верность; воспевает любовь к своей земле, к своему народу. - А вот и то, зачем мы отправлялись в путешествие- Ключ от заветной двери в страну Литературоведение. Он поможет вам выполнить домашнее задание. Домашнее задание. 1. Вспомните одну из сказок А.С. Пушкина и найдите в ней элементы сюжета, с которыми мы познакомились с вами на этом уроке. 2. Напишите творческую работу на тему: «Мой любимый пушкинский герой». (По поэме «Руслан и Людмила). Выставление оценок.

Боровикова Елена Анатольевна учитель русского языка и литературы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 17 г. Калининград ТЕХНОЛОГИЯ ОТСМ-ТРИЗ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ (НА