Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР "Имена собственные и их уменьшительные формы. Нарицательные существительные с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения" план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект разработан для проведения занятия с детьми, имеющими ОНР 3 ур. в возрасте 5-6 лет, воспитывающихся в условиях специальной группы. Продолжительность занятия составляет в среднем 20-25 минут.

Скачать:

Предварительный просмотр:

I период обучения. Занятие № 5

Тема: Имена собственные и их уменьшительные формы. Нарицательные существительные с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения.

Цели: Познакомить детей со способами словообразования на примере имен собственных. Учить воспринимать разницу между обычными существительными и их уменьшительно-ласкательными формами. Учить детей самостоятельно образовывать уменьшительно-ласкательные формы от предложенных имен и названий предметов.

Логопед объясняет детям, что в детстве всех называют ласково. Например, её, Юлию Сергеевну, в детстве называли Юленькой или Юлечкой .

1. На доске висят изображения девушки и маленькой девочки. Логопед предлагает детям подумать, как называли Таню, когда она была малышкой (Танечка, Танюша, Танюшка, Татуся и пр.).

2. Детям дается задание назвать своего соседа ласково по имени. Работа ведется по цепочке, при этом каждый раз отвечающий ребенок с улыбкой передает мячик своему соседу по парте и называет его: Петенька , Настенька и т.п.

3. Логопед предлагает ребятам отправиться в гости к Белоснежке и семи гномам (выставляется изображение сказочных героев). Педагог обращает внимание детей на то, какие гномы маленькие – значит и предметы в их домике тоже… маленькие .

«У Белоснежки кровать, а у гномика - … кроватка». У Белоснежки чашка (яблоко, стул, цветок, жук, ведро, кукла, лист, дом, шар, гриб, мяч), а у гномика? (дети называют большие и маленькие предметы, изображенные на картинках).

Динамическая пауза. Дети указывают на части тела, названные в стихотворении:

Это глазки. Вот. Вот.

Это ушки. Вот. Вот.

Это носик. Это ротик.

Там спинка. Тут животик.

Это ручки. Хлоп. Хлоп.

Это ножки. Топ. Топ.

4. Игра «Подарки для гномиков» . Логопед объясняет, что в гостях принято дарить подарки и раздает детям картинки, на которых изображены большие и маленькие предметы. Затем просит раздать «подарки»: Белоснежке большие, а гномам маленькие. Дети выходят, называют свои картинки и закрепляют их на доске рядом с подходящим персонажем. ( Я подарю Белоснежке бант, а гному бантик и т.п. )

5.Подводится итог занятия, оценивается деятельность детей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 10 «ДУБРАВУШКА» Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР «Осень» .

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 10 «ДУБРАВУШКА» Конспект логопедического занятия в старшей группедля детей с ОНР Обитатели наших лесов .

Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей сОНР. Обучение пересказу.

Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНЫ гости к королеве Вкусноежке».

- уточнить и систематизировать знания детей : о названиях домашних животных и их детенышей ; о месте их содержания ; о пользе домашних животных.- активизировать словарь детей словами , обозначающими и.

Цели: - образование и употребление относительных прилагательных от названия ткани;- закрепление представлений о тканях;- установление причинно-следственных связей;- развитие связной устной .