Интегрированный урок (русский язык + окружающий мир) "Правописание суффиксов -онок, -енок". 2-й класс

4) Познакомить с разнообразием зверей, их внешним строением.

5) Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: интегрированный урок-экскурсия

Этап обучения: основной

Методы преподавания: наглядно-образный, словесный

Методы познания: наблюдение, опыт, сравнение, чтение

Средства обучения: презентация “Зоопарк”, учебник, рабочие тетради, инд.карточки, кроссворд

I. Организационный момент.

- Сегодня ребята, у нас с вами необычный урок - урок-экскурсия. А куда мы с вами отправимся на прогулку, вы узнаете, если запишете элементы для чистописания.

- Зоопарк-это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты.

- Ребята, а у нас в городе есть зоопарк?(да)

- Дикие звери приглашают нас к себе в гости. Но что нужно сделать, чтобы к ним войти?

- Правильно, купить билеты. Сколько стоит билет, мы узнаем, если внимательно послушаем стихотворение:

Много зверей в зоопарке живёт: Белый медведь, жираф, бегемот, Тигр, шимпанзе, лиса и енот, Слон, леопард, снежный барс и койот. Кто потрудился зверей сосчитать, Прошу вас ответ немедленно дать! (11 рублей)

Просмотр видеофильма “Детский зоопарк” (беседа об увиденном)

II. Каллиграфическая минутка.

Зоопарк - это музей живой природы.

- Мы отправляемся на прогулку в интернет-зоопарк.

III. Словарная работа. Разгадывание кроссворда.

1.

За горами, за полями, За высокими лесами Хищник – ворище Ночами рыщет, добычу ищет, Зубами щёлк… Кто это? (волк)

2.

Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец. Ходит смело и легко, Рога раскинув широко. (лось)

Лось - очень крупное животное. Лоси любят полакомиться молодыми ивами, сочными осинами и берёзами. Они щиплют траву, едят папортники, грибы и другие растения. Лоси - отличные пловцы.

За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя. Промелькнуло, пробежало - Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

Летом по лесу гуляет, Зимой в берлоге отдыхает. (медведь)

Кто по ёлкам ловко скачет И взлетая на дубы? Кто в дупле орехи прячет? Сушит на зиму грибы ? (белка)

Белки летом запасают корм и прячут его в дупле. Летом белки носят рыжую шубку, а зимой серую, густую и тёплую.

6.

Полосатые лошадки, Африканские лошадки, Хорошо играть вам в прятки На лугу среди травы. (зебры)

Вольер – это огороженная сеткой площадка для содержания птиц и пушных зверей.

IV. Актуализация опорных знаний.

• 1 ряд. Лось- лосиха, лосёнок, лосята.
• 2 ряд. Лиса- лисица, лисёнок, лисята.
• 3 ряд. Медведь- медведица, медвежонок, медвежата.

Создание проблемной ситуации.

- Ребята, как вы думаете, какая гласная буква пишется в суффиксе слова бельчонок после ч? (Выслушиваются варианты детей)

- Что мы знаем об особенностях буквы ч? (Буква ч всегда обозначает мягкий согласный звук. Он шипящий.)

- Какие ещё шипящие согласные вы знаете? (ж, ш)

-Давайте вместе определим, когда пишется суффикс –ёнок-, а когда –онок-.

V. Изучение новой темы.

Работа по учебнику “Русский язык” на стр. 109-110.

• лосёнок
• тигрёнок
• гусёнок
• лисёнок
• львёнок
• телёнок
• ежонок
• мышонок
• волчонок
• бельчонок
• скворчонок
• галчонок

2. Чтение правила, работа по вопросам учителя.

- Можно ли сказать, что после всех мягких согласных пишется суффикс –ёнок-? (нет)

- Можно ли сказать, что суффикс -онок -пишется только после твёрдых согласных звуков? (нет)

- Можно ли сказать, что суффикс –онок- пишется после всех шипящих звуков? (да)

3. Знакомство с алгоритмом правильного написания суффиксов.

Чтение алгоритма вслух, разбор примеров у доски.

1. Выделить корень.
2. Определить, какой согласный звук перед суффиксом.
3. После [ж], [ш], [ч] пишем суффикс –онок-, после мягких согласных пишем –ёнок-.

4. Отработка правила и алгоритма его применения фронтально.

Слова записываются в два столбика.

Два ученика читают надписи на слайдах.

Перед бассейном в зоопарке - Медвежьи следы. С тяжёлым плеском в полдень жаркий Медведь выходит из воды. (медвежонок)

Эй, не стойте слишком близко- Я тигрёнок, а не киска! (тигрёнок)

На верблюде, на верблюде, Как в пустыне, ездят люди, Проезжают мимо рва, За которым видят льва. (верблюжонок)

Вы разве не знаете папы - Большого рыжего льва? У него тяжёлые лапы И косматая голова. (львёнок)

Белой тундрой целый день Ходит северный олень. (оленёнок)

Правда, дети, я хорош? На большой мешок похож. (пингвинёнок)

Пингвины - морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу: рыбу, крабов, рачков. Пингвины не умеют летать, потому что вместо крыльев у них ласты, которые помогают им плавать.

У колючего ежа Все в семействе сторожа. (ежонок)

Ну а здесь резвятся пони, Пони-маленькие кони. (жеребёнок)

Словно в зимние морозы В тёплых шубах ходят козы. (козлёнок)

Всех огромней в джунглях слон, Напролом шагает слон, Грозно бивнями блестит, Вкусно листьями хрустит. (слонёнок)

- Ребята, в зоопарке, кроме вольеров с животными, есть ещё и озеро с водоплавающими птицами. Они тихо плавают и отдыхают.

Каких птиц называют самыми крупными водоплавающими птицами?( лебедей)

Они могут прожить до 70 лет. С давних времён лебедей считают символом верности и преданности.

Белые лебеди, лебеди летели И на воду сели. Сели, посидели, снова полетели. Лебеди летят, крыльями машут, Прогнулись над водой, качают головой: Прямо и гордо умеют держаться, Очень бесшумно на воду садятся.

“Зайка серенький сидит”

- Как называют зайчат, родившихся осенью?( листопаднички)

VII. Упражнения на отработку правила правописания суффиксов –ёнок-, -онок-

Выпучив глаза сидит, По-французски говорит, По-блошьи прыгает, По-человечьи плавает.(лягушка)

Что за зверь лесной такой, Стоит как столбик под сосной? Комочек белый у сосны, Уши больше головы? (зайчонок))

Заяц – это животное, которое живёт в лесу, питается корой деревьев и кустарников, травой. Оно относится к группе грызунов. Заяц два раза в год меняет свою шубку. Плохо бы пришлось ему зимой, если бы он остался серым, как летом и осенью.

Острые когти На тапках у кошки, Но ходит неслышно Она по дорожке. (котёнок)

- Меня зовут Маня. Но когда у меня спрашивают, как меня зовут, я говорю: “Муу-ня”. Я люблю му-учное и мо-олочное. Меня кусают муу-хи, и я говорю: “Какое му-у-учение”. (телёнок)

Мышонку шепчет мышь: - Ты всё шуршишь, не спишь! Мышонок шепчет мыши: - Шуршать я буду тише. (мышонок)

Работа по учебнику. Работа в парах.

• стрижонок
• бельчонок
• цыплёнок
• слонёнок
• грачонок
• лисёнок
• индюшонок
• рысёнок
• мышонок
• козлёнок
• скворчонок
• ребёнок
• утёнок
• лягушонок

слонёнок
• волчонок
• лосёнок
• лисёнок
• бельчонок
• тигрёнок
• моржонок
• телёнок
• львёнок
• оленёнок
• барсучонок
• мышонок
• страусёнок
• орлёнок

VIII. Задание на внимание.

• Попробуйте найти животное
• СмотриТЕ! ЛЁН ОКоло ив,
• Как голубой ковёр красив.

IX. Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам.

Однажды в зоопарке мам и малышей выпустили погулять. Звери разбрелись кто-куда. Вдруг

навстречу им волк. Зверята испугались, бросились наутёк и далеко убежали от своих мам. Помогите им встретиться, напишите малыша.

• Ежиха-
• Белка-
• Лиса-
• Медведица-
• Зайчиха-
• Лосиха-

Самоконтроль выполненного задания по слайду.

- Ребята, мамы с малышами благодарят вас за помощь.

X. Дифференцированное домашнее задание (комментирование):

1. Выполнить задания в рабочей тетради “Пишем грамотно”

2. Написать сочинение о своём любимом животном, используя суффиксы –онок- или –ёнок-.

XI. Итог урока. Выставление оценок за работу .

- Для кого сегодняшний урок прошёл не напрасно? Кто пополнил свои знания новым багажом?

Прогулка по зоопарку заканчивается. Хочется вам пожелать: любите окружающий нас мир, он очень интересен.