Конспект совместной деятельности (Подготовительная группа) «Волшебные слова». Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация» план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Образовательная область « Чтение детям художественной литературы»:

продолжать учить слушать рассказ, читаемый педагогом;

обратить внимание на то, что многие слова являются «волшебными», помогают человеку;

Образовательная область «Социализация»

воспитывать умение быть внимательным, вежливым по отношению к другим людям.

1. Рассказ Воронковой «Волшебное слово».

2. Картинки с с итуациями, в которых уместно сказать слова: «спасибо», «пожалуйста».

3.«Копилка волшебных слов» (коробка); карточки со словами «спасибо», «пожалуйста»; фея; игрушки (5-6 шт.).

I. Организационное начало

II. Основная часть:

Педагог сообщает, что в гости к детям пришла добрая фея.

Беседа с опорой на картинки. Фея сообщает детям, что существует много разных слов и есть «волшебные» слова.

Вы знаете «волшебные» слова? Какие? Назовите. Слова «спасибо», «пожалуйста»

вы знаете? Вы их произносите каждый день? Когда вы говорите слово «спасибо»? (педагог может показать картинки с ситуациями, в которых уместно было бы сказать слово «спасибо»). Правильно. Произносите, когда благодарите за вкусный обед, за подаренную книгу, за принесенную игрушку, за спетую песенку, за поздравления с Новым годом, за оказанную вам помощь.

Как вы думаете человеку, которому вы сказали «спасибо», ему приятно? -Когда вы говорите слово «пожалуйста»? (педагог может показать картинки с ситуациями, в которых уместно было бы сказать слово «пожалуйста»)

Верно. Когда, что-то просим, то произносим слово «пожалуйста».

Фея предлагает подвигаться, поиграть в игру «А вы можете?».

А вы можете правой рукой дотронуться до носика? А вы можете левой рукой

3. Чтение рассказа Воронковой «Волшебное слово».

А почему слова «спасибо» и «пожалуйста» называют «волшебными»? Да, людям приятно их слышать. Услышав их люди, становятся веселее, добрее, радостнее.

Давайте послушаем рассказ о том как «волшебные» слова помогли мальчику.

Педагог читает рассказ.

4. Пробуем произносить волшебные слова.

Давайте попробуем произносить эти «волшебные» слова. Эти красивые слова нужно произносить неторопливо, при этом смотреть человеку в глаза, называть его по имени. Тогда эти слова принесут радость другому человеку. Тогда они будут

«волшебными», станут вашими верными помощниками.

Педагог предлагает потренироваться в произношении слов. Раздает детям игрушки.

5. П едагог показывает картинки, сообщает, что на них написаны «волшебные» слова.

На картинки приклеены кружочки. Будем часто произносить эти слова, когда научимся их использовать, то приклеим вместо кружков звездочки. Показывает «копилку волшебных слов» (коробочку) и кладет туда карточки.

В копилку мы будем складывать разные «волшебные» слова.

6. Фея улетает, прощается.

7. Подводят итог занятия. Вспоминают, чем занимались. Педагог отмечает положительные стороны каждого.

III. Организационное окончание

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД в средней группе по реализации образовательной области «Коммуникация» на тему: «Искупаем куклу Катю».

КОНСПЕКТОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ подготовительной общеразвивающей группына основе познавательно-исследовательской деятельности(образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Без.

Формирование навыков письма, через развитие зрительно-пространственного гнозиса и праксиса.

Занятие по развитию речи для детей старшей группы ДОУ.

Ход образовательной деятельности:Воспитатель:Ребята, давайте поздороваемся с гостями и сегодня с вами отправимся в волшебное путешествие. А поедим мы на автобусе. Присаживайтесь все в автобус (предвар.