Публичный доклад МОУ СОШ села Аятское
Средняя общеобразовательная школа - единственное образовательное учреждение полного общего образования в селе Аятское.
Село Аятское - бывшая Аятская слобода, основано в 1669 году. В настоящее время в селе проживает около 1000 жителей. Удобное географическое расположение села (на пересечении дорог близлежащих 7 сёл), хорошее транспортное сообщение (в том числе наличие «школьного автобуса»), комфортные условия обучения, стимулирующие образовательную деятельность традиции (стипендия «Лидер», стипендия «Фемида», общественный фонд поддержки первоклассников), эмоционально-привлекательная воспитывающая среда - всё это сделало школу и филиал «Детский сад» (школа имеет филиал «Детский сад» - 3 группы) востребованной учащимися и их родителями и из близлежащих сёл.
История развития села Аятское начинается с Аятской слободы 1669 года Село расположено на перекрёстке дорог из сёл: Кунара, Шайдуриха, Пьянково, воинская часть, Конёво, Киприно. Дети из этих сёл на школьном автобусе приезжают на занятия.
Начальное общее образование: 4 класса - комплекта, 52 чел.
Основное общее образование: 5 классов - комплектов, 55 детей.
Среднее (полное) общее образование: 2 класса - комплекта, 21 человекКадровое обеспечение
В школе работают 18 педагогов:
15 педагогов имеют высшее образование (83,3%);
3 педагога - среднее специальное образование (16,7%).
3 педагога - мужчины.
Возраст педагогов: до 30 лет - 2 человека (11,1 %)
от 30 до 40 лет - 7 человек (40 %)
от 40 до 50 лет - 5 человек (27,8 %)
свыше 50 лет - 4 человека (22,1%)
По итогам аттестации на 1.09.2006 года имели:
- 1 квалификационную категорию - 12 человек (67%);
- 2 квалификационную категорию - 5 человек (27,5 %);
- без квалификационной категории - 1 человек (5,5 %).
На 1.09.2001 На 1.09.2007 1 кв. категория 38,1% 67,0% 2 кв. категория 43,0% 27,5% Не имеют категории 18,9% 5,5%
Информационно - образовательная среда
В школе имеется компьютерный класс, спутниковая приёмная станция 4 кабинета: математики, русского языка и литературы, начальных классов, физики имеют по одному компьютерному рабочему месту
На базе читального зала библиотеки создан мультимедийный центр с рабочими местами для учителя и ученика
Спортивно-оздоровительные технологии, используемые в учебно-воспитательном процессе
Динамические паузы, активно применяемые педагогами на уроках
Школа - является духовно-культурным центром села
Дети и педагоги школы принимают активное участие в сельских и районных культурно-массовых мероприятиях
Фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала
У победительницы областной олимпиады по информатике Черкашиной Екатерины была мощная поддержка в лице: папы, директора школы и педагогов. Победитель олимпиады по экономике Саначёв Кирилл
Ежегодно школа выпускает медалистов, и на школьной «Площади звёзд» загораются новые звёзды
Информационная справка.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Аятское размещена в 2-этажном здании, построенном в 1987 году.В здании школы имеются: 11 классных комнат, библиотека с книжным фондом 15815 экземпляров, спортивный зал, комбинированная мастерская, столовая на 40 мест, что позволяет по современным нормам наполняемости сельских классов обучать детей в одну смену. Демографическое неблагополучие последних лет отразилось на наполняемости классов, т.е. численность детей в школе снизилась со 187 человек до 128 человек.Образовательный процесс охватывает все ступени традиционного полного среднего образования с 1 по 11 классы, где реализуются образовательные программы:базовая образовательная программа начального (четырёхлетнего) обучения;базовая образовательная программа основного образования;базовая образовательная программа средней школы. Образовательное учреждение работает по 5-дневной учебной неделе. Продолжительность уроков составляет 45 минут. Учебный год для учащихся 1-х, 9-х, 11-х классов состоит из 33 учебных недель, для учащихся 2-8 и 1-х классов он составляет 34 учебные недели. Для учащихся ежегодно открываются кружки и спортивные секции. В этом году открыты следующие: «юные математики», кружок музейного дела, театральный, мастеров художественного слова, резьбы по дереву, ритмики и др., где занимаются 95 человек. Юноши 10-11 классов изучают факультативно предмет «Основы тракторного дела». Учащиеся 9 классов 1 раз в две недели выезжают в Межшкольный учебный комбинат п. Цементный, где посещают различные элективные курсы. Для старшеклассников существуют элективные курсы в школе: «Условия успешной коммуникации», «Технология предпринимательства», «Алгебра модуля» и др. Для учащиеся 1-4 классов открыта группа продлённого дня. Обучение в школе ведётся на русском языке. Контингент учащихся многообразен по социальному и национальному составу. Число классов-комплектов - 11. На 1 ступени образования обучаются - 52 человека (средняя наполняемость класса составляет - 13 человек). На ступени основной школы обучаются - 55 человек (средняя наполняемость класса составляет - 11 человек), в 10-11 классах учатся 21 человек с наполняемостью 10 и 11 человек в классах. В звене средней школы функционирует 10 класс с социально - экономическим уклоном. В школе обучаются дети из близлежащих сёл: Шайдурихи, Кунары, Пьянково, Киприно, Конёво и войсковой части, расположенной в 23 км. от села Аятское. Подвоз детей осуществляется оборудованным школьным автобусом. Образовательный процесс осуществляют 18 штатных педагогов, из которых 15 человек имеют высшее образование и 3 педагога среднее специальное образование. С первой квалификационной категорией работает 12 человек, со второй квалификационной категорией - 5 человек, без квалификационной категории - 1 человек.
Состояние материально-технической базы ОУ.
Общеобразовательное учреждение имеет оснащённую мастерскую по деревообработке и обработке металла для мальчиков и кабинет обслуживающего труда для девочек. В учебном процессе задействованы следующие учебные кабинеты: Начальных классов - 4; Русского языка и литературы - 2; Математики - 2; Современный кабинет химии и биологии - 1; Физики - 1; Компьютерный класс - (8 рабочих мест учащихся и 1 рабочее место учителя) - 1; Кабинет общественных дисциплин - 1;Отдельно следует отметить выполнение мероприятий, направленных на реализацию приоритетного направления национального проекта «Образование».
Обеспеченность ОУ компьютерной техникой.
В ОУ имеется 12 единиц компьютерной техники: из них 7 - в компьютерном классе, 2 - в библиотеке, на базе которой создан мультимедийный центр, 1 - в кабинете информационно-коммуникационных технологий в филиале «Детский сад», 1 - в лаборатории кабинета физики для индивидуальной работы учащихся.
Таким образом, в школе имеется два кабинета, оборудованных компьютерной техникой - компьютерный класс и мультимедийный центр на базе читального зала школьной библиотеки. Численность учащихся на 1 компьютер в среднем составляет 2 человека. Компьютерный класс оснащён специальной мебелью (компьютерные столы и стулья), медиацентр - компьютерными столами в соответствии с санитарными нормами.
Обеспеченность ОУ педагогическими кадрами по информатике.
В ОУ работает 1 учитель информатики с высшим образованием, имеющий вторую квалификационную категорию по предмету «Информатика» и лаборант компьютерного класса.
О наличие в расходных статьях областного бюджета, бюджетов муниципальных образований, сметах органов исполнительной власти в области образования, образовательных учреждений расходов, связанных с созданием, развитием, сервисным сопровождением и техническим обслуживанием поступающих средств компьютеризации, повышением квалификации, профессиональной подготовки и переподготовки педагогических и инженерно-педагогических кадров.
В расходных статьях областного бюджета в 2006 - 2007 году на приобретение компьютерной техники было заложено 170 тыс. рублей, в 2006 - 2007 году на приобретение специальной мебели для компьютерных классов и компьютерной техники, а также для обучения педагогов - 250 тыс. руб. В школе имеется спортивный зал, гимнастическая площадка, волейбольная и баскетбольные площадки, а также спортивная площадка для ГПД, оборудованная спортивными снарядами. Существенно пополнился спортивный инвентарь в 2006 - 2007 учебном году за счёт средств областного бюджета. На базе читального зала библиотеки создан медиацентр, где имеется медиацентр, где имеется рабочее место учителя и ученика (компьютеры) для индивидуальной работы. Медиацентр обеспечен медиатекой, звуковой и видеоаппаратурой, проекторами. Книжный фонд библиотеки составляет 15815 экз. из них 1860 учебников, что составляет более 14 шт. на 1 ученика. Приобретено учебно - наглядных пособий для кабинетов начальной школы, биологии, математики, физики, литературы, а также мебели для кабинетов ТСО на общую сумму 500 тыс. рублей. Из средств областного бюджета. Материально- техническая база существенно стала пополнятся, что явилось стимулом для успешной реализации поставленных образовательных задач. В 2006 году была смонтирована система пожарной сигнализации и оповещения, за счёт средств местного (муниципального) бюджета.
Педагогические основы деятельности.
Учитывая государственную стратегию развития образования и систематизировав социальные ожидания по отношению к школе родителей, учащихся и педагогов, определили основные направления и цели дальнейшего развития образования в школе:
I. Модернизация содержания и ведущих образовательных технологий в школе.
Цель: совершенствование образовательного процесса на основе поэтапного внедрения учебного плана профильной школы и современных образовательных технологий.
II. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
Цель: обеспечение полноценного психофизического развития учащихся, сохранение и управление здоровья развивающейся личности.I
II. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства.
Цель: развитие и систематизация информационных ресурсов, позволяющих осуществлять сбор, хранение, обработку и передачу информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для учащихся.
Основные направления и цели развитияМОУ СОШ с. Аятское на 2006 - 2010 гг. Модернизация содержания и ведущих образовательных технологий в школе. Цель: совершенствование образовательного процесса на основе поэтапного внедрения учебного плана профильной школы и современных образовательных технологий.
Задачи
Ком-по-нент
Введение в историю
Ком-по-нент
Введение в историю
Ком-по-нент
Ком-по-нент
Ком-по-нент
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
Федеральный компонент
- продолжение преподавания курса «Экономика» за счет часов национально-регионального компонента в 5, - 8 -х. классах и за счет учебного предмета «Обществознание» в 9 классе;
- вводится в учебный план с 6 класса освоение нового курса НРК «Культура безопасности жизнедеятельности» в 5-7 и 9-х классах продолжается через классные часы;
- проведение предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов передаётся на проведение элективных курсов «Слагаемые выбора профессии», в межшкольный учебный комбинат Учебный план основной школы, учитывая все вышеперечисленное, в эти два года будет изменяться и примет вид, представленный в таблицах.
2007 - 08 учебный год и последующие годы
Ком-по-нент
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
Федеральный компонент
Среднее (полное) общее образование
Основная идея модернизации содержания образования на ступени средней школы заключается в переходе на профильное обучение. При этом необходимо произвести следующие преобразования:
- активное использование в образовательном процессе современных технологий, позволяющих наиболее оптимально решить задачи профильной школы на старшей ступени обучения;
- ввести 3-х часовое преподавание иностранного языка;
- внедрить на данной ступени образования новый предмет «Мировая художественная культура» в 10 и 11-х классах;
- ввести в 10 классе курс «технология предпринимательства»
- предмет «Технология» преподавать в МУК (часы отмечены *);
- расширять круг предлагаемых профилей и элективных курсов.
В таблице приведен пример учебного плана на один учебный год, в зависимости от выбора учащихся и их родителей были предложены те предметы НРК и школьного компонента, которые востребованы в данном учебном году (социально-экономический уклон) Поэтому учебный план средней школы будет ежегодно формироваться на основании запросов школьников и их родителей. Предлагаемый учебный план в 2006-07 учебном году
Ком-по-нент
Федеральный компонент
Таким образом, учитывая основные идеи модернизации образования на старшей ступени обучения, будут открыты классы с определенными профилями. В таблице приведен учебный план на 2006-07 учебный год, который был предложен учащимся 10 - 11 классов с социально - экономическим уклоном наряду с универсальным обучением. В заключение можно сделать вывод: изменения в содержании образования и технологиях его реализации на ближайшие годы направлены на учет индивидуальных особенностей и склонностей детей, на создание условий, способствующих адаптации ребенка к различной образовательной деятельности и к изменяющейся жизни в обществе.
Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса.
Цель: достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.
Задачи
1. Внедрение технологий дифференцированного и личностно-ориентированного обучения.
2. Широкое использование информационных технологий.
3. Создание условий для свободного выбора и самореализации ученика в образовательном процессе посредством внедрения вариативных программ, индивидуальных учебных траекторий.
4. Использование технологий сотрудничества в учебной и внеурочной деятельности.
1. Реализация технологий, обеспечивающих формирование общеучебных навыков и функциональной грамотности школьников.
2. Использование форм и методов работы, направленных на подготовку учащихся к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной деятельности в условиях быстроизменяющегося информационного общества.
3. Усиление социально-экономической направленности учебных дисциплин.
4. Повышение воспитательного потенциала обучения, эффективности воспитательной деятельности.
5. Предоставление учащимся реальных возможностей для участия в формировании содержания образования на старшей ступени, а также для участия в органах самоуправления и различных творческих направлениях деятельности.
1. Активное самообразование и самосовершенствование в рамках аттестационных процессов.
2. Организация прохождения образовательных программ на базе ИРРО.
3. Участие педагогов в работе проблемных семинаров.
4. Проведение занятий с педагогами по различным проблемам воспитания и дидактики на базе школы.
5. Работа школьных методических объединений.
1. Совершенствование внутришкольного контроля.
2. Организация работы ШМО, проведение методических недель.4. Активизация методической работы школы.5. Организация работы лектория «Школа-духовно - культурный центр села»
Задачи
1. Обеспечение профилактики школьной и социальной дезадаптации детей.
2. Создание благоприятной психологической среды в школе.
3. Формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию.
4. Выявление условий, содействующих сохранению здоровья школьников.
5. Профилактика и преодоление отклонений в психологическом здоровье учащихся.
1. Создание системы предпрофильной подготовки учащихся основной школы, направленной на осуществление осознанного выбора пути дальнейшего обучения.
2. Изучение потребностей учащихся и запросов их семей при организации профилей.
3. Разработка методики отбора в профильный класс разной направленности.
4. Создание психолого-педагогической поддержки школьников в период адаптации к новым условиям обучения в старшем звене.
5. Разработка пакета диагностических методик и методических материалов по организации психолого-педагогического сопровождения учащихся в рамках предпрофиля и профиля.
6. Осуществление профориентации и профессионального самоопределения с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого ученика.
Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства.
Цель: развитие и систематизация информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, обработку и передачу информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для учащихся.
Задачи
1. Прохождение педагогами школы обучения по программе Intel и других курсов по освоению информационных технологий.
2. Освоение педагогами персональных компьютеров путем самообразования.
3. Проведение внутришкольных курсов обучения работе на компьютере.
4. Внедрение информационных технологий в учебную практику и организация обмена опытом.
1. Поэтапное введение предмета «Информатика и ИКТ» в учебный план 3 - 11 классов.
2. Создание медиацентра на базе читального зала библиотеки школы.
3. Использование информационных технологий, метода проектов в учебной деятельности.
4. Использование презентаций при защите исследовательских и творческих работ учащихся.
5. Создание локальной сети школы.
6. Организация доступа учащихся к информационным ресурсам Internet.
1. Функционирование школьной библиотеки как информационно-методического центра.
2. Накопление и систематизация в библиотеке информационных ресурсов на бумажных и электронных носителях,
видеоматериалов и справочной литературы. 3. Проведение «методических выставок» информирования педагогического коллектива по актуальным вопросам образовательной деятельности.
4. Организация доступа педагогов к информационным ресурсам Internet.
5. Подбор мультимедиа программ, пособий, учебников для эффективной работы с информационными ресурсами.
6. Совершенствование системы мониторинга образовательной деятельности школы и организация доступа всех участников образовательного процесса к получению этой информации.
1. Оборудование библиотеки, методического кабинета, кабинетов мультимедийной техники и учебных кабинетов компьютерной техникой.
2. Создание локальной компьютерной сети школы и подключение ее к Internet.
3. Обеспечение руководителей образовательного учреждения компьютерной техникой для повышения эффективности управленческих действий.
4. Приобретение цифровой видео и фототехники, позволяющей получать дополнительную информацию об образовательной деятельности школы и использовать ее в учебно-воспитательном процессе.
Успешная реализация данных направлений образовательной деятельности и достижение целей и задач развития нашего общеобразовательного учреждения позволит сформировать выпускника школы, являющегося компетентной, социально интегрированной и мобильной личностью. Содержательно наполняя образ будущего выпускника и учитывая требования национально-регионального компонента дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области, необходимо выделить такие его составляющие, как компетенции и качества личности. Предметно-информационные составляющие образованности (компетенции) предполагают знание особенностей различных стилей подачи информации, умение работы с учебной информацией, критическое ее восприятие. Деятельностно-коммуникативные составляющие образованности проявляются в способностях к общению, сотрудничеству, творчеству, в умении управлять собой, анализировать и организовывать деятельность, принимать рациональные решения. Ценностно-ориентационные составляющие образованности включают знания о нормах, ценностях, традициях и культуре общества, в котором живет выпускник. У него должна быть сформирована система отношений к миру, к себе, к обществу, основанная на положительных мотивах и потребностях.Показателем уровня образованности выпускника школы должны являться следующие качества личности:o высокая нравственность, гуманистическая направленность, духовность;o информированность, креативность мышления, созидательность и конструктивность поведения;o мобильность, самостоятельность, способность к осознанному выбору и принятию решений, ответственность;o коммуникабельность, социальная активность, умение сотрудничать.
Итак, образовательная программа школы ориентируется на построение такого образовательного пространства, которое будет способствовать становлению выпускника как компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни общества.
Характеристика ученического коллектива.
На начало 2006 - 2007 учебного года в школе обучалось 128 человек, 42% из них составляют девочки, 58 % мальчики. 39 % учащихся учатся в начальном звене школы, 45 % на ступени основной школы и 16% на ступени средней школы.Абсолютное большинство учащихся школы проживает в с. Аятское - 103 человека, в с. Шайдуриха - 5 учеников, в с. Киприно - 8 человек, в с. Кунара - 2 человека, 1 человек в с. Конёво, в д. Пьянково 3 человека, в воинской части - 6 человек.30 школьников проживают в неполной семье, что составляет 23 % от общего числа учащихся, 32 ребёнка в многодетных семьях (25%), 3 семьи находятся в социально-опасном положении. В школе обучается 1 опекаемый ребёнок.В последние годы резко ухудшилось здоровье первоклассников. Охрана здоровья детей является приоритетным направлением деятельности школы, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивают полученные знания и в будущем способны успешно построить личную профессиональную перспективу. Мониторинг хронических заболеваний учащихся за последние 3 года показал, заболеваемость учащихся за последние три года снизилась по всем показателям. Реализация комплексного плана оздоровительных мероприятий и гигиенического воспитания учащихся позволила добиться таких результатов.Изучение медицинских карт позволили дать оценку состояния здоровья учащихся на начало 2006 - 2007 учебного года. 62.3 % учащихся здоровы, 37.7% имеют хронические заболевания.
Хронические заболевания. 1 кл - 53% 6 кл - 48%2 кл - 65% 7 кл - 28 %3 кл - 45 5 8 кл - 32%4 кл - 32% 9 кл - 32%5 кл - 30% 10 кл - 20% 11 кл - 30% Самым распространённым заболеванием являются заболевания желудочно-кишечного тракта - 34%, желчевыводящих путей - 24%, дыхательных путей - 14%. Больше всего с хроническими заболеваниями в начальных классах. Следовательно, при разработке учебного плана не допускаем перегрузки учащихся, ориентируясь на предельно допустимую нагрузку. Расписание составлено с опорой на санитарно-гигиенические нормы, используется таблица И.Г. Сивкова. Продолжительность перемен между уроками 10-20 минут. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения, на уроках проводится динамические паузы и гимнастика для глаз. Для 1 класса составлено особое расписание, продолжительность уроков 35 минут, в середине дня динамическая пауза не менее 40 минут. Первая четверть является адаптационным периодом для первоклассников, учебная нагрузка увеличивается постепенно: в первой четверти ежедневно проводится 3 урока продолжительностью 35 минут с обязательным проведением физкультминуток, целевыми прогулками, экскурсиями, физ. занятиями, развивающими играми. К созданию санитарно-гигиенических и социально-педагогических условий был привлечён весь коллектив школы. Кроме традиционных мероприятий - участие в агитбригадах, конкурсах рисунков, классных часов на тему здорового образа жизни, проводились опросы и анкетирование, сравнительный анализ веса ранцев с учебными комплектами во всех классах. Данные показали, что вес превышает допустимый норматив СаНПиНа. Были разработаны мероприятия по снижению веса ранцев. В течение года проводятся проверки соответствия санитарно-гигиенических условий, во время проведения уроков, все требования выполнены, кроме соответствия мебели росту учащихся.В таблице приведены сведения о распределении учащихся по группам здоровья. Ярко выраженная тенденция увеличения количества детей, отнесённых по состоянию здоровья к подготовительной и специальной группе по мере их взросления. В начальных классах таких детей 37 %, в основной школе уже 61 %, в среднем звене 41 %.
Из приведённых на диаграммах, видно, что за последние 5 лет заметно вырос профессиональный уровень и квалификация педагогов школы. Число учителей, имеющих первую квалификационную категорию, увеличилось с 30 % до 67 %.
Задачи школы в 2006 - 2007 учебном году, пути и результаты их решения по основным вышеупомянутым направлениям.
1. Повышение уровня воспитанности и сознательной дисциплины учащихся, формирование культуры поведения.
Для решения данной задачи необходимо:
- разработать заповеди ученика Аятской школы, направленные на качественное и значительное улучшение дисциплины учащихся;
- усилить контроль посещаемости уроков учащимися; исключить возможность их прогулов; добиться полного исполнения учебного расписания учителя, организовать полноценное замещение уроков;
- продолжить проведение классных часов и собраний по теме нравственности и культуре общения.
2. Формирование разносторонней социально активной личности.
Для решения данной задачи необходимо:
- на заседаниях методических объединений учителей определить меры, обеспечивающие качественное образование в школе, и основные показатели результативности процесса обучения;
- ввести в практику работы школы проведение творческих отчётов и вечеров учителей, лекций-концертов, публичных отчётов администрации и педагогов в ДК;
- начать работу над формированием новых образовательных программ, соответствующих приоритетным направлениям развития российского образования;
- продолжить проведение предметных недель, разнообразив их программу; организовать конкурс среди методических объединений на лучшее проведение предметной недели с вручением призов и подарков.
3. Создание оптимальных условий для обучения и воспитания учащихся.
Для решения данной задачи необходимо:
- обсудить на заседаниях методических объединений перед началом нового учебного года вопросы, связанные с культурой педагогического труда и стилем взаимоотношений учителей и учащихся;
- разработать индивидуальные программы сопровождения учащихся, имевших в прошлые учебные годы конфликтные ситуации с учащимися и учителями;
- нацелить педагогический коллектив на изучение методов обратной связи и оценки достижении школьников;
- разобрать и внедрить механизмы реализации концепции дошкольного образования, создать комфортные условия развития дошкольников в филиале «Детский сад»;
- продолжить работы по моральному и материальному стимулированию всех участников образовательного процесса, находя новые, наиболее эффективные методы и приёмы.
4. Создание в школе современной информационно насыщенной образовательной среды с широким применением новых мультимедиатехнологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса.Для решения данной задачи необходимо:
- разработать программу информационно насыщенной образовательной среды;
- создать систему оперативного информирования педагогического коллектива и учащихся о возможностях информационной среды школы;
- активизировать обучающую проектную деятельность учащихся на базе медиатеки школы;
5. Качественное повышение эффективности различных видов сопровождения учащихся. Систематический контроль за медицинским обслуживанием учащихся и организацией качественного питания.
Для решения данной задачи необходимо:
- продолжить поиск наиболее интенсивных методов работы за счёт широкого взаимодействия с классными руководителями, родителями учащихся для получения оперативной информации о проблемах учащихся;
- сконцентрировать внимание педагогов и родителей на проблемах преодоления агрессивного поведения учащихся, оказание помощи в обучении, предупреждение конфликтных ситуаций во взаимоотношениях «учитель - ученик», «ученик - ученик»;
- продолжить изучение проблем преемственности в обучении начальных и средних, средних и старших классов;
- организовать психологические консультации для учащихся старших классов.
6. Целенаправленное руководство работой методических объединений, повышение их личной ответственности за результаты педагогического и учебного труда.
Для решения данной задачи необходимо:
- продолжить совершенствование системы индивидуального сопровождения для учителя на основе разработанных нормативных и локальных актов, регламентирующих работу всех уровне методической службы;
- определить для всех методических объединений методические темы: «Культура учения», «Многообразие методов и приёмов методов обратной связи и учёта достижений учащихся», «Современный учебный кабинет: эстетика, оснащение, использование новых информационных технологий»;
- разработать систему анализов результатов педагогической деятельности на основе глубокой индивидуальной работы с учителями, продолжить работу с картами индивидуального сопровождения учителя;
- проанализировать результаты итоговой аттестации и качества знаний, определить меры по дальнейшему улучшения качества обучения учащихся, заслушать по данному вопросу всех руководителей методических объединений.
7. Совершенствование материально-технической базы школы. Эстетическое и техническое обновление учебных кабинетов. Поддержание оптимального санитарно-гигиенического режима, обеспечение соответствующего уровня эстетической культуры школьных интерьеров.
Для решения данной задачи необходимо:
- иметь план совершенствования материально-технической базы школы
;- организовать смотр учебных кабинетов;
- составить план обновления школьных интерьеров, приступить к его реализации;
- создать новый интерьер столовой;
- подготовить техническую документацию для ремонта спортивного зала, кабинета биологии, филиала «Детский сад».
8. Совершенствование работы с родителями учащихся, особенно с родителями учащихся, требующих пристального педагогического внимания. Своевременное и систематическое информирование родителей о проблемах учащихся и их достижениях.
Для решения данной задачи необходимо:
- не реже одного раза в четверть проводить родительские собрания, на которых обсуждать пути совместных действий семьи и школы по формированию культуры поведения, нравственных ценностей и т.д.;
- раз в месяц проводить дни открытых дверей для родителей с участием всех педагогов школы;- проводить индивидуальные встречи администрации с родителями учащихся, требующих особого педагогического внимания.
Результаты образовательной деятельности.
Общие по школе результаты учебной деятельности за последние годы имеют положительную динамику. В таблице приведена динамика изменений основных параметров учебной деятельности.Таблица 1.