Методическая разработка игры по русскому языку "Волшебный квадрат"

Методическая разработка игры по русскому языку "Волшебный квадрат"

4. воспитание индивидуальной и коллективной ответственности за результаты работы .

Оформление:

1. на доске эмблема, девиз игры, поле игры,

2. пособия для каждого конкурса,

3. музыкальное оформление в начале и в ходе игры,

4. на столе жюри протоколы оценок.

Правила игры.

Здравствуйте, уважаемые участники, зрители, члены жюри. Перед Вами уважаемые участники, поле с буквами, на котором спрятаны названия 7 частей речи. За каждой частью речи скрывается задание, которое будут выполнять обе команды, жюри будет оценивать и выставлять оценки за каждое задание. Победит команда, которая быстрее отгадает, какие части речи зашифрованы в нашем «волшебном квадрате» и успешнее справиться со всеми заданиями. Для этого командам необходимо показать свои знания, умения, эрудицию, проявить смекалку и творчество. Для начала представьте свои команды. А теперь давайте немного разомнёмся.

Вопросы для разминки:

1. Приставка перед – с неполногласным сочетанием.

2. Корень существительного логово.

Ответ: Предлог.

1. Предлог, антоним к предлогу на (на поезд).

2. Окончание творительного падежа единственного числа прилагательных женского рода.

3. Парная звонкая согласная.

1. Шипящая согласная.

2. Гласная в конце наречий с приставкой из.

3. Корень числительного сто.

4. Один из суффиксов существительного больница.

5. Окончание существительного женского рода (в именительном падеже единственного числа).

Ответ: Частица.

1. Один из слогов существительного метеор.

2. Корень глагола ждать.

3. Окончание существительного мужского рода в творительном падеже единственного числа.

4. Окончание глаголов I спр. в 3л. ед.ч. наст. вр.

5. Суффикс и окончание существительного величие.

Ответ: Междометие

Учащиеся отгадывают части речи, которые спрятаны в «Волшебном квадрате» и выполняют задания, связанные с каждой частью речи. Жюри оценивает каждое задание по пятибалльной шкале.

Существительное:

  1. Назвать животное мужского рода:
    • курица – петух
    • лошадь – конь
    • верблюдица – верблюд
    • коза – козел
    • стрекоза –
    • медведица – медведь
    • крольчиха – кролик
    • бабочка –

2. “В сборную военного округа по волейболу вошли 11 человек: … моряка, … пехотинца, … сапера и … танкистов”, - писал в окружной газете капитан сборной танкист Петров. Сколько моряков было в сборной?

Ответ: 2 моряка (1 танкист, 2, 3, 4 танкиста, 5 танкистов; следовательно, 2 моряка, 2 пехотинца, 2 сапера)

Выберите правильные словосочетания из предложенного списка.

заглавная роль косный мозг крёстный ход маневровый тепловоз туристское агентство запасный выход обидчивый человек элитарные войска драматургический театр жилищный вопрос

Правильными являются словосочетания: заглавная роль, маневровый тепловоз, запасный выход, обидчивый человек, жилищный вопрос.

Неправильные словосочетания: косный мозг (правильно: костный мозг); крёстный ход (правильно: крестный ход); туристское агентство (правильно: туристическое агентство); элитарные войска (правильно: элитные войска, т. е. отборные); драматургический театр (правильно: драматический театр).

Напишите, от каких местоимений образованы данные слова и какой частью речи они являются. (Например: самоуверенность, себялюбие, всемирный, ничегонеделание и т.д.)

Какое местоимение женского рода превратилось в существительное, обозначающее спортивный термин? (Ничья.)

Выпишите все местоимения и определите разряд .

На рыбную ловлю мы отправились той дорогой, которая вела к озеру. На всякий случай мы взяли с собой свои купальные принадлежности. Некоторое время мы ничего не видели, кроме зарослей. Что блеснуло вдалеке? Наконец-то озеро.

Какое притяжательное местоимение может относиться ко всем лицам? (Свой.) Наречие:

А сейчас мы побываем в машинописном бюро, и я расскажу вам про одного хитренького секретаря.

Он не любил печатать много слов, а всегда, если это было возможно, заменял какое-нибудь словосочетание одним наречием.

Давайте и мы попробуем так сделать, а вдруг получится? Я буду читать словосочетания, а вы записывайте соответствующие наречия. Потом подведем итог этого задания.

  • из-под насупленных бровей (исподлобья),
  • из далеких мест (издалека),
  • с давних пор (издавна),
  • очень дорого; втрое дороже (втридорога),
  • на равные части (пополам),
  • два дня тому назад (позавчера),
  • на голодный желудок (натощак),
  • перегоняядруг друга (наперегонки),
  • перебивая друг друга (наперебой).

Одного представителя команды прошу выйти к доске. Вы заметили, что эти наречия имеют что-то общее?

Да, все они пишутся слитно. Совершенно верно. Давайте проверим.

На какие 2 разряда делятся союзы? (сочинительные и подчинительные).

Привести пример предложения с использованием союза “зато” и омонимичной ему приставкой с местоимением. (Напр. Собака побежала за то дерево. – Дорого, зато мило).

“Не и Ни в человеческом общении”. На месте пропусков вставьте подходящие по смыслу частицы не или ни.

1. На небе … облачка.

3. Между тем Андрей Гаврилович скрылся, и …кто … заметил.

4. У наших ворот рассыпался горох, … лопатой … сгрести, … метлой … смести

6. Я …откуда и … от кого … жду помощи.

7. Я живу у вас и … в чем … нуждаюсь.

8. На море … волн, … ветра, и я … мог … выкупаться.

1. На небе ни облачка.

3. Между тем Андрей Гаврилович скрылся, и никто не заметил.

4. У наших ворот рассыпался горох, ни лопатой не сгрести, ни метлой не смести

5. Ни дать, ни взять.

6. Я ниоткуда и ни от кого не жду помощи.

7. Я живу у вас и ни в чем не нуждаюсь.

8. На море ни волн, ни ветра, и я не мог не выкупаться.

Распределите глаголы в две колонки:

а) глаголы совершенного вида;

б) глаголы несовершенного вида.

Писать, заканчивать, расписать, закрасить, прожить, искать, закончить, найти, красить, заплыть, рисовать.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎