Развитие речи в 1-м классе "Снежное слово зимы"
Цель: обогащать словарный запас учащихся; показать красоту зимней природы; развивать речь и мышление учащихся, воспитывать желание читать и говорить выразительно.
План урока: I. Организационный момент.Солнышко ясное встало. - Доброе утро! – Сказало. - Доброе утро! – Кричу я прохожим, Веселым прохожим, На утро похожим… Но если проснешься, И ветер в окно Стучит да стучит И без солнца темно? Доброе утро, Друзья, все равно… Придумано мудро: - Доброе утро. - Пусть доброе утро длиться до вечера.
- Начинаем наше занятие клуба: “Родное слово”
Наш девиз: “Будем мы родную речь
изучать, любить, беречь”
- Для чего нам нужна речь?
- Как вы понимаете: Будем мы родную речь любить?
- Дети, на нашей огромной планете Земля только нам, людям, дан великий дар – умение говорить, общаться друг с другом при помощи слова.
- И мне бы хотелось, чтобы вы его использовали только для блага окружающих.
- Старайтесь быть интересными собеседниками, слушателями, активными читателями.
II. Сообщение темы и цели.- Рассмотрите рисунки и скажите, какой из них соответствует сегодняшнему утру.
- Постарайтесь найти самое яркое, точное слово для описания сегодняшнего утра.
/ Утро пасмурное, ненастное, холодное, морозное, хмурое, неприветливое /
- Закройте глаза и шепотом произнесите: “ЗИМА…”
- Какое чувство возникло?
/ Стало холодно и грустно…, а мне радостно, я люблю зиму… /
- Прочитайте тему урока для себя и приготовьтесь читать красиво, ярко.
Снежное слово зимы.
- Сегодня на уроке будем говорить о зиме. Подбирать красивые слова, составлять предложения о зиме. Будем учиться красиво говорить.
III. Знакомство с новым материалом.Здравствуйте дети! Это вы обо мне вспоминали, предложения составляли? Как вы подросли с прошлого года! Вы знаете, кто я? Я Зимушка-зима. Каждый год приходит моя пора, вижу я вас на улице, помогаю вам снеговиков катать, по ночам каток для вас мощу, посыпаю дорожки снежком, чтоб на санках веселее кататься было.
- Сегодня на уроке за правильные красивые ответы я буду давать вам снежинки.
Вот зима пришла Серебристая, Белым снегом замела поле чистое. Днем с детьми на коньках Все катается, Ночью в снежных огоньках Рассыпается… В окнах пишет узор Льдом – иголочкой И стучится к нам во двор С зеленой ёлочкой. Г. Галина
/ Зима вручает снежинку /
- А какие зимние месяцы вы знаете?
- А какой месяц идет?
Декабрь – один из самых суровых месяцев в году, студеное время. В белом покое природа. Низкое солнце, короткие дни и длинные, длинные ночи.
Слово “декабрь” произошло от латинского слова “децембр” - что означает десять. В старину он был десятым месяцем. Позднее на Руси он стал двенадцатым.
- Есть интересная пословица об этом месяце, прочитайте ее.
Декабрь год кончает, зиму начинает.
- Как вы понимаете эту пословицу?
Декабрь – шляпа зимы, так говорят об этом месяце.
- Кто знает, как в народе называют этот месяц?
Студень, стужайло, снежень, хмурень, ледостав.
- Почему его так называют?
- Еще в декабрь называют: ветрозвон, лютовей, зимник.
- Какие пословицы вы еще знаете о декабре?
Декабрь – полночь года.
Декабрь месяц лютый, спрашивает, как обутый.
В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты.
- А какие декабрьские приметы вы знаете?
Если в декабре большой иней – это к хорошему урожаю.
Много звездных ночей в декабре – будет летом много ягод.
Если в декабре снег вплотную прилипает к заборам – неурожайное будет лето.
В декабре много праздников по народному и церковному календарю. Один из них – 19 декабря. День Николы Чудотворца.
Первые серьезные морозы – Никольские.
Иней на Николу – к урожаю.
3. О снеге, о снежинках.
- Послушайте стихотворение и скажите о чем в нем говориться?
Снежок порхает, кружится…
Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В холодное стекло. Где летом пели зяблики, Сегодня – посмотри! – Как розовые яблоки, На ветках снегири. Снежок изрезан лыжами, Как мел, скрипуч и сух, И ловит кошка рыжая Веселых белых мух.
- Так, о чем говорится в стихотворении?
- А кто видел, как шел первый снег, поднимите руки.
- Расскажите нам об этом.
/ Он шел медленно, неторопливо. И все, что попадалось ему на пути, снег красил в белый цвет. /
- Послушайте песенку в исполнении ученицы:
2. Снег белеет вдоль забора И повсюду во дворе. Спит мой одинокий город В белоснежном декабре. Снег кружится, снег летает У ребят над головой Это он платок пуховый Расстелил на мостовой. Пр. Я рисую, я рисую у окна Я рисую от рассвета до темна. Я рисую как на синие дома Тихо тихо опускается зима.
Первому снегу рады все и животные и дети.
- Иногда люди говорят: “Как снег на голову свалился”.
- Как вы понимаете это высказывание?
/ Это значит, что произошло неожиданно, внезапно. /
- Послушайте стихотворение и постарайтесь описать снег.
Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле побелело, Точно пеленою Все его одело. Темный лес что шапкой Принакрылась чудной И заснул под нею Крепко, непробудно…
/ Пушистый; белый, как вата, сахар; обильный; хрустящий; колючий; мелкий; сухой; мягкий; сверкающий и блестящий /
- Составьте предложение о снеге.
- Из чего состоит снег?
- Расскажите, какие вы видели снежинки?
/ Ажурные, серебристые, нежные, пушистые, кружевные, легкие, узорчатые, холодные, сверкающие, хрустальные и другие /
- С чем бы вы могли сравнить снежинки?
/ Белые, как сахар, молоко. Легкие, будто пух, пушинки. Ажурные, словно кружево, звездочки. /
- Что же делают эти снежинки?
/ Они летят, падают, кружатся, ложатся. /
- А можно ли сказать, что они шепчутся? Или так: снежинки танцуют, грустят, плачут?
- Когда мы так говорим?
/ В сказках, когда хотим наделить снежинки свойствами живых существ. /
Итак, к нам прилетели снежинки. Плавно танцуют они в воздухе, опускаясь на землю. Это подарок, которым одаривает нас природа. Все снежинки разные, ни одна не похожа на другую.
- А сейчас закройте глаза и представьте себе одну – единственную снежинку, не похожую ни на чью другую, потому что это ваша снежинка, вы создали ее в своем воображении.
- А сейчас пофантазируйте, и пусть каждый нарисует свой собственный эскиз снежинки.
/Свои снежинки дети прикрепляют на доску /
- У вас получились замечательные снежинки.
- Поднимите руки, кому помогала музыка, создавать свою снежинку?
/ Одновременно со словами стихотворения дети делают упражнения /
Мы на лыжах в лес идем. Мы взбираемся на холм. Палки нам идти помогут, Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, Он деревья крутит, вертит. И среди ветвей шумит. Снег летит, летит.
По опушке зайка скачет. Словно белый мягкий мячик. Раз прыжок и два прыжок Вот и скрылся наш дружок.
Хоть приятно здесь кататься. Надо снова заниматься.
Звучит Чайковский П.И. “Времена года (декабрь)”
На фоне музыки и фильма “Времена года” говорю:
- Зима всегда приходит как светлый, долгожданный праздник. Украшена каждая веточка, каждый сучок. Светел лес, застыл в белом покое, кажется, жизнь здесь замерла, а все живое куда-то скрылось.
Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, – Не мертвец и не живой – Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Легкой цепью пуховой…
- Что вы чувствовали, слушая это стихотворение?
- С каким настроением оно написано?
- А сейчас нас ученица поведет в зимний лес. Будьте внимательны, запомните что увидели.
Сколько всяческих чудес Прячет ловко зимний лес! Сколько разных в нем следов! На прогулку ты готов?
Лисий след, как у дворняжки. Здесь она ступала тяжко – Заметала след хвостом.
Лисий след привел нас к дубу. Дуб укутан снежной шубой. Он стоит большой, могучий, Всех в лесу деревьев круче.
А под дубом в буреломе, На сухой траве, соломе, Спит медведь. Ты не буди Мишку. Лучше отойди!
По другим следам пойдем, Что-то у горы найдем. Снег разрой – найдешь бруснику. Ягода пурпурна ликом.
Словно зимняя картина На горе стоит рябина. И снегирь, и свиристель К ней слетаются в метель.
Хмуро воет волк зимою, Зайцев ищет под горою. К волку в гости не пойдем, Лучше к дому повернем.
- Что вы увидели в лесу?
- Каким вы увидели лес?
/ Неподвижный, белый, сквозной, загадочный, прозрачный, кружевной, сонный. /
- Составьте предложение о зимнем лесе.
- А кто хозяйка этого загадочного леса?
- Как можно ее назвать?
/ Зима – кружевница, морозная, снежная, волшебница. /
Снова в заботах зима – рукодельница – Пусть потеплее природа оденется. Много зима заготовила пряжи, Белые вещи без устали вяжет: Сонным деревьям – пушистые шапки, Ёлочкам – варежки вяжет на лапки. Шила, вязала и очень устала! - Ах, поскорее весна бы настала…