Технологическая карта урока литературы по теме "М.Ю. Лермонтов "Тучи"

Формировать умение понимать, анализировать, интерпретировать поэтический текст, развивать способность к ассоциативному мышлению, воспитывать эстетический вкус.

Урок «открытия» нового знания.

Планируемые результаты обучения

воспитание интереса к литературе;

формирование познавательного интереса учащихся к чтению.

способствовать полноценному восприятию художественного произведения;

формировать систему читательских умений, уделив внимание умению видеть авторскую позицию в произведении, выявлять роль деталей в произведении.

Метапредметные.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока;

иметь способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

понимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия.

Познавательные:

извлекать информацию, представленную в разных формах;

пользоваться словарями, справочниками;

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека.

Методы и формы обучения

Словесные, репродуктивный, фронтальный опрос.

Оборудование

Презентация, портрет писателя, аудиозапись.

Основные понятия

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

мотивация учащихся к учебной деятельности.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

актуализация учебного содержания.

Работа над портретом

- Ребята, посмотрите на портрет. Что вы можете сказать об этом человеке?

- С этим поэтом мы уже знакомы. В 5 классе познакомились c его произведением. А каким?

- Из какого произведения эти строки?

Да, были люди в наше время

Не то, что нынешнее племя.

Богатыри - не вы?

- Какому важному историческому событию посвящено стихотворение?

- М.Ю. Лермонтов очень любил свою Родину, писал стихотворения, в которых беспокоился о ней. Сам он провел жизнь вдалеке от своего дома, края. Почему?

Молодой офицер, глаза грустные, взгляд серьезный.

Находился в ссылке на Кавказе.

3. Постановка учебной задачи (проблемы).

организация коммуникативного взаимодействия на основе анализа поэтического произведения.

- Посмотрите на эпиграф.

Я сын страдания.

М.Ю. Лермонтов.

- Почему Лермонтов так написал о себе?

- Судьба этого поэта действительно трагична. Михаил Юрьевич Лермонтов родился в 1814 году в Москве. Но вскоре молодая семья переехала в село Тарханы Пензенской губернии. Это была усадьба бабушки - помещицы Елизаветы Алексеевны Арсеньевой. Тарханы - край лермонтовского детства и отрочества.

Будучи уже знаменитым поэтом, Лермонтов не раз с нежностью и грустью вспоминал о своем детстве. Отец мальчика был капитаном в отставке Юрий Петрович Лермонтов. Его брак с матерью поэта Марией Михайловной, по понятиям того времени, был неравным. Эта семья была несчастна. В доме всегда царила напряженная обстановка, так как бабушка, гордившаяся своим богатством и родней, была не довольна отцом. Лермонтову не было и трех лет, когда его мать скоропостижно умерла. После смерти матери между бабушкой и отцом состоялась большая ссора. Отец вынужден был покинуть Тарханы, оставив его у любимицы бабушки. Лермонтов помнил в бабушке человека, посвятившего ему одному всю свою жизнь. Она баловала его.

Она старалась не расставаться с внуком. Наблюдала за каждым его шагом,

боялась его малейшего нездоровья.

Лермонтов получил прекрасное образование, изучал географию, историю, русскую литературу, греческий, немецкий, французские языки, играл на фортепьяно, хорошо рисовал. Он много читает, лепит, рисует акварелью. Именно в Тарханах он научился думать, размышлять, искать ответы на волнующие его вопросы. Елизавета Алексеевна переезжает в Москву, чтобы определить его в учебное заведение. В 13 лет он поступает сразу в 4 класс Московского университетского Благородного пансиона. Первые свои стихи Лермонтов начал писать в 14 лет.

Листья в поле пожелтели,

И кружатся, и летят.

Лишь в бору поникши ели

Зелень мрачную хранят.

Он учился легко и охотно, в 15 лет поступил в Московский университет, писал уже стихи, поэмы. В их доме ведутся споры о свободе, о дружбе, о любви, о родине. В его стихах звучит мечта о подвиге для блага людей. Вскоре его покойная жизнь ломается. Лермонтов переезжает в Петербург и поступает в школу гвардейских подпрапорщиков. Трудным был этот перелом. Поэт скучал по Москве, по друзьям. После трагической смерти Пушкина он написал стихотворение « Смерть поэта» в 1837 году, полная любви и горя, ненависти и к убийцам. Россия узнала имя Лермонтова. Так началась всенародная слава. За это стихотворение он был отправлен на ссылку на Кавказ.

В 1840 году за дуэль поэт снова сослан на Кавказ, где шла война. Он понимал, что его отправляют на верную смерть. Лермонтов погиб в 1841 году на дуэли, как и Пушкин.

Беседа о лирике М.Ю. Лермонтова.

- Творчество любого художника (поэта, писателя) всегда связано с его жизнью, личностью, мироощущением. М.Ю. Лермонтов жил и творил в годы жесточайшей политической реакции, наступившей в России после разгрома восстания декабристов. Потеря матери в раннем возрасте и сама личность поэта сопутствовали обострению в его сознании ощущения трагического несовершенства мира. На протяжении всей своей короткой, но плодотворной жизни он был одинок.

- Как вы думаете, почему поэт XIX века Д.С. Мережковский назвал Лермонтова «ночным светилом» русской поэзии? Как вы понимаете эту метафору?