Роль кабинета биологии в работе учителя биологии методическая разработка на тему

Преподавание биологии вносит существенный вклад в воспитание учащихся. Знания и умения, приобретаемые на уроках биологии, обеспечивают развитие материалистических взглядов, научного мировоззрения, гуманизма, экологической грамотности. Биологическое образование позволяет приобрести собственный опыт, развить творческие способности в области натуралистических и других естественнонаучных исследований. С учетом вышеозначенных компонентов биологического образования одним из средств, используемых учителем в образовательном процессе, является кабинет биологии.

Кабинет – это специально оборудованное помещение для организации учебно-воспитательного процесса. Как следует из определения, оборудование кабинета играет весомую роль в процессе овладения биологическими знаниями. Кабинет биологии отличается от других школьных кабинетов. Помимо стандартных элементов обустройства, мебели, кабинет биологии должен быть оснащен специальным оборудованием и техническими средствами, обеспечивающими условия для наблюдения, проведения опытов и демонстрации наглядных пособий и живых объектов природы.

Комплексное грамотное использование оборудования и технических средств дает возможность стимулировать интерес учащихся к предмету. Функции учителя биологии, заведующего кабинетом, – это не только поддержание кабинета в состоянии, соответствующем требованиям нормативно-правовых документов в сфере образования, охраны труда и техники безопасности, санитарных норм и т.д., но и комплектование кабинета наглядными пособиями, дидактическими материалами, техническими и другими средствами обучения. При этом подбор учебных объектов по возможности должен учитывать два аспекта: 1) привлечение учащихся к работе с объектами; 2) краеведческую составляющую образования.

В соответствии с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся» Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 г. оснащение образовательного учреждения должно формироваться на основе следующих принципов:

- соответствие требованиям ФГОС ООО, обеспечение преемственности с оснащением для начального общего образования;

- учет возрастных психолого-педагогических особенностей обучающихся;

- необходимость и достаточность оснащения образовательного процесса для полной реализации основных образовательных программ основного общего образования, в том числе - части, формируемой участниками образовательного процесса;

- универсальность - возможность применения одного и того же учебного оборудования для решения комплекса задач в учебной и внеурочной деятельности, в различных предметных областях, с использованием различных методик обучения и пр.;

- комплектность и модульность, позволяющие реализовать различные основные образовательные программы с учетом реальных особенностей образовательных учреждений и основных образовательных программ, различных рабочих программ и учебно-методических комплексов, направлений внеурочной деятельности, а также потребностей участников образовательного процесса;

- обеспечение эргономичного режима работы участников образовательного процесса;

- согласованность совместного использования (содержательная, функциональная, технологическая, программная и пр.);

- соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим требованиям, требованиям пожарной и электробезопасности, требованиям охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательных учреждений.

Исходя из задач обучения учащихся биологическим наукам, функциональное назначение кабинета биологии включает следующие составляющие:

3. Место размещения учебного оборудования;

5. Функция учета и планирования кабинета.

В данной работе рассмотрены основные аспекты функционального назначения кабинета биологии с учетом образовательных и просветительских задач, стоящих перед преподавателем биологии в школе, а также требований, предъявляемых Министерством образования и науки РФ и другими ведомствами, регулирующими различные аспекты деятельности общеобразовательных учреждений.

Скачать:

ВложениеРазмер rol_kabineta_biologii_v_rabote_uchitelya_biologii.docx 33.55 КБ

Предварительный просмотр:

Роль кабинета биологии в работе учителя биологии

Биологии наряду с другими естественными науками, основы которых включены в программу обучения общеобразовательных учреждений, отводится значительная роль в процессе обучения. Содержание биологического образования представляет собой основы науки, педагогически адаптированные для восприятия учащимися. Эти основы объективно, научно, в оптимальном для ребенка объеме и на доступном его восприятию уровне отражают базовые научные сведения, факты, понятия, теории биологии о законах существования живой природы и представляют собой определенно выстроенную систему биологических знаний. Соответственно, знания — это одна из составляющих биологического образования, характеризующая то, чем должен владеть человек по окончании общеобразовательной школы. С другой стороны биологические знания дополняются еще одним компонентом: умениями и навыками, дающими возможность школьникам овладеть различными интеллектуальными и практическими способами деятельности.

Целью образовательного процесса в школе является всестороннее развитие личности учащихся их воспитание. Наряду с обучением развитие и воспитание учащегося являются обязательной компонентой единого образовательного процесса. Именно поэтому практической стороне овладения и дальнейшего применения биологических знаний уделяется особое внимание в программе предмета биологии. Преподавание биологии вносит существенный вклад в воспитание учащихся. Знания и умения, приобретаемые на уроках биологии, обеспечивают развитие материалистических взглядов, научного мировоззрения, гуманизма, экологической грамотности. Биологическое образование позволяет приобрести собственный опыт, развить творческие способности в области натуралистических и других естественнонаучных исследований.

С учетом вышеозначенных компонентов биологического образования одним из средств, используемых учителем в образовательном процессе, является кабинет биологии.

Функциональное назначение кабинета биологии

Комплексное грамотное использование оборудования и технических средств дает возможность стимулировать интерес учащихся к предмету. Ведущая роль в создании и поддержании кабинета биологии принадлежит учителю, заведующему кабинетом. Его функции – это не только поддержание кабинета в состоянии, соответствующем требованиям нормативно-правовых документов в сфере образования, охраны труда и техники безопасности, санитарных норм и т.д., но и комплектование кабинета наглядными пособиями, дидактическими материалами, техническими и другими средствами обучения. При этом подбор учебных объектов по возможности должен учитывать два аспекта: 1) привлечение учащихся к работе с объектами; 2) краеведческую составляющую образования.

- учет возрастных психолого-педагогических особенностей обучающихся;

- обеспечение эргономичного режима работы участников образовательного процесса;

Учебно-воспитательную;
Научно-методическую;
Место размещения учебного оборудования;
Справочно-учетную;
Функция учета и планирования кабинета.

В процессе обучения и воспитания учащихся в кабинете биологии используется специальное оборудование. Требования, предъявляемые к оборудованию кабинета биологии, как и любого другого помещения общеобразовательного учреждения, строго регламентированы нормативно-правовыми документами министерств и ведомств РФ, в первую очередь, СанПиН 2.4.2.2821_10.

Ученическая мебель должна быть изготовлена из материалов, безвредных для здоровья детей, и соответствовать росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики.

Одним из требований к комплектованию и размещению учебной мебели в кабинете биологии является необходимость учета роста обучающихся. В соответствие с требованиями СанПиН 2.4.2.2821_10 мебель, предназначенная для различных групп учащихся (в зависимости от группы роста) подлежит соответствующей цветовой маркировке.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎