Контрольно-измерительные материалы по русскому языку в 5 классе учебно-методический материал по русскому языку по теме

Контрольно-измерительные материалы по русскому языку содержат тексты диктантов, тесты по всем изучаемым темам.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Контрольная работа № 1

Тема: «Повторение изученного в начальных классах»

1. Расставить ударение в словах:

Библиотека, алфавит, документ, добыча, километр, квартал, молодежь, магазин, портфель, шофер, портрет.

2. Найти однокоренные слова. Обозначить в них корень .

Косилка, коса, косьба, кость.

Водить, провод, водяной.

3. Вставить пропущенные буквы. Выделить приставки.

З..болел, н..кормил, п..кормил, пер..тащил, о..дал, по..держал, по..бил, о..правил, (с/з)гореть.

4. Раскрыть скобки. Обозначить предлоги и приставки.

Сильно рванул ветер и (с)шумом, (со)свистом (за)кружил (по)степи. (За)холмами глухо (про)гремел гром, (по)дуло свежестью.

5. Какое слово неправильно разобрано по составу? Выделить, исправить .

6. Вставить там, где это необходимо, разделительные ъ и ь .

От..ход, при..ход, об..явление, за..явление, в..езд, раз..езд, л..ет, коп..е, об..ем.

7. В каком слове гласная проверяется? Вставить все, привести проверочное слово к проверяемой гласной.

К..мбайн, т..варищ, упр..влять, п..мидор, ..гроном.

8. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова.

Пог..дел, посм..трел, отцв..тает, ни..кий, Бере..ка, сколь..кий, чес..ный, радос..ный, интерес..ный.

9. В каком слове есть непроизносимая согласная?

10. Какая из перечисленных частей речи является служебной?

11. Какая из перечисленных частей речи является самостоятельной?

12. Как изменяется имя существительное? Выбрать правильный(ые) ответ(ы).

13. В каком падеже существительные 1-го склонения имеют окончание – и ?

а) в родительном;

в) в винительном;

14. Вставить пропущенные окончания. В скобках указать склонение и падеж имен существительных.

На сирен.. распустились душистые цветы. Цветы сирен.. хорошо пахнут. К ел.. подошли дети. По дорог.. мчатся машины. По площад.. идут люди.

15. В каком падеже существительные 3-го склонения имеют окончание – и ?

а) в родительном;

в) в винительном;

16. Найти существительные 2-го склонения :

17. Найти существительные 3-го склонения:

18. Имя прилагательное обозначает:

б) признак действия;

в) признак предмета;

19. Вставить пропущенные окончания, графически объяснить свой выбор.

Со старш.. братом; зимн.. вечером; в соснов.. лесу; стар.. дуба; на обратн.. пути.

20. Какой из перечисленных глаголов относится к I спряжению?

21. С каким глаголом не пишется слитно?

22. В каком глаголе пишется – ться ?

а) Мальчик учит..ся.

б) Спортсмены соревнуют..ся.

в) Самолет начинает снижат..ся.

г) Девочка красиво одевает..ся.

23. От данных глаголов образовать формы 1-го, 2-го и 3-го лица единственного числа настоящего времени по образцу (стоить – строю, строишь, строит) .

Кормить, чинить, видеть.

24. Найти ложное утверждение:

а) подлежащее – главный член предложения;

б) подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу;

в) предложение может не иметь второстепенных членов;

г) наличие главных членов – признак распространенного предложения.

25. В каком предложении неверно выделено подлежащее?

а) Малина растет в саду.

б) Город украшает бульвар.

в) Мальчик нашел гриб.

26. В каком предложении неверно выделено сказуемое?

а) Солист напевал мелодию.

б) Весело лилась музыка.

в) Начинает играть оркестр.

г) Музыкант играл на трубе.

27. Вставить недостающие знаки препинания. Найти предложение с однородными членами, выделить их графически.

Дерево одно из прекраснейших и полезнейших созданий природы. Дерево дает нам бревна доски для постройки жилищ. Столы стулья скамейки кровати лодки корабли делают из дерева. На деревьях вырастают яблоки груши сливы вишни.

Вариант 2 (в формате ЕГЭ)

А1. В каком слове все согласные звонкие?

А2. В каком ряду во всех словах пропущена буква т ?

а) Доблес..ный, завис..ливый, извес..ный, грус..ный;

б) прекрас..ный, извес..ный, чудес..ный, прелес..ный.

А3. В каком ряду слов во всех словах пишется разделительный твердый знак?

а) П..еса, в..езд, в..юга, сер..езный;

б) с..езд, раз..яснение, под..езд, об..явление.

А4. В каком ряду во всех словах мягкий знак не пишется?

а) Тиш. печ. (желпю) удач. циркач.. ;

б) ткач. (остров) сокровищ. (мороз) жгуч. грач.. .

А5. В окончаниях слов какого ряда пишется и ?

а) В деревн. в постел. в Сибир. в детств.. ;

б) в тетрад. (о) дочер. (без) памят. (возле) деревн.. .

А6. В каком предложении в глаголах не пишется мягкий знак?

а) Ученица очень старает..ся, поэтому буквы в тетради получают..ся красивыми.

б) Ученику нужно добират..ся в школу издалека, поэтому он никогда не опаздывает.

А7. В каком предложении написание слов с гласным после шипящих регулируется разными орфограммами?

а) Уч..стники похода отправились в ч..щ.. леса собирать ш..шки.

б) Посетители смогли увидеть замеч..тельную коллекцию редких ч..рно-белых фотографий.

А8. Укажите, какие слова (слово) нужно писать слитно:

А9. В каком ряду во всех словах пропущенаудвоенная согласная?

а) Ал..ея, метал. рас..тение, двен..адцать;

б) один..адцать, рас..тояние, пас..ажир, кол..ектив.

А10. Укажите, в каком слове не пишется слитно:

А11. В каком ряду во всех словах пишется и ?

а) Ж..мчужина, расш..рять, ж..вой, ш..рстяной;

б) ш..фровка, ож..реть, ож..влять, ш..роковатый.

А12. В каком слове буква ю обозначает один звук?

А13. В каком слове нет приставки?

А14. В каком ряду во всех словах в окончаниях пишется е?

а) Дума..т, пиш..т, дыш..т, служ..т;

б) улыба..тся, паш..т, чеш..т, слуша..т.

А15. В каком ряду однокоренных слов оказалось лишнее слово?

а) Умирать, примирять, замереть, вымирать;

б) водяной, подводный, водичка, водоем.

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8.

(1)За окном сентябрь.

(2)Озябла в холодные туманные ночи и захворала осинка.

(3)Пригорюнилась, свесила листы.

(4)Вскоре после осинки занедужила березка.

(5)Лисьим хвостом приникла к земле ее желтая прядка.

(6)Побледнела с испуга рябина.

(7)Пригнула свои ветви с сочными пылающими гроздьями и начала ронять фасонистые резные листья.

(8)Жгучий осенний утренник ошпарил и лиственницу.

В1. Укажите номер предложения, в котором содержится основная мысль текста.

В2. Укажите номера предложений, которые осложнены однородными сказуемыми.

В3. В каком предложении однородные члены предложения связаны только интонацией и разделяются запятой.

В4. Укажите, в каких предложениях глаголы употреблены в переносном значении.

В5. Укажите нераспространенное предложение.

В6. Укажите предложение, в котором отсутствует сказуемое.

В7. Укажите предложение, в котором отсутствует подлежащее.

В8. В каком предложении союз и не служит для связи однородных членов или простых предложений в составе сложного?

Вам понравился текст? Попробуйте объяснить, почему этот текст оставляет приятное и теплое чувство? Какие художественные приемы помогают с такой любовью и так зримо создать словесное описание осени?

Попробуйте, сохранив интонацию и стиль текста, продолжить его и рассказать о том, как встречают осень лесные обитатели. Будьте внимательны и бережны к слову.

Входной контроль.Контрольный диктант

Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встает солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.

Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льется через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.

В этой местности живут пушистые белки. Вот зверек прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку.

Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору. Там конец нашего пути.

На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьет подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далекий путь. Наши поэты и художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.

Низкий берег покрыт зеленым ковром лугов и кустарниками. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов.

Откос на берегу Волги очень красив. Местные жители любят проводить здесь выходные дни. Они любуются окрестностями, ловят рыбу, купаются.

Контрольная работа № 2

Тема: «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1. Какое предложение является побудительным по цели высказывания?

1) Савраска плетется ни шагом, ни бегом,

Не встретишь души на пути. (Н.Некрасов.)

2) «То-то, - сказал я, - не спорьте со мной!

Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!» (Н.Некрасов.)

2. Какое предложение соответствует характеристике: побудительное по цели высказывания, восклицательное по эмоциональной окраске?

1) Дети, не бойтесь! Смелее, смелее!

2) Только ручей да осиновый лист

Что-то до боли родное бормочут! (В.Боков.)

3. Определите в предложениях цель высказывания.

1) Пора нам, Тётка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши. (А.Чехов.)

2) Алеша, Алеша, помоги мне поймать курицу! (А.Погорельский.)

4. Определите, словосочетаниями или предложениями являются примеры.

1) В повести говорится; кажется мне; давно уехал.

2) Начинается жизнь; карман набит; озеро далеко.

5. Какой знак стоит в конце предложения?

1) От кого у тебя перстенек золотой (Н.Некрасов.)

2) Не падай духом Не умирай раньше времени (К.Ушинский.)

3) Ах, это ты, Чернушка (А.Погорельский.)

Б. Вопросительный знак.

В. Восклицательный знак.

6. Охарактеризуйте предложения по наличию второстепенных членов.

1) Здравствуй, хозяин! Жив ли ты?

2) Садись ко мне на спину.

3) Журка в воду – и поплыл через море. (Из сказок.)

7. Что является признаком вопросительного предложения?

1) А ты берешься помочь царевичу?

2) Съешь ли ты меня?

3) Чем же ты провинился? (Из сказок.)

Б. Вопросительное слово – местоимение.

В. Вопросительное слово – частица.

8. Определите подлежащее в предложении.

О чем ты воешь, ветр ночной? (Ф. Тютчев.)

9. Какое предложение не имеет подлежащего?

1) И этот звон люблю я! (М.Лермонтов.)

2) Люблю тебя, булатный мой кинжал, товарищ светлый и холодный! (М. Лермонтов.)

10. Определите сказуемое в предложении.

Москва – столица России.

11. Определите необходимость запятой между однородными членами перед союзом и .

1) Мне слышался вечерний гул домой бегущих табунов и дальний лай знакомых псов. (М.Лермонтов.)

2) И помнил я кольчуги звон и блеск ружья и гордый непреклонный взор и молодых моих сестер. (М.Лермонтов.)

А. Запятая ставится.

Б. Запятая не ставится.

12. Определите предложение с обращением.

1) – Оловянные солдатики! Оловянные солдатики! – закричал мальчик и от радости захлопал в ладоши. (Ему подарили солдатиков в день рождения.)

2) – Эй ты, оловянный солдатик! – крикнул тролль. – Не заглядывайся на плясунью.

13. Определите предложение с неправильной пунктуацией при обращении.

1) Кто волны, вас остановил? (А.Пушкин.)

2) Жученька, Жучок, беленькие ножки, шелковый хвостик, пусти погреться! (Сказка.)

14. Укажите правильную схему предложения с прямой речью.

Вариант 2 (в формате ЕГЭ)

А1. Укажите словосочетание:

б) яблоко румяно;

г) оказать поддержку.

А2. Укажите нераспространенное предложение:

а) Прохлада освежает и бодрит.

б) Плыли по небу тучки.

в) Утром похолодало.

г) Месяц встал над лугом.

А3. Укажите побудительное предложение:

а) Сырой туман висел над рекой.

б) Кто там стучится у ворот?

в) Закружилась листва золотая.

г) А когда, дедушка, не спит сова?

д) Расскажи мне об этом писателе.

А4. Укажите предложение, в котором необходимо поставить тире:

а) Большие глазастые ромашки хороши.

б) Цыплят по осени считают.

в) Июль макушка лета.

г) Зима снежная и мягкая.

А5. Укажите предложение, в котором все однородные члены связаны только интонацией:

а) Через поле и лесок раздается голосок.

б) Наконец-то поспели грибы, ягоды и орехи.

в) Луна освещала сад, дорожки, беседку.

г) Не по словам судят, а по делам.

А6. Укажите предложение, в котором есть обобщающее слово:

а) Весна чувствовалась повсюду: в прозрачном звенящем воздухе, в звонких утренних песнях синичек, в веселой капели.

б) На полках магазина красовались куклы с большими голубыми глазами, игрушечные машины с блестящими кузовами, веселые ярко-оранжевые неваляшки.

в) Лес был полон ягод, грибов, орехов.

г) Все пришли на праздник и очень радовались этому.

А7. Найдите простое предложение:

а) Потом она пошла домой и посадила ячменное зернышко в цветочный горшок.

б) В тот же миг Снежная королева подхватила мальчика, и они взвились на черное облако.

в) Утенок узнал этих прекрасных птиц, и его охватила какая-то непонятная грусть.

г) Наконец настал день свадьбы, и крот пришел за невестой.

А8. Укажите сложносочиненное предложение:

а) Напротив императорского трона поставили золотой шест, и на самой верхушке его сидел соловей.

б) Рано утром девочка отправилась дальше и вдруг встретила старушку с корзиной ягод.

в) Среди комнаты стоял золотой сундук, на котором сидело настоящее страшилище.

г) Всю зиму прожила ласточка в подземелье и не заметила наступления весны.

А9. Укажите предложение с обращением:

а) Учитель обратился к ребятам с важной просьбой.

б) «Спасибо тебе, милая крошка!» - сказала больная ласточка.

в) «Чего тебе надобно?» - спросила золотая рыбка у старика.

г) Ты придешь сегодня в гости?

А10. Укажите восклицательное предложение:

а) Победители соревнований шумно радовались своему успеху.

б) Зрители были очень эмоциональны и во время спектакля не раз громко восклицали.

в) Прекрасна осень в лесу!

г) Срочно примите телеграмму.

А11. Укажите номер высказывания, которое неверно:

а) Синтаксис – раздел русского языка, изучающий слова и их лексические значения.

б) Единицы синтаксиса – словосочетание и предложение.

в) Пунктограмма – место в предложении, где требуется применить пунктуационное правило.

г) Предложение – несколько слов, связанных по смыслу и интонационно.

А12. Укажите термин, который не имеет отношения к разделу «Синтаксис и пунктуация»:

в) член предложения;

А13. Укажите схему, в которой знаки препинания расставлены неправильно:

а) [О и О], и [О и О];

б) О и О, и О и О;

А14. Укажите сочинительное словосочетание:

а) бабушка с дедушкой;

б) веселые подружки;

в) бабушка и дедушка;

г) сочинять сказку.

А15. Укажите признак, относящийся к обращению:

а) является подлежащим;

б) не является членом предложения;

в) не выделяется запятыми;

г) зависит от сказуемого.

Прочитайте текст, выполните задания В1 – В5.

(1) Было у матери семь дочек.

(2) Однажды она поехала к сыну.

(3) Вернулась через неделю.

(4) Дочки стали говорить, как они скучали.

(5) Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как цветочек по солнечному лучу».

(6) «Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды», - проговорила вторая.

(7) «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», - сказала третья дочь.

(8) «Мне было без тебя, как пчелке без цветка», - прощебетала четвертая.

(9) «Ты снилась мне, как розе снится капля росы», - промолвила пятая.

(10) «Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья», - прошептала шестая.

(11) А седьмая дочка ничего не сказала.

(12) Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды – помыть ноги.

В1. Укажите номер предложения, в котором прямая речь стоит после слов автора.

В2. Укажите номер предложения с однородными сказуемыми.

В3. Укажите предложение, в котором отсутствует подлежащее.

В4. Укажите предложения, в которых есть обращения.

В5. Укажите в 5-м и 7-м предложениях слова, в которых есть орфограмма «Правописание е-и в суффиксах существительных».

Попробуйте объяснить, почему седьмая дочка ничего не сказала маме.

Напишите небольшое сочинение на тему «В чем проявляется забота о человеке».

Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдет», - проговорила Нина.

Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»

Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце.

1. Графически объяснить написание безударных гласных в корнях глаголов.

2. Графически объяснить пунктуацию двух-трех предложений (по указанию учителя).

Без пословицы речь не молвится.

Язык – богатство народа. В метком и выразительном русском языке с давних пор живут пословицы. Их сложил народ. Это мудрые рассуждения о жизни, о людях. В коротких фразах пословицы рассказывают, как жил наш народ, что ценил. В них народ отдает должное честности, доброте, прославляет смелость, умение трудиться, смеется над жадными, ленивыми. Широко известны пословицы о труде, книгах, пользе знаний.

Эти мудрые изречения можно легко и быстро запомнить, потому что они похожи на короткие стихи. Они украшают нашу речь, делают ее яркой, образной, живой.

А какие пословицы знаете вы, ребята?

1. Подчеркнуть грамматические основы предложений: 1 вариант – второго предложения; 2 вариант – последнего предложения.

Контрольная работа № 4

Тема: «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

1. Какие буквы из указанных названы неверно?

2. После ж, ш, ч, щ пишутся буквы и, у, а, но не пишутся буквы ы, ю, я . Назовите слова, которые отступают от данного правила:

3. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв:

4. Укажите слова, в которых правильно поставлено ударение:

5. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием:

6. Укажите слова, в которых есть несоответствие написания и произношения:

7. Укажите слова с ударением на последнем слоге:

8. Найдите «третье лишнее» слово:

а) 1) что; 2) чтобы; 3) нечто;

б) 1) конечно; 2) нарочно; 3) игрушечный;

в) 1) теннис; 2) тема; 3) текст;

г) 1) свитер; 2) ателье; 3) тенор;

д) 1) чувство; 2) баловство; 3) да здравствует.

9. Какие из данных букв являются шипящими?

а) ч ; б) ж ; в) ф ; г) ш ; д) х .

10. Какие из данных согласных являются глухими?

а) ч ; б) ж ; в) т ; г) с ; д) к ; е) л .

Вариант 2 (в формате ЕГЭ)

А1. Определите ряд слов с неправильным ударением.

1) Д О говор, кв А ртал, обл Е гчить, ст О ляр, з А видно, б А ловать, А рест.

2) В Е рба, дозвон И тся, аг Е нт, прин У дить, рж А веть, фарф О р, хоз Я ева, ч Е рпать.

А2. В каких словах допускается двоякое произношение и [чн] и [шн]?

А3. Отметьте строку, в которой во всех словах есть непроизносимый согласный.

1) Ровес..ник, вкус..ный, чудес..ный, опас..ный.

2) Чу..ство, сверс..ник, чес..ный, праз..ник.

А4. В каких словах совпадает количество букв и количество звуков?

А5. Отметьте ряд слов, в котором все слова имеют ударение на втором слоге.

1) Начал, поняла, инструмент, рельсы, снайпер.

2) Щавель, сюжет, партер, агент, звонит.

А6. В каком слове букв меньше, чем звуков?

А7. Отметьте ряд слов, в котором ударение падает на последний слог.

1) Цемент, нефтепровод, мусоропровод, гектар.

2) Дремота, августовский, красивее, роман.

А8. В каких словах предложения количество букв и звуков разное?

На краю леса краснеет рябина .

2) Краснеет, краю.

А9. Согласный перед е произносится твердо в слове:

А10. В каком слове пишется буква а ?

А11. В каком ряду расположены слова, в котором все согласные звуки звонкие?

1) Деревня, царица, небесный.

2) Малина, сбросил, чемодан.

3) Южный, мороз, резвый.

4) Ножны, сделали, вьюжная.

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Пришли однажды вечером к Солнышку Кузнецы-великаны и говорят: «Солнышко, Солнышко, молоты железные у нас уже разбились, скоро нечем будет ковать серебряные нити. Наковальня тоже старая. Отпусти нас на землю, мы возьмем железа». (2) Отпустило Солнышко Кузнецов. (3) Стали идти Кузнецы-великаны к людям, но путь преградили темные облака. (4) Посмотрели Кузнецы через облака на землю – высоко-высоко, как же опуститься? (5) Возвратились к Солнышку и говорят: «Солнышко, Солнышко, как же нам спуститься на землю? Сделай какой-нибудь мост». (6) Перекинуло Солнышко свои лучи через темные тучи, засверкал в небе солнечный мост. (7) А с земли люди увидали золотую радугу. (8) Кузнецы спустились на землю и по солнечному мосту опять возвратились к Солнышку. (9) Как только увидело Солнышко их белые бороды, убрало золотые лучи, исчезла радуга. (10) С той поры, как только появятся на небе темные тучи, посылает Солнышко на землю Кузнецов-великанов за железом…

В1. В каких словах количество звуков и букв не совпадает (предложение №3)?

В2. Какая характеристика предложения №8 является верной?

1) Сложносочиненное предложение.

2) Простое предложение, односоставное.

3) Простое, двусоставное, осложненное однородными членами.

В3. В каких словах все согласные звуки звонкие (предложение №7)?

В4. В каком слове буква о обозначает звук [а]?

В5. В каком слове все согласные звуки твердые (предложение №8)?

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему зимой на небе нет золотой радуги?», используя сюжет текста сказки.

ТЕСТ по теме ЛЕКСИКА. 5 класс.

1. Словарный состав языка изучает:

1. морфология 2. синтаксис 3. лексика 4. фонетика.

2. Лексическое значение слова – это:

1. то, к какой части речи относится слово; 2. то, из каких звуков состоит слово;

3. то, что обозначает слово; 4. то, каким членом предложения является.

3. Укажите многозначное слово:

1. монолог 2. ковёр 3. айсберг 4. дополнение.

4. Укажите однозначное слово:

1. шляпа 2. гребень 3. жюри 4. число.

5. В каком словосочетании выделенное слово имеет переносное значение?

1.золотое кольцо 2. ледяная глыба 3. голубое небо 4. железное здоровье.

6. В каком словосочетании выделенное слово имеет прямое значение?

1. золотая пшеница 2. спит река 3. горят дрова 4. ледяной взгляд.

7. Какие слова-омонимы являются разными по значению и написанию?

1. топить печь – топить лёд 2. громкий хлопок – белоснежный хлопок

3. дремучие леса – хитрая лиса 4.девичий наряд – наряд на уголь.

8.. В каком предложении есть фразеологизм?

1.Петя плохо работал. 2. Он бездельничал.

3. Он не выполнил задания. 4. Петя работал спустя рукава.

9. Какое прилагательное можно заменить антонимом «чёрствый»?

1. свежий костюм 2. свежий воротник 3. свежий журнал 4. свежий хлеб.

10. В каком предложении можно применить фразеологизм «от корки до корки»?

1. Таня чувствует себя на катке хорошо. 2.Ученик прочитал книгу до конца.

3. Оля сильно покраснела. 4. Змей Горыныч унёс царевну далеко.

11. В каком предложении мысль выражена неясно?

1.Лесник скосил траву. 2. Кран не работает.

3. Принеси зелёный лук. 4. Брат точил косу.

12. Какое слово не является синонимом?

1. всадник 2. наездник 3. верховой 4. человек.

Контрольная работа № 5

Тема: «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1. Какая основа в слове пригодиться?

2. Укажите слова, не имеющие окончаний.

3. Слова каких частей речи не имеют окончаний?

2) Имя числительное.

4. Укажите слово с нулевым окончанием.

5. Какое утверждение правильно?

1) В словах сам, шрам, там нулевое окончание.

2) В словах сам, шрам, там нет окончания.

3) В словах сам, шрам (склоняемых) нулевое окончание, а несклоняемое наречие там его не имеет.4) В словах сам, шрам , там окончание одинаковое - -ам .

6. В каком слове –ей является окончанием?

7. В каких словоформах –ой входит в состав основы?

8. Какие слова являются однокоренными?

1) Запах, пахарь, пахать, пахнуть, пахучий.

2) Краса, красивый, краска, украшение, красильня.

9. Какие слова имеют приставку?

10. Какую приставку имеют слова?

1) Отапливать, отоварить, отощать.

2) Подарок, подать, поделить.

11. Одинакова ли приставка в словах надавить, надоить, нашить ?

12. Какое слово соответствует схеме: корень + суффикс + суффикс + окончание –а ?

13. Какие приставки имеют значение высшей степени качества, проявления признака?

14. Какое слово и какой суффикс соответствует выражению следующих лексических значений?

1) Заботящийся о своем доме, материальном благополучии, достатке.

б) Домовитый (-овит-).

2) Обладающий сильным звонким голосом.

а) Голосистый (-ист-).

15. Укажите слово, в котором корень никогда не выступает без суффикса или окончания.

1. Найдите слово, образованное с помощью приставки:

2. Найдите слово, образованное с помощью приставки и суффикса одновременно:

3. Укажите слова, в которых имеется разделительный мягкий знак:

4. Укажите слова, в которых пишется твердый знак:

5. Укажите слова, в которых пишется о :

6. Укажите слова, в которых пишется ы :

7. Укажите слова, в которых пишется с :

8. Укажите слова, в которых пишется ы :

9. Укажите слова, которые пишутся через дефис:

10. Найдите «третье лишнее» слово:

11. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется а ?

а) З..ря, пол..гать, раск..лить, выр..стить;

б) к..снуться, Р..стов, з..рница, прил..гать;

в) возл..жить, заг..р, к..сательная, пл..вец.

Тема: «Морфология. Орфография. Культура речи»

1. На какие вопросы отвечает существительное?

а) Что делать? Что сделать?

2. Что обозначает существительное?

б) Признак предмета.

в) Действие предмета.

3. Чем, как правило, является в предложении существительное?

4. Как изменяется существительное?

в) Не изменяется.

5. Найти существительное 3-го склонения.

6. Найти существительное мужского рода.

7. Найти существительное, имеющее только форму ед.ч.

8. Найти существительное, имеющее только форму мн. ч.

9. В каких существительных надо поставить букву и ?

10. В каком случае нужен ь ?

11. В каком случае нужно вставить о ?

12. В каком случае необходимо вставить и ?

13. Каким членом предложения является слово танк в предложении Игрушечный танк подарил мне брат ?

1. Что обозначает имя существительное?

б) Признак предмета.

2. На какие вопросы отвечает имя существительное?

а) Что? Где? Когда?

б) Какой? Какая? Какое?

в) Что делать? Что сделать?

3. Продолжите фразу. Имя существительное:

4. Имена существительные бывают:

а) собственными и нарицательными;

б) качественными, относительными, притяжательными;

в) частными и общими;

г) личными и неличными.

5. Большинство имен существительных изменяется:

а) только по родам;

б) не только по родам;

в) по числам и падежам;

6. Существительные бывают:

а) одушевленными и неодушевленными;

б) живыми и неживыми;

в) полными и краткими;

г) собственными и несобственными.

7. Большинство имен существительных можно распределить по группам склонения:

г) 1-е, 2-е, 3-е, 4-е, 5-е.

8. Определите род существительных.

Мышь, малыш, пустошь, апрель, руль, тень, кровать, окно, сарай, небо, тополь, фасоль, фланель, путь, ферзь.

9. Перепишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы:

Отборная рож. холодная полноч. камыш..м, над крыш..й, туч..й, глуш. железный ключ. плеч..м к плечу, черная туш. исполнили туш. сторож. марш..м, пастбищ..м, плащ.. .

Тема: «Морфология. Орфография. Культура речи»

О Михаиле Пришвине

Детство и юность Пришвина прошли в средней полосе России. Его семья жила в усадьбе около деревни. Здесь от деревни к деревне тянутся леса, поля и огороды, сады с чудесными растениями. Берега рек заросли плакучей ивой.

Еще мальчиком научился он всматриваться и вслушиваться в природу. Его чуткое ухо слышало шорох листьев и шепот ветра, а зоркий глаз видел каждый росточек и травинку.

С ружьем и записной книжкой побывал Пришвин на Урале, в Сибири, в Карелии. Он открыл в природе много тайн и подарил их своим читателям.

А вы, ребята, читали его книги?

Сделать морфологический разбор слов: 1 вариант – Пришвина ; 2 вариант – к деревне .

Тема «Имя прилагательное»

1. Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает:

а) признак предмета;

б) действие предмета;

в) признак признака.

2. Имя прилагательное изменяется (найдите неверное утверждение):

а) зависит от глагола и согласуется сним;

б) зависит от существительного и согласуется с ним.

4. В какой строке в окончаниях всех имен прилагательных пишется о?

а) Дремуч..го, свеж..го;

б) рыж..го, бледнолиц..го;

5. Найдите «третье лишнее» слово:

6. В каком случае после шипящих не пишется мягкий знак?

7. Найдите «третье лишнее» слово:

8. Укажите словосочетание, в котором употреблено имя прилагательное в форме родительного падежа мужского рода:

а) о гибком тростнике;

б) в лесной избушке;

в) из-за далекого горизонта.

9. В каком предложении прилагательное является сказуемым?

а) Пейзаж чудесный;

в) у девчонок всегда аккуратный почерк.

10. В каком предложении прилагательное является определением?

а) Мороз трескуч;

в) все мечтают о счастливой жизни.

11. Укажите словосочетание, в состав которого входит прилагательное с окончанием –им :

а) на зимн..м холоде;

б) жить сегодняшн..м днем;

в) на завтрашн..м экзамене.

12. Укажите предложение, в состав которого входит прилагательное в полной форме:

а) В белом инее черные елки на подтаявшем снеге стоят. (А.Ахматова.)

б) Белы, как снег, земля и небеса. (А.Полежаев.)

1. Имя прилагательное отвечает на вопросы:

а) Что делать? Что сделать?

2. Прилагательное обозначает:

б) признак предмета;

в) действие предмета.

3. Прилагательное в полной форме является в предложении как правило:

4. Прилагательное в краткой форме является:

5. Найдите в тексте имена прилагательные.

Долгое время наручные часы носили только женщины. Мужчины предпочитали карманные часы на цепочке. Но во время Первой мировой войны солдаты поняли, что наручные часы удобнее. Вскоре их стали носить все.

6. Замените полные прилагательные краткими.

Трескучий мороз – мороз. .

Пахучий ландыш – ландыш. .

Жгучий ветер – ветер .. .

Могучий дуб – дуб .. .

Горячий чай – чай .. .

7. Найти краткие прилагательные.

Колюч, скрипуч, певуч, свеж, грач, училищ.

8. В каких случаях нужна буква о ?

Ключ..выя вода, плеч..вой сустав, парч..вые одежды, холщ..вый мешок, песц..вый мех, ситц..вый платок, свинц..вый блеск.

9. В каких случаях нужны буквы ё,е ?

а) Больш..го, хорош..го, могуч..го, горяч..го, свеж..го, ш..лковый, колюч..го.

10. Образовать от данных существительных с помощью суффикса –н- имена прилагательные, разобрать их по составу.

Длина - . плен - . телефон - . осень - . имена - . .

Среди высочайших гор есть прекрасное голубое озеро. Страшны над горным озером бури. Высокие волны гуляют на широком просторе. Горе маленькой рыбачьей лодке, если она застигнута на озере бурей.

В тихую ясную погоду спокойна голубая озерная гладь. Легкие волны прибоя ласково набегают на береговой чистый песок. После трудного пути путешественнику приятно погрузиться в их прохладную влагу.

Прозрачны воды горного озера. В хорошую погоду на большой глубине видно озерное дно. Маленькие пароходы совершают обычные рейсы по высокогорному озеру. Капитан парохода может показать место, где на дне озера лежит древний город. Не раз добывали рыбаки со дна озера древнюю утварь.

1. Найти в тексте слова с изученными орфограммами, обозначить их графически.

2. Выполнить синтаксический разбор предложения: 1 вариант – второе предложение первого абзаца; 2 вариант – первое предложение второго абзаца.

3. Разобрать по составу слова маленький, береговой, озерная, прозрачны .

4. Объяснить знаки препинания в сложном предложении.

1. Глагол – это часть речи, которая обозначает:

а) действие предмета;

б) признак предмета;

2. Глаголы изменяются:

а) по падежам и родам;

б) временам и числам;

в) лицам и падежам.

3. Среди категории времени нет:

г) будущего времени.

4. В предложении глагол обычно бывает:

5. Какой глагол из перечисленных ниже не относится к I спряжению?

6. Укажите ряд, все глаголы которого относятся к совершенному виду:

а) увидеть, убежать, застелить;

б) шить, прыгать, открыть;

в) решить, решать, печатать.

7. Укажите словосочетание, в состав которого входит глагол с –ться :

а) медленно плетет..ся;

б) радостно смеят..ся;

в) легко дышит..ся;

г) слегка колышет..ся.

8. Укажите «третье лишнее» слово:

9. Укажите строку, во всех глаголах которой в окончании пишется и :

а) стро..т, гон..т, ход..т;

б) бре..т, стел..т, ненавид..т;

в) улыбает..ся, задыхает..ся, держит..ся.

10. Не с глаголом пишется:

11. Укажите строку, во всех глаголах которой не с глаголами пишется слитно:

а) (не)здоровится, (не)достает, (не)придет;

б) (не)побрился, (не)навидит, (не)хочет;

в) (не)взлюбил, (не)доумевал, (не)годует.

Вариант 2 (в формате ЕГЭ)

А1. Укажите глагол со значением «трудовые действия»:

а) решать (задачу);

в) проявлять (характер).

А2. Укажите глаголы со значением «настроение человека»:

А3. Укажите глаголы, называющие то, что происходит в природе:

А4. Укажите словосочетание с главным словом глаголом:

а) рано вставать;

б) пора вставать.

А5. В какой пословице употреблен инфинитив?

а) Со счастьем хорошо и по грибы ходить.

б) У кого много дел впереди, тот назад не оглядывается.

А6. Какие признаки глагола имеет инфинитив?

в) называет действие.

А7. Какое из перечисленных грамматических свойств не присуще инфинитиву?

А8. В какой пословице употреблен возвратный глагол?

а) На грубое слово не сердись, на ласковое не сдавайся!

б) Кстати промолчать – что большое слово сказать.

А9. Укажите номера предложений, в которых глагол стоит в форме 3-го лица и пишется с –тся :

а) Где-где только светят..ся узенькие окна.

б) Меж тем Руслан далеко мчит..ся.

в) Желая светлым днем вполне налюбоват..ся, Орел поднебесью летал.

А10. В какой строке все глаголы пишутся слитно с не ?

а) (Не)домогать, (не)годовать, (не)навидеть;

б) (не)догнать, (не)годится, (не)накрывать.

А11. В какой строке все глаголы несовершенного вида?

а) Расправлять, загореть, требовать, закрыть;

б) расправлять, заплывать, читать, дышать.

А12. В каком предложении употреблен глагол совершенного вида?

а) Во весь опор назад он скачет.

б) С середины неба глядит месяц.

в) Песни умолкли.

А13. В каких словах не пишется мягкий знак?

А14. В какой строке все глаголы относятся к I спряжению?

а) Леп..т, смотр..шь, завис..т, леч..м, держ..те;

б) просе..т, стел..шь, зеленее.т, Красне..те, ропщ..т.

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6.

(1) Старый учитель жил один. (2) Однажды к нему пришли два мальчика и сказали: «Наши мамы прислали нас помочь вам по хозяйству». (3) Учитель попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку, которая стояла в саду. (4) Около нее были сложены лейки и ведра. (5) Один из мальчиков взял большое железное ведро и побежал к колодцу. (6) Другой выбрал маленькое игрушечное ведерко и не спеша пошел за товарищем.

(7) Когда кадка была наполнена, ребята вошли в дом. (8) Учитель поблагодарил их, потом поставил на стол глиняный кувшин и стакан с медом.

(9) «Отнесите этот мед своим матерям. (10) Пусть каждый из вас возьмет то, что заслужил», - сказал учитель.

В1. В каком предложении заключается основная мысль текста?

В2. В каком предложении глагол употреблен в форме настоящего времени?

В3. В каком предложении употреблен глагол в форме будущего времени?

В4. В каком предложении есть глагол в неопределенной форме с основой на шипящую?

В5. Укажите номер предложения, в котором прямая речь стоит после автора.

В6. В каком предложении придаточное предшествует главному?

Расскажите, о чем данный текст заставляет задуматься.

Контрольная работа № 10

Молодые осинки и стройные березки спускаются по косогору к широкой луговине. Среди деревьев идет полная талой воды дорожка. Рядом вьется сухая пешеходная тропка, и по ней мы углубляемся в лес.

Вот где чувствуется настоящая весна! Ветки осин кажутся пушистыми от длинных сережек. Вершины молодых берез стали совсем шоколадного цвета. Посмотришь на березовую веточку, а она вся в крупных почках. Пройдет день, другой, почки начнут лопаться, и из них покажутся зеленые язычки молодых листьев.

Это самое хорошее время в лесу. Он еще не зеленеет, стоит прозрачный и такой радостный. А как чудесно пахнет прошлогодними прелыми листьями и горьковатой свежестью почек!

Тема: «Повторение и систематизация изученного в V классе»

1. Укажите звонкие согласные :

а) к ; б) д ; в) т ; г( с .

2. Какая часть слова образует форму слова :

3. Укажите суффикс глагола прошедшего времени:

4. Найдите слово, строение которого соответствует схеме :¬∩^^ .

5. Укажите слово, в котором безударная гласная корня проверяется ударением:

6. Найдите верный ответ:

а) скрипач – имя сущ., ж.р.;

б) написала – глагол прош.вр., ж.р.;

в) пахуч – глагол наст.вр.;

г) написать – глагол несов.в.

7. Найдите слово, на конце которого не пишется мягкий знак :

8 . Укажите предложение, строение которого соответствует схеме :

. (Знаки препинания не расставлены.)

а) Ветер засвистел в ушах и поднялась снежная пыль.

б) Вдруг вспыхнула молния и осветила низкие кустарники.

в) Вот появилось солнце и его лучи залили окрестность светом.

г) Он сделал все чтобы мы пришли вовремя.

9. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме :

,и . (Знаки препинания не расставлены.)

а) Когда я вернулся домой мама уже спала.

б) Капли дождя редко стучали и шлепали по листьям.

в) Наступила осень и птицы медленно потянулись к югу.

г) Трава появилась там где сильнее припекало солнце.

10. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:

(Знаки препинания не расставлены.)

а) Я провожу тебя и мы обсудим эти вопросы.

б) Мы боялись что от первой же спички лес вспыхнет.

в) Раздался страшный гром и вскоре над лесом зашумел дождь.

г) Птица взмахнула крыльями и полетела в сторону леса.

11. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:

а) Сергей закричал: «Ребята лес горит!»

б) Мы знали, что скоро прилетят скворцы.

в) Тундра – родина птиц.

г) Мы принесли березу из леса и посадили ее в саду.

1 . Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков:

2. Найдите слово с ударением на втором слоге :

3. Какая из указанных морфем образует форму слова:

4. Найдите слово, строение которого соответствует схеме: ∩^^ ^.

5. Укажите слово, в котором безударная гласная в корне проверяется ударением:

6. Найдите верный ответ в определении грамматических признаков слова:

а) прочитать – гл. несов.в.;

б) дышать – гл. I спр.;

в) жгуч (ветер) – гл. прош.вр., м.р.;

г) построила – гл. прош.вр., ж.р.

7. Укажите окончания глагола II спряжения :

8. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме :

,и . (Знаки препинания не расставлены.)

а) Вот показалось солнце и залило всю окрестность ярким светом.

б) Вдруг вспыхнула молния и осветила окрестность.

в) Ветер засвистал и поднялась страшная буря.

г) Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птенцы.

9 . Укажите предложение, строение которого соответствует схеме :

. (Знаки препинания не расставлены.)

а) Ночью я вышел на улицу и меня потрясло поразительное зрелище.

б) При свете сияния я увидел темные макушки деревьев и крыши домов.

в) Стояла необычная тишина и нарушал ее лишь лай собак.

г) Лесная мышь пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе.

10. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:

(Знаки препинания не расставлены.)

а) За грачами скоро прилетят скворцы покажутся на весенних проталинках первые жаворонки.

б) Лишь некоторые наблюдательные люди знают что красногрудые клесты всю зиму проводят в хвойных лесах.

в) Большая белая шапка упала с дерева и осыпала кусты снежной пылью.

г) На колючих ветвях развесистых елей лежит белый снег и под тяжестью снега согнулись молодые березки.

11. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:

а) Сова по-прежнему сидела на жердочке и смотрела на меня своими круглыми глазами.

б) Опытные охотники говорят, что медведица с осени берет в берлогу только одного медвежонка, а другого выгоняет из своей берлоги.

в) Ежи – смирные и кроткие животные.

г) «Дедушка выходи скорее!» - крикнул в открытое окно внук.

Летнее утро легко поднимает с постели.

Над рекой еще расстилается туман. Скоро он пропадет в прозрачном воздухе и освобождает сизую крону дремучего тополя, потом верхушки черемухи. Пора отправляться за грибами.

Я заметил, что чаще всего грибы попадаются возле берез. Березка дружит с грибами. Под ее покровом растет всем известный подберезовик.

Подосиновик – гриб яркий, стройный. Он не вылезает вдруг на дороге или на тропке. Живет он в высоком осиннике и не прячется. Издали замечаешь его яркую шляпку. Срезаешь один гриб, а рядом видишь еще штук пять.

И разом грибы кончаются, но у вас уже полная корзинка. Можно собираться домой.

Объяснить графически постановку знаков препинания в предложениях: первое предложение третьего и четвертого абзацев.

Контрольная работа № 1

Контрольная работа № 2

Контрольная работа № 3

Контрольная работа № 4

Контрольная работа № 5

Контрольная работа № 6

Контрольная работа № 8

Контрольная работа № 9

Контрольная работа № 11

Предварительный просмотр:

В глухих сосновых лесах живут, зимуют, кормятся смолистою хвоей молоденьких сосен глухари.

Глухарь – самая большая, редкостная птица в наших лесах.

Летом глухари скрываются вместе с лосями в глубоких чащобах, в моховых темных болотах. За это некоторые деревенские охотники называют глухарей «мошниками».

Не всякому удается увидеть в лесу глухарей, услышать весною их удивительную песню.

Только самые терпеливые и умелые охотники знают, где живут, скрываются и поют глухари.

Хорошие, умные охотники берегут редкостных лесных птиц, не губят их. Они тихонько подкрадываются к ним и любуются их силой и красотой.

(По И. Соколову-Микитову)

1. Составьте простой план текста.

2. Определите тип речи текста.

3. Определите стиль текста.

4. Графически объясните орфограммы в словах, схемами – постановку знаков препинания.

5. Произведите разные виды разбора (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический).

6. Составьте схему простого предложения с однородными членами и сложного предложения.

Работа состоит из_____заданий.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Количество звуков и букв совпадает в слове :

2. В слове сбить правильно определен и охарактеризован звук:

1) [с] – согласный, твердый, глухой;

2) [б'] – согласный, мягкий, глухой;

3) [и́] – гласный, ударный;

4) [т'] – согласный, мягкий, глухой.

3. Мягкий знак пропущен в слове:

4. Однокоренные слова объединены в группу:

1) белый, побелеть, бельё;

2) замирать, замереть, отмерить;

3) бегать, бежать, пробежка.

5. Морфемы правильно выделены в слове:

6. Пропущена буква А в слове :

7. Пропущена буква И в слове :

8. Пропущена буква О в слове :

9. Имя существительное в словосочетании попасть в кабинет :

10. Имя прилагательное в предложении В синем небе солнце светит :

1) употреблено в полной форме;

5) является определением.

11. Глагол в предложении По полям расстилался туман :

1) совершенного вида;

4) прошедшего времени;

12. Пропущена буква И в слове :

13. Пропущена буква Е в слове :

1) (на) дальн..м (участке);

3) (в) открыт..м (музее).

14. Пропущена буква И в слове :

15. Зависимое слово выражено именем существительным в словосочетании :

1) лиловый туман;

2) туман над болотом;

3) накрыть туманом.

16. Все члены предложения правильно подчеркнуты в предложении :

1) Маленькая девочка выпила молоко .

2) Маленькая девочка выпила молоко .

3) Маленькая девочка выпила молоко .

17. Все знаки препинания поставлены в предложении :

1) От цветов на полях льется запах кругом и сияет роса на траве серебром. (И.З.Суриков);

2. Детство золотое, грустно ты прошло! (С.Д.Дрожжин);

3) «Ну, мертвая!» - крикнул малюточка басом рванул под уздцы и быстрей зашагал. (Н.А.Некрасов)

18. В предложении Вот пробилась из-за тучи синей молнии струя, пламень белый и летучий опалил ее края вторая часть :

1) является простой;

2) является нераспространенной;

3) без однородных членов предложения.

1. Количество звуков и букв совпадает в слове :

2. В слове подшить правильно определен и охарактеризован звук :

1) [п] – согласный, твердый, глухой;

2) [о] – гласный, безударный;

3) [д] – согласный, твердый, звонкий;

4) [ш] – согласный, твердый, глухой;

5) [и́]- гласный, ударный;

6) [т']- согласный, мягкий, глухой.

3. Мягкий знак пропущен в слове:

4. Однокоренные слова объединены в группу :

1) низкий, снижаться, понижение;

2) спор, оспаривать, испариться;

3) блеск, блестеть, блещет.

5. Морфемы правильно выделены в слове:

6. Пропущена буква О в слове :

7. Пропущена буква Ы в слове :

8. Пропущена буква О в слове :

9. Имя существительное в словосочетании разместиться на площади :

10. Имя прилагательное в предложении Прекрасна природа России! :

1) употреблено в полной форме;

5) является определением.

11. Глагол в предложении Журавль улетит осенью :

1) несовершенного вида;

12. Пропущена буква И в слове :

13. Пропущена буква Е в слове :

1) (над) тих..м (домом);

2) (о) старш..й (сестре);

3) (со) свеж..ми (новостями).

14. Пропущена буква Е в слове:

15. Зависимое слово выражено именем прилагательным в словосочетании:

1) праздничный концерт;

3) медведь неуклюж.

16. Все члены предложения правильно подчеркнуты в предложении :

1) Шерсть медведя густая , бурая .

2) Шерсть медведя густая , бурая .

3) Шерсть медведя густая , бурая .

17. Все знаки препинания поставлены в предложении:

1) Воздух легок и чист и замерзла река. (И.С.Тургенев);

2) Золото золото падает с неба! – дети кричат и бегут за дождем. (А.Н.Майков);

3) Что ты ржешь, мой конь ретивый, что ты шею опустил? (А.С.Пушкин)

18. В предложении Красавица зорька в небе загорелась, из большого леса солнышко выходит первая часть :

1) является простой;

2) является распространенной;

3) без однородных членов предложения.

Контрольная работа по теме « Лексика»

1. К необщеупотребительным словам относятся:

2. Профессионализмы – это:

1) слова, вошедшие в русский язык из других языков;

2) новые слова, возникающие в языке;

3) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности.

3. Необщеупотребительные слова объединены в группу:

1) кочет, гутарить, за׳раз;

2) петух, говорить, сейчас;

3) позвоночные, эмбрион, тычинка.

4. Заимствованные слова – это:

1) новые слова, возникающие в языке;

2) слова, вошедшие в русский язык из других языков;

3) слова, вышедшие из активного повседневного употребления.

5. Заимствованные слова объединены в группу:

1) брокер, ваучер, факс;

2) продавец, золотой, память;

3) котлета, патруль, фойе.

6. Устаревшие слова – это:

1) слова, употребляемые только жителями той или иной местности;

2) слова, связанные с особенностями работы лиц той или иной специальности;

3) слова, вышедшие из активного повседневного употребления.

7. Устаревшие слова объединены в группу:

1) жакет, альбом, интервью;

20 выя, очи, всуе;

3) забрало, крепостная, продотряд.

8. Фразеологизмом является словосочетание:

1) от чистого сердца;

2) из-за больного сердца;

9. Синонимичны фразеологизмы:

1) бить баклуши – валять дурака;

2) капля в море – хоть пруд пруди;

3) со всех ног – сломя голову.

1. К общеупотребительным словам не относятся:

2. Диалектизмы являются словами:

1) вышедшими из активного повседневного употребления;

2) вошедшие в русский язык из других языков;

3) употребляемыми только жителями той или иной местности.

3. Диалектное слово есть в предложении :

1) Молодой человек прекрасно работал рубанком.

2) Жил он в своем курене.

3) Лошади пошли медленнее, подымаясь на угорье.

4. Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, называются:

5. Профессионализмы объединены в группу:

1) верстка, втулка, вокализ;

2) гривна, колчан, урядник;

3) фонарь, караул, сарафан.

6. Слова, вышедшие из активного повседневного употребления, называются:

7. Устаревшие слова объединены в группу:

1) лежка, подвывка, подранок;

2) горлан, стежка, зазноба;

3) ветрило, пиит, тать.

8. Заимствованные слова объединены в группу:

1) глоток, защита, дерзость;

2) дистанция, шкала, синоним;

3) курсор, кутюрье, ксерокс.

9. Антонимичны фразеологизмы:

1) ломать голову – сломя голову;

2) с глазу на глаз – один на один;

3) рукой подать – за тридевять земель.

Тест по теме « Способы образования слов»

1. Укажите способ образования слова «подоконник».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно-суффиксальный 4) сложение

2. Укажите способ образования слова «подразнить».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно-суффиксальный 4) сложение

3. Укажите способ образования слова «современный».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно-суффиксальный 4) сложение

4. Укажите способ образования слова «рукавица».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно-суффиксальный 4) сложение

5. Укажите способ образования слова «кое-кто».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно-суффиксальный 4) бессуфиксный

6. Укажите способ образования слова «невысокий».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно-суффиксальный 4) сложение

7. Укажите способ образования слова «приезд».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) бессуффиксный 4) приставочно-суффиксальный

8. Укажите способ образования слова «барсучий».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно-суффиксальный 4) бессуффиксный

9. Укажите способ образования слова «выбежать».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) бессуффиксный 4) приставочно-суффиксальный

10. Укажите способ образования слова «стенгазета».

1) приставочный 2) суффиксальный 3) приставочно-суффиксальный 4) сложение

Тест « Гласные в корнях с чередованием»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 .В каком слове пропущена букваА?

2В каком слове пропущена буква О?

3. В каком слове пропущена буква А?

4 В каком слове пропущена букваА?

5 В каком слове пропущена буква И?

6 В каком слове пропущена буква Е?

7 В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1) возл…гать, предл…жить, зар…сли

2) уб..рать, выт…рать, ум…реть

3) прик…снусь, выл…жу, пор..сль

4) отр…сту, выр…сли, заг…р

8 В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1) выт…рать, расст…лать(постель), разб..раться

2) ос…длать, выл…нять(от стирки), под…ржать

3) оч…ровательный, усм…ривший, г…роический

4) изб…гать, разн…мать, уб…рать

9.В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1) разг…релся, изл..гаешь, ур…вень.

2) р…стительный, пор.сль, заст…лать

3) соб…раться,разв…вается, к…мпьютер

4) см…рение, прк…сновение,г…ризонт

10 В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне?

1) оз…рён, к…снуться, предл…гаешь

2) дириж…р, беч….вка, ж…рдочка

Проверьте работу, обменявшись тетрадями. И выставьте себе оценки в оценочный лист.

Количество правильных ответов

10 заданий8-76-5менее 5ничего не сделано

Тест « Приставки пре и при»______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. В каком слове на месте пропуска надо писать букву И? 1) пр…градить 2) пр…школьный 3) пр…забавный 4) пр…увеличить
2. В каком слове на месте пропуска надо писать букву Е? 1) пр…ключение 2) пр…пятствие 3) пр…открыть 4) пр…клеить
3. В каком слове на месте пропуска надо писать букву Е? 1) пр…баутка 2) пр…йти 3) пр…соединить 4) пр…скверный
4. В каком слове на месте пропуска надо писать букву Е? 1) пр…скучный 2) пр…скорбный 3) пр…усадебный 4) пр…бавить
5. В каком слове на месте пропуска надо писать букву И? 1) пр…одолеть 2) пр…интересный 3) пр…вокзальный 4) пр…неприятный
6. В каком слове на месте пропуска надо писать букву Е? 1) пр…поднять 2) пр…вратить 3) пр…сутствовать 4) гостепр…имный
7. В каком слове на месте пропуска надо писать букву Е? 1) пр…готовить 2) пр…обрести 3) пр…гласить 4) пр…кратить
8. В каком слове на месте пропуска надо писать букву Е? 1) пр…мерный 2) пр…чина 3) пр…огромный 4) пр…помнить
9. В каком слове на месте пропуска надо писать букву И? 1) пр…мьера 2) пр…зидиум 3) пр…ветливый 4) пр…смешной
10. В каком слове на месте пропуска надо писать букву Е? 1) пр…бинтовать 2) пр…буксировать 3) пр…ступить к работе 4) пр…вращение

Тест «Правописание суффиксов имён существительных» Вариант 1

А1. От какого глагола образуется имя существительное со значением профессии, рода деятельности с суффиксом -ЩИК-?

А2. В суффиксе какого существительного пишется буква И?

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 2) ветероч..к, лодч..нка

□ 3) лимонч..к, кусоч..к

□ 4) бельч..нок, сач..к

А4. В каком слове выделенная буква обозначает твёрдый согласный звук?

В1. Из данного предложения выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.

Из самого сложного положения можно найти выход, нельзя опускать руки.

Правописание суффиксов имён существительных Вариант 2

А1. От какого слова образуется существительное со значением профессии, рода деятельности с суффиксом -ЧИК-?

А2. В суффиксе какого существительного пишется буква И?

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

□ 1) стереж..т, зайч..нок

□ 2) платоч..к, карандаш..к

□ 3) мальч..нка, суч..к

□ 4) поч..т, медвеж..нок

А4. В каком слове выделенная буква обозначает твёрдый согласный звук?

В1. Из данного предложения выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В мастерской кругом валялись опилки, стружки, обрезки дощечек.

Контрольный диктант по теме « Имя существительное»

Проходили по лесу лоси, нашумели.

Услыхал зайчишка-беляк, как шумят близко лоси, выскочил из-под елки, прижал уши к спине и помчался со всех заячьих быстрых ног куда глаза глядят, куда ноги несут. Бежит по лесу зайчишка и не оглядывается, ничего не видит. Кажется ему, вот-вот догонят, затопчут его огромные лоси.

А на сосне куница сидит. Нацелилась куница, оскалила острые зубы, хочет прыгнуть вниз – поймать зайчишку.

Не видит зайчишка куницы. Прижал к спине уши, мчится со всех ног мимо сосны. Нет, не поймать кунице быстрого зайчишку. Прыгнет с дерева, промахнется – и прости-прощай!

Далеко-далеко умчится от нее на своих быстрых ногах длинноухий заяц.

1. Подчеркните существительные как члены предложения, определите их склонение, род, число и падеж.

2. Выполните морфологический разбор слов: 1 вариант – по лесу ; 2 вариант – с дерева .

Тест « Не с существительными и прилагательными»

Правописание НЕ с существительными Вариант 2

А1. В каком слове НЕ является частью корня?

А2. В каком слове НЕ является отрицательной частицей?

А3. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

□ 1) Самолечение может принести (не)пользу, а вред.

□ 2) Хватит рассказывать (не)былицы!

□ 3) (Не)топор тешет, а плотник.

А4. Укажите пример без речевой ошибки.

□ 1) широкий Миссисипи

□ 2) Доктор Кононова принимал с утра.

□ 4) рассказы Марк Твена

В1. Напишите, чем является НЕ в данном предложении.

(Не)точность, (не)внимательность, (не)обязательность мешают человеку.

Правописание НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных Вариант 1

А1. В каком слове НЕ является частью корня?

А2. В каком примере НЕ пишется слитно?

□ 1) собака (не)злая, а добрая

□ 2) Что-то вид у тебя (не)хорош.

□ 3) нисколько (не)привлекательный

А3. К какому прилагательному нельзя присоединить приставку НЕ-?

А4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

В1. Напишите способ образования прилагательного из данного предложения.

Прощание было недолгим.

Тест «Правописание Н и НН в прилагательных»________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. В каком ряду во всех словах пишется НН?

2) листве…ый, звери…ый

3) лебед…ый, авиацио…ый

4) торжестве…ый, величестве…ый

2. В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) мыши…ый, орли…ый

2) голуби…ый, клюкве…ый

3) порцио…ый, композицио…ый

4) ветре…ый, стари…ый

3. В каком ряду во всех словах пишется Н?

1) были…ый, глиня…ый

2) серебря…ый, земля…ой

4) деревя…ый, крыс…ый

4. В каком ряду во всех словах пишется Н?

1) карти…ый, песча…ый

2) кож…ый, полотня…ый

4) лимо…ый, багря…ый

5. В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) соломе…ый, стекля…ый

2) зеле…ый, карто…ый

3) глуби…ый, кровя…ой

4)травя …ой, кури…ый

6. В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) коре…ой, соколи…ый

2) гуси…ый, агитацио…ый

3) позицион…ый, масля…ый

4) дружестве…ый, государстве…ый

7. В каком ряду во всех словах пишется Н?

1) ветря…ой, коро…ый

8. В каком ряду во всех словах пишется Н?

1) исти…ый, божестве…ый

2) карма…ый, сава…ый

4) насте…ый, пле…ый

9. В каком ряду во всех словах пишется НН?

2) сенсацио…ый, бара…ий

3) таинстве…ый, соля…ой

4)сме …ый, безветре…ый

10. В каком ряду во всех словах пишется Н?

1) медле…ый, каме…ый

2) свяще…ый, торфя…ой

3) нефтя…ой, обыкнове…ый

4) волося…ой, платя…ой

Контрольный диктант по теме « имя прилагательное»

Белокаменные строения Древней Руси славятся на весь просвещенный мир своей необычной красотой. Чтобы увидеть их воочию, люди едут к нам из-за океана и увозят в сердце своем белые, как снег, творения наших зодчих.

В основном они сделаны из подмосковного камня.

Разве нет в других местах подходящего материала? Есть – и ярче, и самоцветнее, и тверже, и много дороже. Да только камень Подмосковья – чудо-камень!

Мягкий, он послушно, как дерево, поддается обработке. Розово-белый, он не чернеет и не рассыпается от времени, а только слегка желтеет, как желтеет от времени слоновая кость. Коренной северянин, он не боится холодов и не трескается. Пробовали его заменить южанином – дорогим мрамором.

Тот терпел недолго и погибал от морозов.

Потому камень-северянин ценился высоко, и везли его далеко, где на санях, где на ладьях. И в разных концах Руси бело-розовыми цветами зацветали храмы и палаты. И цветут эти цветы среди снегов и распутицы месяцы, годы, века.

(Учителю подсказать сложные случаи постановки знаков препинания).

1. Выделить суффиксы прилагательных: -ан-, -ян-, -ин-, -н-, -енн-, -онн-.

2. Выполнить морфологический разбор слов: 1 вариант – подмосковного ; 2 вариант – дорогим .

Тема: «Имя числительное»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Имя числительное:

1) обозначает количество и порядок предметов при счете;

2) отвечает на вопросы сколько? который?

3) по составу может быть количественным и порядковым.

2. Именем числительным является слово:

3. Количественные имена числительные бывают:

4. Количественным числительным является слово:

5. Составным именем числительным является слово :

1) одна четвертая;

3) двести двадцать первый.

6. Мягкий знак пропущен в слове:

7. Имя числительное один изменяется по:

8. Имя числительное два изменяется по:

9. Допущена ошибка в написании числительного:

1) без шестисот учащихся;

2) стам учащимся;

3) о двуустах учащихся.

10. При склонении дробных числительных изменяется:

11. Допущена ошибка в написании числительного:

1) без две пятых заработка;

2) к пяти десятых процента;

3) на три четвертых объема.

12. Числительное двое сочетается с существительным:

13. Допущена ошибка в выборе числительного:

1) двоим учителям;

2) обоими руками;

3) трех товарищей.

14. Порядковые числительные изменяются по:

15. Допущена ошибка в написании числительного:

1) тысячей пятьсот двадцать пятым человеком;

2) тысячу пятьсот двадцать пять человек;

3) тысячи пятьсот двадцать пять человек.

16. В предложении Мы не увидели ни одного человека на улице имя числительное:

4) в винительном падеже;

5) в единственном числе;

6) в среднем роде.

1. Имя числительное:

1) обозначает признак предмета;

2) может быть простым и составным;

3) может быть дополнением.

2. Именем числительным является слово:

3. Целым числительным является слово:

3) тридцать две сотых.

4. Составным числительным является слово:

2) семьдесят первый;

5. Количественным числительным является слово:

6. Мягкий знак пропущен в слове:

7. Имя числительное тридцать три изменяется по:

8. Имя числительное два изменяется по:

9. Допущена ошибка в написании числительного:

1) к тристам книгам;

2) в тридцать трех книгах;

3) без девяноста книг.

10. При склонении дробных числительных первая часть изменяется как:

11. Допущена ошибка в написании числительного:

1) от трех седьмых общей площади;

2) разделить на два шестых;

3) с шести десятыми процента.

12. Числительное трое сочетается с существительным:

13. Допущена ошибка в выборе числительного:

1) двое насекомых;

14. Числительное двадцать второй изменяется по:

15. Допущена ошибка в написании числительного:

1) семьсот семнадцать человек;

2) семистами семнадцатью людьми;

3) семисот семнадцати человек.

16. В предложении Каникулы заканчиваются тридцать первого августа имя числительное:

4) в винительном падеже;

Контрольный диктант «Местоимение»

Утренний ветерок пробежал по лесу. Туман пришел в движение, и показался противоположный берег реки с зарослями густого кустарника.

Вдруг послышался шорох гальки. Я оглянулся и рассмотрел две тени. Я предполагал увидеть людей, но это оказались лоси. Они приближались к реке. Я залюбовался животными. Лоси жадно пили воду. Вдруг самка почуяла опасность и стала смотреть в мою сторону. Вода стекала у нее с губ, и от этого расходились круги по спокойной поверхности реки. Лосиха встрепенулась, издала хриплый крик и бросилась к лесу.

В это мгновение взошло солнце. Сквозь клубы тумана стали проявляться очертания гор, растущих на том берегу деревьев.

1. Над каждым местоимением написать его разряд и падеж.

2. Выполнить морфологический разбор местоимений: 1 вариант – в мою , 2 вариант – на том .

1. Спряжением называется изменение глаголов по:

1) лицам и временам;

2) лицам и родам;

3) лицам и числам.

2. К 1-му спряжению относится глагол:

3. Ко 2-му спряжению относится глагол:

4. Допущена ошибка в глаголе:

5. Дополнение при переходном глаголе может стоять в:

1) винительном падеже без предлога;

2) родительном падеже без предлога;

3) творительном падеже без предлога.

6. Переходным является глагол:

7. Непереходным является глагол:

8. Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по:

9. Глаголы в условном наклонении не изменяются по:

10. Глаголы в повелительном наклонении могут иметь форму:

11. Допущена ошибка в определении частей слова:

12. Допущена ошибка в образовании формы глагола:

1) не ложи книги;

3) не трожь меня.

13. Безличным является глагол:

14. Пропущена буква О в глаголе:

15. Глагол в предложении Дети побежали к дому имеет признаки:

1) совершенный вид;

4) изъявительное наклонение;

5) прошедшее время;

1) одно спряжение;

2) два спряжения;

3) три спряжения.

2. К I спряжению относится глагол:

3. Ко II спряжению относится глагол:

4. Допущена ошибка в глаголе:

5. Переходными являются глаголы, которые:

1) сочетаются с существительными в винительном падеже без предлога;

2) сочетаются с существительными в родительном падеже без предлога при отрицании;

3) сочетаются с существительными в творительном падеже без предлога.

6. Непереходным является глагол:

7. Переходным является глагол:

8. Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действие:

1) которое кто-то заставляет или просит выполнить;

2) которое происходит на самом деле;

3) которое возможно при определенных условиях.

9. Глаголы в повелительном наклонении не имеют:

1) формы прошедшего времени;

2) формы 2-го лица множественного числа;

3) формы 3-го лица единственного числа.

10. Глаголы в условном наклонении изменяются по:

11. Допущена ошибка в определении частей слова:

12. Допущена ошибка в образовании формы:

1) слазь со стула;

2) не бежи так быстро;

3) не ходите на улицу.

13. Безличным является глагол:

1) клонит (ко сну);

14. Пропущена буква Ы в глаголе:

15. Глагол в предложении Все захотели мороженого имеет признаки:

1) совершенный вид;

4) изъявительное наклонение;

5) прошедшее время;

Элли шла уже несколько часов и устала. Она присела отдохнуть у голубой изгороди, за которой расстилалось поле спелой пшеницы.

Около изгороди стоял длинный шест, на нем торчало соломенное чучело. Голова чучела была сделана из мешочка с соломой, на котором были нарисованы глаза и рот. Получилось смешное человеческое лицо. Чучело было одето в поношенный голубой кафтан; кое-где из прорех кафтана торчала солома. На голове была старая потертая шляпа, с которой были срезаны бубенчики, на ногах – старые голубые ботфорты, какие носили мужчины в этой стране. Чучело имело забавный и добродушный вид.

Элли внимательно разглядывала смешное разрисованное лицо чучела и удивилась, потому что оно вдруг подмигнуло ей правым глазом. Она решила, что ей почудилось. В Канзасе, откуда она родом, чучела никогда не мигают. Но фигура закивала головой с самым дружеским видом.

Ноябрь – предзимний месяц. Он соединяет глубокую осень с зимой.

Ноябрь – начало ненастий. Еще моросят по России затяжные дожди, но уже время от времени кружится в воздухе белый снежок.

Снег пятнами ложится в долине, украшает деревья, кусты на берегах речонок, на склонах оврагов.

На окраине деревни пируют дрозды. Они приютились на рябине и перелетают с ветки на ветку, обирают с нее спелые ягоды.

Принялся за обновки заяц. Белеет зайчонок с ног, меняет шубку под цвет снега. Так его труднее заметить.

Всё крепче забирает зима, всё чаще непогода. Крутится поземка, переползает через дороги, овраги, покрывает неровности земли. Дни прибавляются, а рассвет с сумерками в полдень встречаются. Природа замирает в ожидании зимы.

Итоговая контрольная работа . 6 класс.

1. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

А) ход…т, бре…тся, мечта…те; Б) улыба…тся, завис…шь, стро…те; В) гон…шь, уч…тся, смотр…те

2. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

А) стреля…те, зажига…т, стел…шь; Б) прыга…шь, дыш…те, сверка. м; В) верт…м, вер…м, дума…м

3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А (Я)?

А) кле…т, стел…т, исследу…т; Б) вар. т, разруб…т, леч…т; В) сдвин…т, порт…т, служ…т

4. В каком примере на месте скобок не нужно писать Ь?

А) Твоя красота разгорает (?) ся только сильней. Б) Твоя красота будет разгорат (?) ся только сильней. В) Ты идёш (?) по земле молодой – зеленеет трава за тобой. Г) Необходимо береч (?) и охранять нашу природу.

5. В каких примерах на месте пропусков пишется И?

А) Встретившиеся в океане корабли приветств…вали друг друга продолжительными гудками. Б) Небольшие стаи чаек след…вали за кораблём. В) Мы выпил…вали фигурки для тира. Г) Друзья внимательно рассматр…вали чертежи.

6. В каких рядах на месте пропусков пишется А?

А) Тебя это не к…сается. Б) Нам предл…гают пойти в поход. В) Тебя это не к…снётся. Г) Нам предл…жили пойти в поход.

7. В каком примере НЕ с глаголом пишется слитно?

А) Мне (не) хотелось от вас уезжать. Б) Я другой такой страны (не) знаю. В) Я (не) навижу сплетен в виде версий.

8. Укажите примеры с ошибкой в употреблении глагола.

А) Мои родители ложат деньги в банк. Б) Мои родители кладут деньги в банк. В) Сестра надевает брата. Г) Сестра одевает брата.

9. В каких примерах допущена ошибка в употреблении прилагательного?

А) Эта девушка более стройная. Б) Байкал – самое глубочайшее озеро в мире. В) Более громкая песня зазвучала впереди.

10. В каком ряду во всех прилагательных пишется Е?

А) алыч…вый, камыш…вый; Б) груш…вый, ситц…вый; В) холщ…вый, свинц…вый.

11. Какое прилагательное нельзя просклонять?

А) сильный; Б) мрачный; В) умна.

12. В каких словах пишется Н?

А) песча…ый; Б) деревя…ый; В) хозяйстве…ый; Г) ветре…ый.

13. В каких словах пишется НН?

А) воробьи…ый; Б) оловя. ый; В) были…ый; Г) кожа…ый.

14. В каких словах пишется – К - ?

А) низ…ий; Б) францу…ий; В) грец…ий.

15. В каком ряду все прилагательные с НЕ пишутся слитно?

А) (не) брежный; (не) лёгкий, а тяжёлый; Б) (не) здоровый; (не) глубокий; В) (не) весел; (не) высокий, а низкий.

16. В каком ряду все прилагательные пишутся слитно?

А) русско (немецкий), народно (хозяйственный); Б) тёмно (зелёный, древне (русский); В) восточно (европейский), дальне (восточный) .

17. В каком ряду во всех числительных в середине пишется Ь?

А) пят (?) сот, шест (?) десят, восем (?) надцать; Б) сем (?) десят, девят (?) сот, восем (?) десят.

18. В каком ряду допущена ошибка в употреблении числительных?

А) с двадцатью девятью машинами; Б) около семиста килограммов; В) к тридцать шестому километру.

19. В каком ряду во всех наречиях на конце пишется А?

А) слев…, направ…, затемн…; Б) издалек…, справ…, досух…

20. В каком ряду во всех наречиях на конце пишется О?

А) влев…, засветл…, занов… Б) издавн…, насух…, снов…

21. В каком ряду во всех наречиях на конце после шипящих пишется Ь?

А) невтерпёж (?), вскач (?); Б) сплош (?), наотмаш (?) .

22. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?

А) (В) глубь, (во) первых, (по) моему; Б) (по) этому, (по) товарищески, (еле) еле; В) мало (помалу), (по) своему, (В) третьих.

23. В каких предложениях выделенное слово является наречием?

А) (По) весеннему небу плывут облака.

Б) Я оделся (по) весеннему. В) Мы поднялись (на) верх горы. Г) Поднимите руки (В) верх.

24. В каком ряду во всех наречиях на конце после шипящих пишется О?

А) горяч…, свеж…; Б) ещ…, певуч…

25. В каком ряду все местоимения пишутся через дефис?

А) кое (с) кем, кое (кого), кто (нибудь); Б) кое (как), кем (то), когда (либо) .

26. В каких предложениях на месте пропуска пишется Е?

А) Мне н…кого винить. Б) Я н…кого не виню. В) Здесь н…когда был сад. Г) Здесь н…когда не было сада.

27. В каком ряду НЕ-НИ с местоимениями пишется раздельно?

А) (не) кому, ни (к) кому; Б) кое (у) кого, ни (с) кем.

28. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении местоимений?

А) Ихние тетради не проверили. Б) Я надел евоные коньки. В) Их тетради не проверили. Г) Я надел его коньки.

29. В каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова?

Группа пробиралась через болота и леса.

А) глагол изъявительного наклонения, 1-го спряжения, несов. вида, невозвратный, стоит в прошедшем времени, 1-ом лице, ед.числе, муж. роде; Б) глагол изъявительного наклонения, 1-го спряжения, несов. вида, возвратный, стоит в прошед. времени, ед. числе, жен. роде.

30. В каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова?

Мне интересно наблюдать за играющими животными.

А) местоим.-прилаг., личное, 2-го лица, ед. числа, в твор. падеже; Б) местоим.-сущ., личное, 1-го лица, ед. числа, в дат. падеже.

Предварительный просмотр:

В старом саду около бабушкиного дома крапива встала густой стеной.

В непролазной траве весь день копошились шмели и угрожающе гудели. Иногда они вырывались из травы, с размаху налетали на Машу, подымались вверх, радуясь оттуда, что смогли её напугать. Но радовались они напрасно. В вышине им приходил конец. Ловкие и смышленые скворцы на лету хватали их и тут же проглатывали.

Неожиданно Маша услыхала какой-то всплеск. В бочке с дождевой водой, опоясанной лужеными обручами, поселилась лягушка. Лягушка боялась скворцов.

Скворцы постоянно дрались с галками. Успокоившись, рассаживались на ветках вековой липы и начинали изображать пулеметный бой. Бабушка, взяв домотканое длинное полотенце, в сердцах замахивалась на непослушных, неугомонных птиц, и они перебирались повыше.(108 слов)

1. Сделайте синтаксический разбор отмеченных предложений.
2. Разберите по составу слова.

Вариант I — налетали, опоясанной.

Вариант II —рассаживались, домотканое.

Тест по теме « Словосочетание»

В тесте______заданий. Задания с выбором ответа______. Заданий с ответом на поставленный вопрос____

Заданий на соотнесение____.

Контрольная работа по теме «Словосочетание».

1 .Какие пары слов не являются словосочетаниями?

A. медведь заревелБ. заревел неистово

B. заревел и схватил

Г. схватил за комбинезон

2.Определите тип сочетания слов.

1. Брат и сестра.

2. Большая корзина яблок.

4. Пальчики оближешь.

Г. Однородные члены.

Д. Сочетание предлога со знаменательным словом.

3.Определить модель словосочетания (главное слово + зависимое слово).

1. Вспыхнули над горизонтом.

2. Немного бледный.

5. Золотое солнце.

7. Серьезно говорить.

8. Послал узнать.

А. Имя существительное + имя существительное.

Б. Имя существительное + имя прилагательное.

В. Имя существительное + местоимение.

Г. Имя прилагательное + наречие.

Д. Глагол + имя существительное.

Е. Глагол + глагол. Ж. Глагол + наречие.

3. Наречие + наречие.

4.Определите вид синтаксической связи слов в словосочетаниях.

1. Наполняла душу.

2. Ярко розовели.

3. Горная пропасть.

4. Изображенные на стенах.

5. Строгие глаза.

6. Говорить серьезно.

5.Найдите словосочетание и его грамматическое значение - «действие и его признак»:

А. спуститься с горы

Г. ходить по лесу.

6.Дайте правильные ответы.

Зависимые слова при связи «согласование» могут быть выражены

Е. порядковыми числительными

7.Среди сочетаний найдите словосочетания с грамматической связью «согласование».

1. Мороженое в стаканчиках.

2. Мороженое фруктовое.

3. Мороженое тает.

8. С какими словами из ряда синонимов может сочетаться слово взгляд?

B. разумныйГ. башковитый

9.3ависимые слова при связи «управление» могут быть выражены

Г. местоимениями, сходными по форме с существительными

10.Среди сочетаний найдите словосочетания с грамматической связью «управление».

11. Найдите ошибки в управлении.А. директор магазина

Б. заведующий аптеки В.верящий в победу Г. уверенность в победу

12.Среди сочетаний найдите словосочетания с грамматической связью «примыкание».

1. Говорить серьезно.

2. Очень серьезно.

3. Серьезное намерение.

13. В каких словосочетаниях слова связаны примыканием? А. серый от пыли

Б. очень грязный

8. поворот налево

Г. возвратиться из похода

14. Из предложения Очень быстро вырос сосновый лес выпишите все словосочетания сделайте синтаксический разбор одного из них.

Контрольный диктант по теме « Простое предложение. Главные члены предложения.»

Родина чая - Китай. Об этом гласит старинная китайская легенда. Один из китайских мудрецов день и ночь проводил в молитвах. Дарма старался не спать, не давая сомкнуться своим векам. Й все же однажды он заснул. Пробудившись ото сна, Дарма в гневе отрезал свои веки и бросил их на землю. Там, где они упадали, через некоторое время выросли зеленые кустики чая, которые помогают человеку преодолевать сон. А обнаружила эти свойства одна из китайских принцесс, отдыхавшая в саду под чайным деревом. В чашу с водой, которая стояла перед ней, упал листочек. Через некоторое время вода приобрела желтоватый оттенок. Нечаянно получившийся настой понравился принцессе, а человечество получило новый напиток. Случилось это более пяти тысяч лет назад.

Сбор и обработка чайного листа были очень трудоёмкими процессами.

Чайный куст – теплолюбивое и капризное растение. В природе китайский чай – вечнозеленое дерево с высотой до десяти метров и стволом до шестидесяти метров в диаметре. (145 слов)

Подчеркнуть сказуемые и определить их типы.

Контрольный диктант по теме « Двусоставные предложения»

Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками. Золото всех оттенков на деревьях, золото на траве, золото, отраженное в стоячих водах неширокой речонки. Тишина. Ни звука, ни ветерка. Даже легкое облачко застыло в небе. Такой изобразил природу художник-пейзажист Левитан на своей картине «Золотая осень». Она привлекает нас гармонией красок, и в то же время легкой грустью овеяна эта поэтическая картина осени-волшебницы. Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает. Вот-вот задует холодный ветер-озорник, и уронят тогда деревья свой последний праздничный наряд. Всматриваясь в полотно, написанное рукой большого мастера, мы невольно проникаем во внутренний мир самого художника. Ведь наблюдая и изучая природу, истинный мастер кисти старается уловить в ее жизни наиболее близкое и дорогое его сердцу мгновение и отразить в своем произведении. (132 слова)

(По О. Туберовской)

1. Подчеркните в предложениях грамматические основы с простым глагольным и составным глагольным сказуемым. (1 - 2 на каждый вид).

2. В 1-ом абзаце обозначьте безударные гласные в корне.

3. Произведите синтаксический разбор предложения:

Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками.

Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает.

Контрольная работа по теме « Односоставные предложения»

Данный тест состоит из_____8_ заданий с выбором ответа..

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

а) Не плачь ты попусту.б) Часам к двум пополудни началась гроза.в) Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. (С.Есенин) г) Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения Ночь как год .

а) односоставное;б) двусоставное.

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно-личные предложения – это.

а) предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определенно указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы);б) односоставные предложения;в) предложения, употребляющиеся только в разговорной речи.

4. Найдите безличное предложение.

а) Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.б) Хорошо в зимнем лесу!в) В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.г) Газеты приносят утром.

5. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом .

а) двусоставное;б) определенно-личное;в) безличное;г) неопределенно-личное.

6. Какая схема соответствует предложению Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена ?

а) [двусоставное], и [двусоставное];б) [двусоставное], и [определенно-личное];в) [двусоставное], и [неопределенно-личное].

7. Укажите предложения, строение которых соответствует схеме [двусоставное], и [безличное]. (Знаки препинания не проставлены.)

а) Еще молчаливы леса и в небе звенеть еще некому.б) Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.в) Небо было темное и только при вспышках молний можно было рассмотреть тяжелые тучи.г) Еще мгновение и лодка вошла под темные своды деревьев.

8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка .

а) Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и, набегавшись, полежать в траве под березами.б) Уже смеркалось, и в комнате стало темно.в) Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем сатирика.г) Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили. (А.Пушкин)

1. Найдите среди данных предложений односоставное .

а) Веет в поле легкий ветерок.б) Осенний день шуршал ломкой листвой.в) Свет луны во все концы.г) В лесу держался запах прелой травы.

2. Определите тип предложения Земля как невеста :

а) односоставное;б) двусоставное.

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно-личные предложения – это. а) односоставные предложения;б) предложения, в которых сказуемое-глагол стоит в форме 3-го лица множественного числа настоящего (будущего) времени или в форме множественного числа прошедшего времени;в) предложения, в которых окончания глаголов достаточно определенно указывают на подлежащее.

4. Найдите неопределенно-личное предложение .

а) Встречай друзей, сынок!б) Зачем все-таки человеку идти в горы по непроходимым тропам?в) Наконец-то позвали меня.г) В классе тепло.

5. Определите тип предложения В окружающей их осенней природе было уныло и грустно в этот час :

а) неопределенно-личное;б) определенно-личное;в) безличное.

6. Какая схема соответствует предложению Мне было жутко в холодном и сыром осеннем лесу, и я поспешил домой :

а) [двусоставное], и [двусоставное];б) [определенно-личное], и [двусоставное];в) [безличное], и [двусоставное].

7. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме [двусоставное], и [безличное] . (Знаки препинания не проставлены.) а) Вспыхнул костер и все стали сушиться.б) Прогулка не состоялась из-за плохой погоды и мы все остались дома.в) Подул ветерок с заречья и сразу стало свежо.г) Минута и вдруг туман сгущается.

8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. а) Луна зашла за мыс, и огня не стало видно.б) Под небом мертвенно-свинцовым угрюмо меркнет зимний день, и нет конца лесам сосновым и далеко до деревень.в) Рощицы молодых осин толпятся на берегу, и все осиновые листья дружно блестят на солнце.г) Громко хрустел под ногами снег, и в морозном воздухе как бы звенели хрустальные колокольчики.

Контрольный диктант «Однородные члены предложения»

В середине осени, в середине сентября устанавливается иногда удивительная погода. Утром выпадает на траву холодная, обжигающая ноги роса или даже белый хрустящий утренник*. Каждая травинка, каждый упавший на землю лист, каждая соломинка, каждая паутинка, протянутая там и сям, - все обсыпано сахарной пудрой. Но небо чисто. Оно такого глубокого синего цвета, какого не увидишь в летнюю жаркую пору. Солнце начинает пригревать в синем безветрии, и вскоре там, где хрустел под ногами заморозок, появляются россыпи крупной, как отборные бриллианты, росы. Все в это время в природе дышит свежестью, здоровьем и чистотой.

В эту осеннюю пору появляются самые лучшие, самые крепкие, самые вкусные грибы**. Они тоже обрызганы росой, и даже в некоторых из них в середине, в ямочке, собирается немного хрустальной влаги.

Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения»

Байкал - это гигантское озеро. Его называют сибирским морем, таинственным и загадочным. Мы, выехав из Иркутска на рассвете, приближаемся к нему и замираем от восторга, увидев его стеклянную голубую даль. Перед нами раскрывается чудесная картина. Громадная голубая чаша, окруженная горами, расстилается у наших ног. Вода очень прозрачна, даже на глубине видишь небольших раков, копошащихся на дне.

Многочисленные притоки Байкала, вливаясь в него, наполняют озеро водой, а вытекает из него только река Ангара, порожистая и бурная.

Байкальские рыбы, выловленные на большой глубине, не умирают, а продолжают жить в аквариуме, не обращая внимания на резкое изменение давления. Озеро до сих пор таит много загадок, еще не разгаданных настойчивыми исследователями.

Разгадка этих тайн - задача, поставленная учеными.

Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

Напуганный дурными предзнаменованиями, Вандага, наш проводник, вдруг отказался вести нас. По его словам, идти дальше означало бы подвергаться явной опасности.

Мы решили продолжать путь без проводника, но, к великой нашей досаде, совсем потеряли тропу. Один из нас сказал: «Эх вы, горе - путешественники! Пойдемте через оврага к морю и выйдем на верный путь». В дороге нас ожидали неприятности: во-первых, мы попали в бурелом, во-вторых, - в глубокие овраги. Надо было искать другой путь. Взвесив все за и против, мы решили идти прямо.

Да, путешествовать в горах без проводника, безусловно, трудно и опасно.

Иногда случается, что горы и лес имеют привлекательный и веселый вид. Так, кажется, и остался бы среди них навсегда. Но иногда, наоборот, горы кажутся угрюмыми, дикими.

Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ 8 класс

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А3.

А. Художник-автор берёт на себя только часть работы.

Б. Именно на них, обладающих творческим воображением читателей и рассчитывает автор, когда напрягает все душевные силы в поисках верного образа.

В. Литературе нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели.

Г. Остальное должен дополнить своим воображением художник-читатель.

А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1. А, В, Б, Г
2. А, Б, В, Г
3. В, Б, А, Г
4. Б, В, Г, А

А2 . Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложений.

1. Предложение А – простое, грамматическая основа художник – автор .
2. Предложение Б – сложноподчинённое.
3. Предложение В – простое, осложнено сравнительным оборотом.
4. Предложение Г простое, распространённое.

А3 . Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. А
2. Б
3. В
4. Г

А4 . В каком словосочетании в обоих словах пишется о ?

1. ш…лковая одеж…нка
2. больш…й обж…ра
3. обж…г пятач…к
4. боч…нок с моч…ными яблоками

А5 . Укажите слово, в котором нужно вставить пропущенную букву.

1. искус…но работать
2. красноречиво безмол…ствовать
3. реальная опас…ность
4. ужас…ная катастрофа

А6. Укажите предложение, в словах которого на месте пропуска нужно вставить -нн.

1. Ране…ый, но живой был найден в ущелье Лёнька с обвяза…ой головой.
2. Пётр слушал долго, внимательно, кивая нечёса…ой, всклокоче…ой головой.
3. Квадраты освещё…ых окон постепе…о гасли.
4. В разбитое окно дул сильный ветер, насыще…ый водя…ой пылью.

А7. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1. трос…ник, взять под уз…цы, грус…ный
2. ра…сказать, ра…спросить, бе…словесный
3. об…ект, в…юга, с…ёжился
4. пр…ехать, пр…школьный, пр…хорошенький

А8 . В каком слове пишется ъ?

1. классическая п…еса
2. в…ющиеся волосы
3. заранее с…агитировать
4. вз…ерошенная голова

А9. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква е ?

1. Тогда лишь стих народу нужен, когда и дыш…шь вместе с ним.
2. Не просветлев, темне…т небосклон.
3. Время надёжно определит, кто чего сто…т.
4. Каждое поколение внос…т в словарь свои находки.

А10 . В каком слове пишется буква я ?

1. мысл…щий
2. ве…щий
3. стел…щийся
4. се…щий

А11 . Укажите, на месте каких цифр не со словом пишется слитно?

Никто из художников до Левитана не(1)передавал с такой печальной силой не(2) измеримые дали русского не(3)настья, притягивающие не(4)заметной красотой.

1. 1, 2, 3
2. 2, 3, 4
3. 3, 4, 1
4. 4, 1, 2

А12 . Укажите, в каком ряду все слова пишутся раздельно?

1. иметь (в )виду, (в) случае отказа, (в) виде скалы
2. (в) следствие болезни, (в) виду болезни, сказал (в) заключение
3. (на) счёт экскурсии, (в) роде плота, (во) преки рассудку
4. (в) продолжение часа, (в) след за волком, узнал (в) последствии

А13 . Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Он жил настоящим мгновением, за (то ) уж жил вполне.

1. зато – всегда пишется слитно
2. за то – всегда пишется раздельно
3. зато – здесь это сочинительный союз, пишется слитно
4. за то – здесь это местоимение с предлогом, пишется раздельно

А14. Укажите словосочетание, в котором нет речевой ошибки.

1. обособляется запятыми
2. очень привлекательный
3. свободные вакансии
4. военная реформа

А15. Отметьте слово, в котором все согласные звуки мягкие.

1. неужели
2. цикл
3. тебя
4. дерево

А16 . Отметьте словосочетание со словом место , которое имеет значение «быть в большом волнении».

1. печальные места
2. место в банке
3. не находить себе места
4. несколько мест из романа

А17 . Какое слово состоит из приставки, корня и окончания?

1. развязка
2. бесхарактерный
3. строивший
4. раскосый

А18 . В каком слове ударение падает на первый слог?

1. дремота
2. экспертный
3. приговор
4. августовский

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Душно было в сакле (,) и я вышел освежиться.

1. В предложении есть однородные члены, соединённые союзом и , запятая перед и не ставится.
2. Предложение сложное, запятая перед и ставится.
3. Предложение осложнено однородными членами, соединёнными союзом и , запятая ставится.
4. Предложение сложное, запятая перед и не ставится.

А20. На месте каких цифр в данном предложении должны быть запятые?

Лошади удивлялись шуму воды (1) поднимали головы (2) настораживали уши (3) но мерно и осторожно шагали против течения по неровному дну.

1. 1, 2
2. 1, 3
3. 1, 2, 3
4. 2, 3

Прочитайте текст и выполните задания А21 – А23, В1 – В5, С

1. В начале весны бывает короткое время, когда сливаются вешние воды и зацветает ветла.
2. Над тихой тёмной водой цветут одинокие ветлы. (3) Они отражаются в воде, усыпанные серебряными барашками – мягкими на ощупь и тёплыми, похожими на птенцов крошечной птицы.

(4) Трудно избавиться от ощущения, что эти барашки – живые существа, и притом такие тёплые, будто их ворсистая шубка вобрала всё тепло весеннего дня, хотя день пасмурный и солнце лишь изредка проглядывает белым размытым пятном на сером пологе неба.

(5) В такие дни нас иногда охватывает от весеннего пара, сырой теплоты и тишины какое-то оцепенение. (6) Тогда можно часами сидеть на берегу у такой вот ветлы и следить, как тянутся высоко над Россией с юга на север позванивающие косяки журавлей.

(7) В такие минуты предстаёт перед внутренним взором вся неохватная страна с её постоянной загадкой и зовом синеющих далей.

(8) Каждая такая минута прибавляет ещё одну крупицу к нашей любви и укрепляет сознание, что мы кровь от крови этой удивительной страны и что наша жизнь вне её и без неё – невозможна, бессмысленна и ничтожна.

(По К. Паустовскому)

А21 . Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1. Цветы ветлы вобрали в себя всё тепло весеннего дня.
2. Весной в солнечный день можно часами сидеть, отдыхая на природе.
3. Жизнь без родины ничтожна.
4. С юга на север тянут высоко над Россией косяки журавлей.

А22. Найдите ошибку в определении художественных средств.

1. одинокие ветлы – эпитет
2. серебряные барашки – метафора
3. полог неба – метафора
4. сырая теплота – оксюморон

А23. Определите стиль и тип речи.

1. художественный, рассуждение
2. публицистический, рассуждение
3. художественный, описание
4. публицистический, описание

Часть II Ответы к заданиям В1 – В5 запишите словами или цифрами.

В1 .Из предложений 5 – 8 выпишите слова на правило «правописание -нн- -н- в имени прилагательном».

В2. Выпишите из 4-го абзаца действительное причастие настоящего времени.

В3. Назовите тип подчинительной связи, который использован в словосочетании тянуться высоко (предложение 6).

В4. Укажите количество грамматических основ в 6-ом предложении.

В5. Укажите номер предложения с обособленными определениями.

С. Дайте ответ (5 – 8 предложений) на вопрос: «Согласны ли вы с утверждением Паустовского, что «наша жизнь вне её (России) и без неё – невозможна, бессмысленна и ничтожна»?

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А3.

А. Как безумно порой мы лишаем себя этого наслаждения!

Б. Очень опасное заблуждение.

В. Интеллект человека не в умении читать, а в умении перечитывать.

Г. Изучив в школьные годы «Повести Белкина», «Ревизора» мы на всю жизнь утверждаемся во мнении, что эти произведения нам хорошо известны.

А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1. А, Б, В, Г
2. Б, Г, В, А
3. Г, Б, В, А
4. А, Г, В, Б

А2 . Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложений.

1. Предложение А – простое, двусоставное.
2. Предложение Б – простое, односоставное.
3. Предложение В – сложносочинённое.
4. Предложение Г – сложноподчинённое.

А3 . Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. А
2. Б
3. В
4. Г

А4 . В каком словосочетании в обоих словах пишется ё ?

1. ч…рный капюш…н
2. печ…т пирож…к
3. ж…лтой пыльц…й
4. напряж…нный ш…пот

А5 . Укажите слово, в котором нет пропущенной буквы.

1. счас…ливый период
2. страс…но стремиться
3. кос…ное общество
4. гиган…ский комбинат

А6 . Укажите предложение, в словах которого на месте пропуска нужно вставить н .

1. Овся…ые волосы моего друга, несмотря на все старания и смазки деревя…ым маслом, торчали во все стороны.
2. Она шла немощё…ой, неровной улицей, пересечё…ой оврагом.
3. С ра…ей юности у меня была неистребимая страсть посещать места, связа…ые с жизнью писателей.
4. Каждое слово взвеше…о, оцене…о на слух.

А7 . В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1. пр…вилегия, пр…следовать, пр…зидент, пр…стиж
2. без…сходность, пред…нфарктный, меж…здательский, без…дейный
3. ув…жение, выд…ющийся, совп…дение, упр…вление
4. ра…порядок, ра…цвет, бе…молвна, бе…крайний

А8. В каком слове пишется ь?

1. с…узить тему
2. примитивное об…яснение
3. неб…ющаяся пластинка
4. необ…яснимая тайна

А9 . В каком глаголе на месте пропуска пишется буква и ?

1. Радость волну…т меня.
2. Бежит тропинка, стел…тся.
3. В ожесточённом пении ветров не слыш…т сердце правильных созвучий.
4. Сражение выигрыва…т тот, кто твёрдо решил его выиграть.

А10 . В каком слове пишется буква ю ?

1. пен…щийся
2. бор…щийся
3. стро…щийся
4. вер…щий

А11. Укажите, на месте каких цифр не со словом пишется раздельно?

Книги Грина не (1) только не (2) забыты – они и не (3) могут подвергнуться забвению, ибо в них не (4) что вечно сияющее.

1. 1, 2, 3
2. 2, 3, 4
3. 3, 4, 1
4. 4, 1, 2

А12 . Укажите, в каком ряду все слова пишутся слитно?

1. (на) встречу с выпускниками, (в) последствии встретиться, заминка (в) течение речи
2. (на) встречу жизни, (в) следствие дождей, письма (в) роде дневника
3. (в) место предисловия, (в) виду неприятеля, (в) течение года
4. перевести (на) счёт школы, посмотрел ему (в) след, (на) подобие шляпы

А13 . Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Эти плакаты (то) же были нарисованы художниками.

1. тоже – всегда пишется слитно
2. то же – всегда пишется раздельно
3. то же – здесь это местоимение с частицей, пишется раздельно
4. тоже – здесь это сочинительный союз, пишется слитно

А14 . Укажите словосочетание, в котором допущена ошибка.

1. мечты о свободе
2. у коллеги по работе
3. семейные архивы
4. официальные документы

А15 . Отметьте слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

1. дочка
2. винтик
3. ширма
4. блюдо

А16. Отметьте словосочетание, в котором слово дело имеет значение «событие, факт, обстоятельство».

1. дело воспитания
2. дела давно минувших дней
3. на самом деле
4. прийти по делу

А17 . Какое слово состоит из корня, суффикса и окончания?

1. раскалено
2. кружится
3. скоростной
4. проволока

А18 . В каком слове ударение падает на первый слог?

1. занята
2. понявший
3. туфля
4. приговор

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Я человек подневольный ( ) и за барское добро отвечать должен.

1. Предложение сложное, запятая перед и ставится.
2. Предложение сложное, запятая перед и не ставится.
3. Предложение осложнено однородными членами, соединёнными союзом и , запятая перед и не ставится.
4. В предложении однородные члены соединены союзом и , запятая ставится.

А20. На месте каких цифр в данном предложении должны быть запятые?

Нам молча уступают место у печки (1( и (2) поддавшись общему настроению (3) мы протягиваем к теплу (4) окоченевшие (5) руки.

1. 1, 2,3
2. 1, 4, 5
3. 2, 3, 4
4. 3, 4, 5

Прочитайте текст и выполните задания А21 – А23, В1 – В5, С

1. Подлинный пейзажист всегда знает, где можно найти самый густой иней, где растут самые могучие ели в стране, какие краски нужны для речного ветра и какие для дождя в сумерках. (2) Если бы он написал обо всём этом, то получилась бы книга увлекательная и непохожая ни на что в литературе.

1. Подлинный художник-пейзажист работает под открытым небом в любое время года и при всякой погоде, даже в те окаянные дни, когда над оттаявшими болотами валит мокрый снег с дождём, сапоги полны ледяной воды и порывистый ветер рвёт во все стороны подрамник. (4) Ведь как же, - в другие дни не увидишь всех красок хмурости, неуюта, аспидного тяжелого неба – всех красок того времени, что называется весенним ненастьем, мокропогодью.

(5)Труд подлинного пейзажиста – не только труд живописца, но и подлинного патриота. (6) Его полотна – поэма о России. (7) Подобно Есенину, он может с полным основанием сказать: «И буду славить я всем существом в поэте шестую часть земли с названьем кратким «Русь».

(8) Эту шестую часть земли славят наши замечательные художники. (9) И, как любили говорить в старину, «честь им и слава» за то, что они показывают нам безмерную прелесть нашей земли.

(По К. Паустовскому)

А21 . Какая проблема не затронута в тексте?

1. Как работают художники-пейзажисты?
2. Какие качества отличают художника?
3. Как выражают художники-пейзажисты любовь к родине?
4. В чём заключается патриотизм гражданина?

А22 . Какие средства выразительности не используются в этом тексте?

1. ряды однородных членов
2. метафора, эпитет
3. неполные предложения
4. анафора, риторические восклицания

А23 . Определите стиль и тип речи.

1. художественный, рассуждение
2. публицистический, рассуждение
3. художественный, описание
4. публицистический, описание

Ответы к заданиям В1 – В5 запишите словами или цифрами.

В1. Из предложений 5 – 9 выпишите из текста порядковое числительное.

В2. В какой форме употреблены глаголы в предложении 2?

В3. Выпишите из первого абзаца слово с чередующейся гласной в корне.

В4. Укажите количество грамматических основ во 2-ом предложении.

В5. Найдите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именами существительными.

С. Дайте ответ (5 – 8 предложений) на вопрос: «Способны ли произведения художников-пейзажистов воспитывать любовь к Родине?»