Роль современных педагогических технологий в начальной школе

Роль современных педагогических технологий в начальной школе

В статье анализируется о роли и разновидностях современный педагогических технологий, которые могут быть применены в начальной школе.

Ключевые слова

Текст научной работы

В настоящее время основное обучение школьников происходит на уроке. К отличительным признакам урока относят работу с постоянной группой учащихся (классом) по твердому расписанию, в строго ограниченное время, при обязательной работе учащихся под руководством учителя.

В уроке современной школы взаимодействуют все основные элементы учебно-воспитательного процесса: его цели, содержание, средства, методы и формы организации обучения. Творческий подход к уроку предполагает хорошее знание его нормативных начал.

Любая технология, будь она производственной, сельскохозяйственной или педагогической, характеризуется совокупностью (сочетанием, соединением) каких-либо компонентов; логикой, последовательностью компонентов; методами, приемами, действиями.

Поиск новых методов и форм организации обучения породили новый термин в методике обучения — «современный урок», который противопоставляется традиционному уроку.

Требования педагогической науки к уроку, к эффективности педагогического процесса постоянно возрастают и изменяются. Наряду с нетрадиционными уроками в школьной практике используются нетрадиционные технологии обучения.

«Технология» — это совокупность методов, приемов, применяемых в каком-либо, мастерстве, искусстве (толковый словарь). Понятие «педагогическая технология» может быть представлена тремя аспектами:

  1. научным: педагогические технологии — часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы;
  2. процессуально-описательным: описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения;
  3. процессуально-действенным: осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств. Таким образом, педагогическая технология функционирует и в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения, и в качестве системы способов, принципов и регуляторов, применяемых в обучении, и в качестве реального процесса обучения.

Невозможно ребёнка обучить всему, дать ему готовые представления и знания буквально обо всем. Но его можно научить получать знания самостоятельно, анализировать ситуацию, делать выводы, находить решение для задачи или проблемы, которую он не решал. Сосредотачивая усилия на повышение качества и эффективности учебной и воспитательной работы, необходимо добиваться того, чтобы каждый урок способствовал развитию познавательных интересов учащихся, активности и творческих способностей, а, следовательно, повышению качества обучения.

Педагогическая технология представляет собой системную целостность методов и средств, направленных на гарантированное достижение дидактических целей, развитие личности обучаемого, и через это – на формирование его интеллектуального, поведенческого и профессионального статусов.

Технология обучения – есть последовательность (не обязательно строго упорядоченная) процедур и операций, составляющих в совокупности целостную дидактическую систему, реализация которой в педагогической практике приводит к достижению гарантированных целей обучения и воспитания.

Рассмотрим разновидности педагогических технологий:

  1. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:
    • Педагогика сотрудничества
    • Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили
  2. Педагогические технологии на основе активизации и интесификации деятельности учащихся:
    • Игровые технологии
    • Проблемное обучение
    • Проектно-исследовательская технология
  3. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:
    • Технология уровневой дифференциации обучения
    • Групповые технологии
    • Информационно-компьютерные технологии
  4. Технология развивающего обучения:
    • Система развивающего обучения Л. В. Занкова
    • Общие основы технологий развивающего обучения

Но пользуясь современными технологиями, мы не должны забывать, что технологии – это просто инструмент, который помогает нам достигать стратегические образовательные цели. Многие навыки, которые признаны основными для жизни и которым обучают уже давно, не заменяются технологиями, а технологии помогают обучать им более эффективно. Учащиеся могут быть увлечены тем, как удобно можно писать, используя текстовые редакторы, но их нужно учить, как составить правильное предложение, как организовать свои мысли, и как использовать нужный стиль. Все «штучки», которые можно показать в слайд-шоу, не могут заменить хороших ораторских навыков.

Включая в процесс обучения детей игры и игровые моменты, учитель всегда должен помнить об их цели и назначении. Нельзя забывать, что за игрой стоит урок – это знакомство с новым материалом, его закрепление и повторение, это и работа с учебником и тетрадью.

Все вышеизложенные приёмы, новые технологии, применяемые на уроках и внеурочное время, дают возможность ребёнку работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают активность, приносят радость, формируют у ребёнка желание учиться.

Читайте также

  1. Вотякова Т.В.
  2. Колокольцев М.М.
  1. Пермяков О.М.
  1. Михайлов Н.Г.
  1. Завьялова И.Н.
  2. Любова Е.В.
  3. Шестерина И.Е.
  1. Коваль А.Н.
  2. Любаев А.В.
  3. Малыгина А.Н.
  4. Плакунова А.И.
  5. Садретдинова И.И.
  6. Федосеева Я.Ю.
  7. Шитов К.Д.

Список литературы

  1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие./ – М.: Народное образование, 1998.
  2. Соловьёва Т. И. Современные педагогические технологии в начальной школе // Молодой ученый. — 2015. — №6. — С. 684-686.

Цитировать

Киргизов, Н.О. Роль современных педагогических технологий в начальной школе / Н.О. Киргизов. — Текст : электронный // NovaInfo, 2016. — № 47. — С. 260-263. — URL: https://novainfo.ru/article/6859 (дата обращения: 18.05.2022).

Поделиться

Электронное периодическое издание зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор), свидетельство о регистрации СМИ — ЭЛ № ФС77-41429 от 23.07.2010 г.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎