ООД в старшей группе. Тема: «Заучивание стихотворения И. А. Белоусова «Осень».

Тема : « Заучивание стихотворения И . А. Белоусова «Осень» .

Цель : уточнить представление о временах года. Учить находить признаки осени , выделяя характерные особенности данного времени года, анализировать художественное произведение.

Ход занятия:

Звучит музыка. Воспитатель загадывает загадку:

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Но не касаюсь ёлочек и сосен.

- Как, вы догадались? (собирают урожай, птицы улетают, деревья раздеваются)

1. Беседа об осени :

· Сейчас какое время года?

· Назовите осенние месяцы?

· Назовите приметы осени.

2. Рассматривание репродукции картины

- Посмотрите репродукцию, и скажите, как она называется? Кто написал её?

3. - Осень прекрасная пора. (Игра с мячом в кругу).

- Подберите определение к слову «ОСЕНЬ» (Жёлтая, золотая, оранжевая, разноцветная, яркая…)

- Какие слова-действия можно подобрать к слову «ЛИСТЬЯ». (Опадают, летят, падают, кружатся, лежат, шуршат…)

- Про что можно сказать «Осенняя» (ОСЕННИЙ, ОСЕННИЕ …)

Педагог : правильно, с наступлением осени природа изменилась, оделась в яркие краски. И пока стоят теплые денечки можно поиграть на полянке. Ребята я знаю, что вы любите играть, давайте поиграем в занимательную игру, которая называется «Не ошибись» .

Игра «Не ошибись» .

Цель игры : разложить картинки с признаками времен года, умение находить среди разных картин данное время года.

Педагог предлагает детям разложить картинки последовательно, согласно сезонным изменениям в природе.

Педагог : А вам ребята не кажется, что к нам кто-то в гости спешит?

(пока дети отвлеклись, педагог заходит за ширму и одевает элемент осени – шляпу с осенними листочками. Из-за ширмы выходит воспитатель переодетый осенью.

Осень : Я пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. Кто я? Слышала, что вы приметы, пословицы про меня знаете. Так хотелось бы их услышать.

(Дети рассказывают приметы, пословицы) .

Ребенок 1 : «Птицы низко летят – к дождю» .

Ребенок 2 : «Осенью мало грибов и много орехов зимой будет не до смеха».

Ребенок 3 : «Батюшка сентябрь не любит баловать» .

Ребенок 4 : «Октябрь плачет холодными слезами» .

Ребенок 5 : «В ноябре снег надует – снега прибудет» .

Осень : А у меня есть друг – дождик. Про него загадку знаете?

Ребенок : Кто всю ночь по крыше бьет, да постукивает и бормочет, и поет, убаюкивает.

Осень : Да осенью часто меняется погода, то светит солнышко,то идет дождь. Много вы знаете про меня,а вот если попасть на мою музыкальную страничку можно еще больше вспомнить про осень.

Презентация « Осень » (показ слайд,которые озвучивают дети) .

Осень : А стихи вы знаете про осень?

Вдруг закрыли небо тучи – (дети поднимают высоко руки вверх) .

Начал капать дождь колючий – (дети показывают, как капает дождь) .

Долго дождик будет плакать – (дети показывают круговые движения руками) .

Разведем повсюду слякоть.

Грязь и лужи на дороге – (дети маршируют) .

Поднимай повыше ноги.

Осень : Ребята, а у меня для вас сюрприз. Мы с вами попали в мою лесную библиотеку. Про осень написано очень много стихов и сегодня я вас познакомлю со стихотворением « Осень » , написал Иван Алексеевич Белоусов. (Осень Показываю портрет поэта). Иван Алексеевич Белоусов много писал детям о природе. Послушайте стихотворение. ( Стихотворение читается с показом картинок –схем) .

Садик мой веселый,

Где ж твои цветы?

Под дождем осенним

Ветер злой, холодный

По дорожкам грязным

Все их разбросал.

Как тебя утешить,

Что тебе сказать?

Жди – весна вернется,

Осень : Вы прослушали стихотворение, кто мне скажет какое оно по характеру?

Дети : Стихотворение по характеру грустное, печальное.

Осень : Какие вы слова подобрали точные.

Осень : Друзья мои, кто мне скажет, а какой был садик?

Дети :Садик был веселый.

Осень : Почему садик был веселый?

Дети :В нем цвели цветы.

Осень : Что изменило веселый садик?

Дети :Садик изменил осенний дождь.

Осень : Ребята, когда прошел дождь – поэт увидел совсем другой садик и удивился. А кто из вас попробует произнести эту фразу с удивлением?

(ответы детей Садик мой веселый, где ж твои цветы) .

Осень : А какой был ветер в стихотворении?

Дети :Ветер в стихотворении был злой, холодный.

Осень : Очень хорошо, что вы не забыли его характер.

Осень : А кто вспомнит, что он с листьями в садике сделал?

Дети : Он их оборвал, по дорожкам грязным все их разбросал.

Осень : А сейчас музыкальная пауза поднимем настроение нашему садику, и он вспомнит,как летом в нем танцевали дети (дети с листочками танцуют осенний танец ) .

(Дети под музыкальное сопровождение песни «Листики кленовые» произвольно танцуют).

Осень : Как весело отдохнули, а садик опять грустный. Кто задаст садику вопрос?Как тебя утешить, что тебе сказать?

Осень : Детки, а как вы понимаете слово «утешить?» .

Дети : Слово утешить означает пожалеть, посочувствовать, обнять.

Осень : Кто попробует убедить садик, что все закончится хорошо. Какие строки из стихотворения помогут нам?

Дети :Жди весна вернется, зацветешь опять.

Осень : Мои дорогие слушатели кто хочет прочитать стихотворение Ивана Алексеевича Белоусова « Осень » , а чтобы не забыть вам будут помогать мои схемы – подсказки. (Два ребенка читают стихотворения пользуясь схемами ) .

Осень : А как думаете, поэту жалко садик? А вы как бы утешили его?

Дети :Садик можно утешить подарком. Подарим ему теплое,осеннее настроение.

Осень : Я ходила по саду, свои следы потеряла, а найти их не могу. Разукрасим их осенними красками, а путь в мою мастерскую укажут листочки. (Дети проходят в мастерскую, где уже приготовлены, морские камни для росписи, дорожки из бумаги, пластилин, кисти, гуашь, баночки для промывания кистей).

Осень : Проходите гости в мою мастерскую. Смотрите здесь лежат камешки. На, что они похожи?

Дети : Они очень похожи на детскую пяточку. На ней, не хватает маленьких пальчиков.

Осень : Приготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты» .

Мы капусту рубим, рубим, – (движения прямыми руками вверх – вниз) .

Мы морковку трем, трем,– (пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулачков к себе и от себя) .

Мы капусту солим, солим, – (имитировать посыпание солью из щепотки) .

Мы капусту жмем, жмем,– (сжимаем и разжимаем пальцы) .

Осень : Ну, а теперь ваша фантазия поможет вам разукрасить мои следы осенним серпантином. (Предлагаю детям перейти к творческой работе. Дети под музыкальное сопровождения песни «Листопад» , гуашью разукрашивают камешки похожие на следы, закрепляя их с помощью пластилина на осенней дорожке).

Осень : Юные фантазеры обратите внимание, какими яркими красками осени заиграл наш садик. А кто мне скажет из детей, как называлось стихотворение, которое учили в моей лесной библиотеке?А поэта вы запомнили (ответы детей, осень хвалит детей, благодарит за эмоциональный настрой).Ну, а теперь вы ребята выберите капельки – своего настроения,которое было у вас на протяжении всей нашей встречи. (Дети выбирают капельки, на которых отражены разные эмоции) .

Осень : Как жаль, пришло время прощаться,скажем друг другу досвидание до новых встреч.