Перспективное планирование НОД музыкального руководителя на 2015-2016 учебный год календарно-тематическое планирование по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Планирование разработано с учетом интеграции образовательных областей: познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура

Месяц

Задачи

Репертуар

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

Музыкальная среда развития

Сентябрь

Учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

«На прогулке» Муз.В.Волкова

Русские плясовые мелодии

Рассказ «На прогулке»

Картинки с изображением танцующих, марширующих, поющих, гуляющих детей.

Изображение колыбельки. Рассказ о колыбельных песнях. Чтение русских народных потешек:

«Котя, котенька, коток» или «Пошел котик во лесок»

«Кукла», картинки с изображением танцующих детей.

Музыкально-дидактическая игра «Погуляем»

Аудиозапись «На прогулке».

Музыкально-дидактическая игра «Уложим куклу спать»

Пение колыбельных песен Самарского региона.

Свободные плясовые импровизации под русские народные мелодии.

Прослушивание мелодий спокойного характера.

Прослушивание в аудиозаписи колыбельных песен.

Октябрь

Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

На прогулке» Муз.В.Волкова

Русские плясовые мелодии

«Ах вы, сени».

Иллюстрации с изображением танцующих, поющих, марширующих, гуляющих детей.

«Баю, баю, баиньки,

все больши, да маленьки.

Они бегают, ревут,

Боре спать не дают».

Игра «Кукла танцует, марширует, гуляет»

Музыкально-дидактическая игра «Уложим куклу спать»

Чтение колыбельных песен Уральского региона.

«У котишки, у кота

А у нашего Миши

Самостоятельные игры и прослушивание в аудиозаписей колыбельных и плясовых песен

Прилетели к нам гули.

К нам на люленьку.

Стали гули ворковать,

Стал наш Вася засыпать.

Не воркуйте, гуленьки,

Не будите Васеньку.

Наша люленька зыб,

Очепок наш скрип,

А наш Вася спит.

Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

На прогулке» Муз.В.Волкова

Русские плясовые мелодии

Действия с игрушками (убаюкать, погулять, поплясать).

катаю в коляске,

Спать уложу – и закрою глазки».

Игра с куклой (кукла гуляет, пляшет, спит).

Повторение знакомых потешек, стихов и колыбельных.

Пение песни «Спи, мой Мишка» муз. В.Красева.

Самостоятельные игры с куклой.

Повторение знакомых потешек и колыбельных.

Свободные плясовые движения под русские народные мелодии

Учить детей слышать и характеризовать звуки

«Лошадка» Муз. М.Симанского

Иллюстрация с изображением женщины, укачивающей ребенка.

Пение русской народной попевки «Баю-бай».

Чтение стихотворения А.Барто

«Я люблю свою лошадку»

картинки с изображением марширующих детей.

«Как солдаты наши, мы идем,

Как солдаты наши, мы поем,

Раз, два, три – мы идем,

Раз, два, три – мы поем.

«Люли, люли, люленьки,

Стали гули ворковать,

Пора Кате засыпать».

Музыкально-двигательное упражнение «Лошадка».

Чтение стихотворения: «Но, лошадка, но, лошадка,

Но лошадка поспеши.

Едут, едут на лошадке,

Едут наши малыши.

Прослушивание в аудиозаписи маршевой музыки (на зарядке, физкультурных занятиях).

Пение ребенку перед сном знакомых колыбельных песен.

Рассматривание иллюстраций с изображением лошадки.

Подвижные игры, образные движения, изображающие лошадку.

Прослушивание в аудиозаписи маршевой музыки, сопровождающееся движением.

Знакомить детей с жанрами в музыке

«Лошадка» Муз. М.Симанского

Русские плясовые мелодии

Рассматривание иллюстраций, изображающих различные действия (лошадка скачет, киска ходит, дети спят, дети танцуют, солдаты идут). Повторение знакомых стихов. Музыкальные инструменты, помогающие отобразить характер мелодии.

Музыкально-дидактическая игра «Песня, танец, марш». Образные динамические паузы на занятиях по другим видам деятельности (лошадка скачет, киска ходит, дети спят, дети танцуют, солдаты идут). Свободные плясовые импровизации в сопровождении музыкальных инструментов. Чтение стихотворения: «Я притопну каблучком, я махну платочком, полечу я ветерком, закружусь листочком.

Рассматривание иллюстраций, просмотр видеоматериалов, изображающих различные действия (спит, танцует, марширует).

Самостоятельное отображение характера музыки в движении с использованием различных музыкальных инструментов.

Продолжение знакомства детей с маршами, колыбельными песнями, плясовыми мелодиями.

«Лошадка» Муз. М.Симанского

Веселые плясовые мелодии

Повторение знакомых стихов, потешек колыбельных.

Просмотр фрагментов из мультфильмов, худ.фильмов «Гусарская баллада» («Колыбельная Светланы»), «Веселые ребята», («Марш») и т.д.

Просмотр фрагментов из мультфильмов, худож.фильмов. Прослушивание аудиозаписей с колыбельными песнями, маршами.

Развить у детей воображение, умение придумывать движения и действия, характерные для персонажей произведений.

«Воробей» Муз. А.Руббах

«Курочка» Муз. Н.Любарского

«Резвушка» Муз. В.Волкова

Картинки с изображением героев произведений. Чтение стихотворения: « - Воробей, что ты ждешь, крошек хлебных не клюешь? – Я давно заметил крошки, да боюсь сердитой кошки». Книга А.Барто «Ревушка-коровушка».

Экскурсия: наблюдение за повадками воробьев. Пение песни «Зима прошла» В.Красева. П/игры «Воробушки и кот». Мимические упражнения «Угадай, кто я».

Рассматривание иллюстраций с изображением героев музыкальных произведений. Игры на отображение в мимике и пантомимике различнвх эмоциональных состояний. («Шалун», «Капризуля»).

Развивать у детей воображение, умение придумывать движения и действия, характерные для персонажей произведений.

«Воробей» Муз. А.Руббах

«Курочка» Муз. Н.Любарского

«Резвушка» Муз. В.Волкова

Загадка: Я весь день ловлю жучков, Уплетаю червячков, В теплый край я

Здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый… (воробей).

Экскурсия: наблюдение за повадками курицы и цыплят. Пение песни «Цыплята» (с движением). П/игра «Воробушки и автомобиль». Под аудиозапись музыкальных произведений придумывание движений и действий, характерных для героев произведений.

Подбор песенок и мелодий, характеризующих персонажей музыкальных пьес, прослушанных на занятии. Создание фонотеки.

Повторение и закрепление пройденного материала. Научить детей слушать небольшие музыкальные произведения до конца, узнавать их, определять жанр музыкального произведения.

«Лошадка» Муз. М.Симанского

Веселые плясовые мелодии

Знакомые музыкальные произведения. Картинки, иллюстрации с изображением персонажей музыкальных произведений. Игрушки. Музыкальные инструменты.

Прослушивание музыкальных произведений по желанию детей. Сопровождать услышанные мелодии действиями с игрушками, предметами, музыкальными инструментами. Музыкально-дидактическая игра «Подумай и отгадай».