Конспект урока по Литературе «Имей сердце, имей душу и будешь русский человек во всякое время» 10 класс
2. Способствовать воспитанию у подростков чувства гордости за русского человека, патриотизма, умения решать житейские вопросы. Воспитание высокой гражданской позиции. Подвести детей к осознанию Родины и своей национальности.
Нам снова необходимо подумать
$о русском народе, вернуться к познанию духа его.
$ I. Организационный момент
Вы имеете право определить свое отношение к тому, что будет сейчас происходить. Вы можете делать вид, что присутствуете на уроке, а можете принять, чего бы мне очень хотелось, участие в его организации. Итак, следуя нашей давней традиции, я приглашаю вас к диалогу:
— диалогу со мной;
$ — диалогу с самим собой;
— диалогу друг с другом
и к диалогу с Лесковым и его «очарованным» героем Иваном Флягиным, о котором мы будем говорить сегодня на уроке.
А сейчас позвольте вопрос, который, на первый взгляд, не относится к теме. Трудно ли быть человеком? Были ли у вас в жизни минуты, когда хотелось быть $кем-нибудь, но только не человеком?
(Ответы учеников)
А вот мнение одного поэта на этот счет:
Человек не хочет быть цветком,
Даже если б светлая пчела
Из него умелым хоботком
$ Сладость для грядущего брала.
Паучок волшебно тянет нить,
Слышит волк все шорохи во мгле-
$Человек никем не хочет быть,
Только человеком на земле.
Спрашивал цветы и пауков,
Спрашивал зверей, какие есть:
Кто из вас, живущие, готов
В человечью шкуру нашу влезть.
Все качали головой подряд:
Дескать, лучше в поле иль дупле.
Ведь чертовски трудно, говорят,
Зваться человеком на земле.
В чем трудность человеческого бытия?
Трудно ли быть ру$сским человеком?
(Ответы учеников)
Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о человеке, русском народе, о смысле жизни, попытаемся почувствовать себя очарованными и ощутить боль за наш несчастный и гордость за наш великий народ..$. В настоящее время с экранов телевизора, со страниц газет и журналов виднейшие учёные, политики, писатели ведут разговоры о гибели русской культуры, о вырождении русского народа. За вами – будущее нашей страны. Но без осознания Родины и своей национальности каждым человеком это будущее не может быть достойным нас. Нам нужно понять, какие мы, русские, в чем наша сила и слабость, иначе не будет развития.
Мне бы хотелось, чтобы на сегодняшнем уроке каждый из вас поработал и читателем, и философом, и экспертом. И прежде чем вы ответите на вопрос: «Каковы основные черты русского характера и русского менталитета?», я бы хотела вас попросить прочитать два высказывания о своеобразии русского характера, одно – философа серебряного века Н.Бердяева, а другое – нашего современника – М.Задорнова.
Н.Бердяев: $ «Бездонная глубь и необъятная ширь сочетается с какой-то низостью, неблагородством, отсутствием достоинства. Бесконечная любовь к людям сочетается с человеконенавистничеством и жестокостью. Жажда абсолютной свободы мирится с рабской покорностью»
М.Задорнов: «Мы удивительные люди! Хотим жить как все, при этом быть непохожими на всех остальных. У нас безработица при нехватке рабочих рук. Мы сочувствуем умом, а голодаем сердцем. Робкие в быту, зато всегда герои на войне. Чтим погибших, недоплачиваем выжившим.
$ Мы всегда считаем себя умнее других, поэтому п$остоянно оказываемся в дураках. Мы в любой момент готовы простить тех, кто обидел, и тех, кому должны.
Ленивые, но энергичные. Устаём на отдыхе, отдыхаем на работе. Нам легче изобрести велосипед, чем отремонтировать дороги».
А теперь вопрос: «Каковы основные черты русского характера и русского менталитета?»
Умом Россию не понять…. $
… В Россию можно только верить…
Кого из героев изученных литературных произведений вы можете назвать истинно русским? Ответ аргументируйте.
(Ответы учеников)
На сегодняшнем уроке нам предстоит познакомиться с еще одним образцом русского национального харак$тера, который был нарисован Н.С.Лесковым в повести «Очарованный странник».
Давайте, поразмышляем над названием «Очарованный странник», проанализируем лексическое значение слов «очарованный» и «странн$ик». Как вы их понимаете?
Анализ словарных статей С.И.Ожегова и В.И.Даля.
а) Очаровать, очаровывать кого-то – обворожить, околдовать, отвести глаза…
Прельщать или пленять – влюблять кого-либо в себя.
Странники – скитальцы, бездомные бродяги, ищущие временного приюта, богомольцы.
$ б) странник (устар.) – человек, странствующий пешком, обычно на богомолье.
Очарование – чарующая сила, прелесть чего-нибудь.
(Уже в названии зашифрован определенный смысл. Считается, что странничество –важный элемент русского национального самосознания.)
Почему Флягин назван странником?
( Странник — это не турист, не искатель прои$сшествий на новых местах. Это тот, кто ищет правду, истину, докапывается до смысла жизни. Н. Бердяев считал, что странничество, являясь важным элементом русского национального самосознания, традиционно, и за ним стоит поиск смысла жизни — не в частных, земных делах, а в обретении Царства Божия, такого состояния души, когда мирские ценности — ничто в сравнении с высокой идеей Бытия в Боге. Итак, странничест$во не только физическое перемещение в пространстве, сколько духовное — в постижении высшего смысла жизни )
Чем же очаровывается Флягин, артист и художник в душе?
(а) природой (зачитываются необходимые для ар$гументации фрагменты текста);
А Флягину это дано в высшей мере. Ивана Северьяновича, артиста и художника в душе, прежде всего, покоряет природа. Когда он попадает к монахам, он восторгается дорогой, по краям которой выросли «саженые березы», «и от тех берез такая зелень и дух, а вдаль полевой вид обширный… Словом сказать — столь хорошо, что вот так бы при всем этом и вскрикнул…» Это детское воспоминание он пронес до своих поздних лет. А вот как он рас$сказывает о курской ночи: «По небу звезды как лампады навешаны, а понизу темнота такая густая, что словно в ней кто-то тебя шарит и трогает». Даже в плену он может залюбоваться степью: «Ковыль белый, пушистый, как серебряное море, волнуется».
б) живностью $ (история с голубями, анализ эпизода, речевая характеристика героя);
Восхищается Флягин и всякой живностью, встречаемой им. Таково его увлечение голубями. Какие нежные слова находит он для них: «Голубь был глинистого пера, а голубочка беленькая, и такая красноногенькая, прехорошенькая!»
в) привязанностью к маленькой девоч ке (анализ эпизода, речевая характеристикагероя);
$ Иван Северьянович волею судьбы оказывается нянькой ребенка, и нет границ его привязанности к маленькой девочке. Это слабое существо Флягин защищает сколько может, пока не приходит время отдать его матери. Странник способен оценить по достоинству чужие нравы и обычаи, совершенно не разделяя при этом взглядов «инородцев». «Я все эти любопытные примеры на ум взял», — говорит Голован.
$ г) чужими нравами и обычаями (схватка татар под названием » наперепором » показалась ему редким чудом);
д) музыкой (эпизо$д с гармонью) и песней
А как он умеет слушать песню, «томную-претомную, сердечнейшую», которая «так за душу и щиплет, так и берет в полон».
е) лошадьми, их красотой и совершенством (работа с текстом);
И все же самым большим очарованием лесковского странника долго оставались лошади. Он восторгается сильным характером лошади, ее «веселой фантазией», ее тяготением к степной воле, ее грустью, но более всего — ее красотой и совершенством. «Я в лошади красоту понимаю», — признается лесковский герой.
ж) женщиной и любовью (эпизоды, связанные с Грушенько$й),
Когда Иван встречает цыганку Грушеньку, он переживает очарование женщиной и любовью. Он говорит: «Вот она, где настоящая-то красота, что природы совершенством называется».
з) тишиной приобщения к Богу .
$ (Все очарование объединилось в его, Флягина, сознании в одно понятие Родины и ее народа. Ведь все эти степи, реки, леса, табуны, красавцы-кони — все это Отчизна. А все эти кучера, форейторы, борцы, торговцы, солдаты, уланы, дети, красавицы-женщины — родной народ. И все это — достой$но очарования. Вот отчего Флягину-Головану, богатырю и очарованному страннику, за них » очень помереть хочется «).
Какие черты русского национального характера подчёркивает Лесков в образе своего героя?