Жизнь и творчество К.И. Чуковского. Тараканище

Урок для 1 класса по литературному чтению. Урок формулирует культуры чтения стихотворения, отрабатывает навык выразительного стихотворени. Формирование овладения базовыми навыками чтения. Формирование понимания роли чтения, использование разных видов чтения.Формирование умения самостоятельно выбирать интересующую литературу;

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

Высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт среднего профессионального образования имени К.Д. Ушинского

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

КОЛЛЕДЖ «АРБАТ»

План-конспект урока математики для 1 «Е» класса по теме : Жизнь и творчество К.И. Чуковского. Тараканище».

Студент: Бельских Юлия Вячеславовна

Группа: 31Ш

Специальность: 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Методист: Шишко Т.К.

Дата: 10.02.2016 г.

Подпись:________________

Технологическая карта урока

Триединые дидактические цели

Формировать культуры чтения стихотворения

Предложить работу по закреплению

Отрабатывать навык выразительного чтения

Образовательные цели:

Формирование овладения базовыми навыками чтения.

Формирование понимания роли чтения, использование разных видов чтения .

Формирование умения самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Воспитательные (социализирующие, личностно ориентированные) цели:

Воспитание активной жизненной позиции у обучающихся.

Воспитание коммуникативного навыка и умения общаться с людьми иных взглядов.

Воспитание дружеских взаимоотношений в коллективе.

Воспитывать чувство сопереживания, взаимовыручки.

Развивающие:

развитие мышления, способности к рефлексии; умения анализировать;

развитие коммуникативных навыков, навыков самостоятельного решения поставленных задач с опорой на ранее изученный материал.

развивать любовь к предмету, обогащение словарного запаса

развитие речи, воображения

Задачи урока:

Знакомство с произведением К.И. Чуковского;

Развивать умения определять свои эмоции и впечатления от прочитанного;

Выявить уровень начитанности – знание сказок К.И. Чуковского;

Формировать учебные умения:

- называть правильно знакомые книги;

- определять тему и жанр прослушанного произведения;

- самостоятельно составлять модель обложки;

Воспитание доброты, сострадания.

Универсальные учебные действия (УУД):

Регулятивные: ученик

определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные: ученик

использует знако-символические средства при оформлении обложки книги;

делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные: ученик

слушает и понимает речь других;

договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками;

оставляет алгоритм под руководством учителя.

Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС

Основные этапы организации учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент

-Садитесь за парты. Проверьте свою готовность к уроку.

На интерактивной доске выставка книг К.И. Чуковского

-Посмотрите на доску, кто автор этих книг?

-Какие произведения вы видите на доске?

-Какие книги К.И. Чуковского вы ещё знаете?

Обучающиеся приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

-Автор этих книг К.И. Чуковский

-Называют названия книг, которые показаны на доске.

-Называют известные им книги К.И. Чуковского.

2. Постановка учебной задачи

-Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

-Правильно, а еще мы познакомимся с одним из произведений К.И. Чуковского.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с автором К.И. Чуковским.

3. Подготовка к восприятию.

-Давайте посмотрим на портрет К.И. Чуковский. Он был высокого роста, с большим любопытным носом, непослушной чёлкой и смеющимися светлыми глазами.

-Корней Иванович Чуковский родился 31 марта 1882 г. в Петербурге. Настоящее имя Николай Васильевич Корнейчуков. Пытливый юноша много читал, изучал языки, ведя трудовую жизнь.

Детским поэтом и сказочником Корней Иванович стал случайно. Маленький сын К.И. Чуковского заболел, когда отец вез его домой в ночном поезде, и чтобы хоть чуть-чуть облегчить страдания мальчика стал рассказывать:

Жил да был Крокодил.

Он по улицам ходил.

Крокодил, Крокодил, Крокодилович…

Мальчик затих и стал внимательно слушать. Утром он попросил рассказать ему ту же сказку. Так появилось первое

А знаменитая сказка «Мойдодыр» начался с того, что маленькая дочка писателя не хотела умываться.

-И сегодня мы познакомимся с отрывком из одного известного всем произведения К.И. Чуковского. На доске иллюстрация к произведению.