проект «Страна букв» проект по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. Они не всегда правильно слышат и дифференцируют звуки родного языка, а это приводит к появлению ошибок при чтении и при письме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Автор: Васильева Ирина НиколаевнаДолжность: воспитательМБДОУ «Детский сад № 11»

В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. Они не всегда правильно слышат и дифференцируют звуки родного языка, а это приводит к появлению ошибок при чтении и при письме. Как известно, любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому необходимо вести целенаправленную работу по предупреждению ошибок чтения и письма в дошкольном возрасте.

Стратегия осуществления проекта.

Данный проект осуществляется на базе МБДОУ «Детский сад № 11» в подготовительной к школе группе под руководством воспитателей группы № 11 Васильевой Ирины Николаевны и Никоновой Алены Николаевны. Проект реализуется в совместной деятельности детей, педагогов и родителей, а также в самостоятельной деятельности каждого участника проекта.

Тип проекта: творческий, групповой.

Продолжительность: 4 месяца.

Развитие речи детей, подготовка их к обучению грамоте, предупреждение дисграфии и дислексии.

Ø развивать мыслительную деятельность;

Ø дать детям знания о зрительных образах букв;

Ø научить соотносить звук с буквой;

Ø развивать речевой слух, познавательные способности и творческое воображение;

Ø воспитывать любовь и бережное отношение к книге;

Ø активизировать и обогащать словарный запас;

Ø способствовать возникновению чувства сотрудничества и взаимопонимания в процессе создания совместных работ.

Научно-методическое обеспечение проекта:

1.История русского алфавита.(Материалы «Интернет»

2. «От Кирилла и Мефодия до наших дней«.(Материалы «Интернет»)

3.Журнал «Читаем,учимся,играем»№ 1 2003г. «Либерея-Бибинформ»г.Москва

4.Журнал «Читаем,учимся,играем»№ 2 2009г. «Либерея-Библиопринт»г.Москва

5.Советский энциклопедический словарь г.Москва»Советская энциклопедия«1987г

Материально-техническое обеспечение проекта:

бисер, бусы, камни, крупы, семена, нитки, дерево, проволока, мука, соль и т.д.

фонотека (песни о буквах и школе, аудиосказки и лит.произведения)

Словесные: беседа, рассказывание, заучивание, слушание литературных произведений, отгадывание и придумывание загадок.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, картинок, азбук.

Игровые: дидактические игры «Придумай слово», «Определи место звука», «Подбери и назови», «Найди общий звук»; сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Школа».

Практические: изготовление поделок, рисование, лепка букв, аппликация.

Проект осуществляется в четыре этапа.

Первый этап — подготовительный (с 1.09.2013г. по 20.09.2013г.)

Подбор и изучение литературы по теме

Разработка перспективного плана работы

Консультации для родителей «Учите ,играя», «Как правильно учить читать», «Какие бывают буквы».

Обращение к родителям с просьбой помочь в оформлении мини-музея.

С 1.09 2013 по 08.09.2013

С 9.09.2013 по 15.09.2013

С 16.09.2013 по 20.09.2013

Второй этап — практический (с 20.09.2013г. по 20.11.2013г.)

1. Сбор экспонатов для музея.
2. Проведение цикла занятий:

2.1. «Моя любимая буква»;

2.2. «Как мы делали имя»;

2.3. «Почему я хочу в школу»;

2.4. «Из истории алфавита».

1. Рассматривание иллюстраций к буквам в различных азбуках.
2. Знакомство с творчеством детских писателей и поэтов.
3. Организация выставки «Моя азбука».
4. Экскурсия в библиотеку «Путешествие в книжное царство».
5. Заучивание загадок, стихов о буквах, книгах.
6. Составление рассказов на тему «Почему я люблю книги».
7. Ремонт книг в группе.
8. Аппликация » Буквы разные«, «Обложка азбуки»«.
9. Рисование «На что похожа буква».
10. Лепка букв из соленого теста и их раскрашивание.
11. Оформление альбомов «Моя любимая буква», «Книжкина обложка», «На что похожа буква».
12. Изготовление разных букв своими руками .
13. Игры «Раздели на слоги», «Найди звук в слове», «Исправь ошибку», «Придумай слово» и т.д.

В течение всего этапа

Третий этап — создание мини-музея (с 20.11.2013г. по 15.12.2013г.)

Представление экспонатов мини-музея детям других групп

С 20.11.2013 по 30.11.2013

С 1.12.2013 по 15.12.2013

Четвёртый этап — обобщающий (с 15.12.2013 по 20.12.2013)

Создание электронного фотоальбома

Оформление проекта и его презентация

С 15.12.2013 по 20.12.2013

v Разовьется познавательная активность детей, интерес к знаниям,любознательность.

v Сформируются фонематические процессы.

v Расширится словарный запас.

v Появится интерес и способность к чтению.

v Родители станут более заинтересованы в результатах образовательной и воспитательной работы с детьми, повысится их интерес к работе ДОУ, к успехам своих детей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Речевой праздник – итог коррекционной работы по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения. Игровой сюжет стимулирует речевую активность де.

Использование пескотерапии как один из нетрадиционных методов и приёмов в работе с детьми с ОНР в НОД.

Эта презентация предназначена для проведения занятий в старшей и подготовительной группе.

Конспект занятия для детей подготовительной к школе группы по обучению грамоте. На занятии закрепляются знания о домашних животных и отрабатывается навык осознанного чтения.

Конспект совместной деятельности логопеда и детей в подготовительной к школе группе для детей с ОНР.

Главная задача педагогов и родителей дошкольника – сформировать предпосылки к овладению грамотой. И начинать надо с развития фонематического восприятия, то есть умения правильно слышать, в.

laquo;Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться!».