научная статья по теме Сравнительный анализ теорий оценки креативности личности и методик ее измерения Биология
Текст научной статьи на тему «Сравнительный анализ теорий оценки креативности личности и методик ее измерения»
Б01: 10.12731/wsd-2015-5.7-15 УДК 159.923:517
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТЕОРИЙ ОЦЕНКИ КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ И МЕТОДИК ЕЕ ИЗМЕРЕНИЯ
Махова А.В., Рыбкин А.Д.
В данной работе был проведен сравнительный анализ существующих методик измерения креативности личности, а также рассмотрены теории и методы ее оценки, выделены критерии и факторы оценки креативности в рамках различных теорий и взглядов исследователей, определены достоинства и недостатки существующих теорий измерения креативности личности, рассмотрены положительные и отрицательные стороны тестовых методик измерения креативности и методик, основанных на изучение креативных способностей при помощи творческих заданий, проблемных ситуаций. Актуальность данной статьи обусловлена отсутствием общепризнанной эффективной методики измерения креативности личности. Причиной этого являются продолжающиеся дискуссии о ключевых аспектах и качествах креативности.
Целью данной статьи является поиск надежных методов, методик и теорий,врамках которых целесообразно проводить оценку креативности личности.
Методология исследования включает в себя метод системного анализа, исторический метод и метод синтеза.
Результаты исследования могут быть применены, для обоснования выбора теории оценки и методики измерения креативности личности.
Ключевые слова: креативность; факторы креативности; измерение креативности; методики оценки креативности личности; теория измерения латентных переменных.
comparative analysis of theories of estimationand measuring techniques of creativity of personality
Makhova A.v., Rybkin A.D.
In the paper a comparative analysis of existing methods of measuring technique of creativity ofpersonality is analyzed; theories and methods of assessment have been considered; criteria andfactors of estimation of creativity in the networks of different theories and analysts' views are obtained; advantages and disadvantages of existing theories of measuring of creativity of personality have been studied; positive and negative sides of test methods of measuring of creativity and techniques which have been based on the study of creative abilities with the help of creative tasks and problem situations are examined. The relevance of this article is determined by the lack of efficient methods of measuring of creativity ofpersonality. The reason
is the ongoing debates about key aspects and the quality of creativity.
The purpose of this article is the search of reliable techniques, methods and theories in which it is rational to assess the creativity of the individual.
The research methodology includes a method of system analysis, historical method and synthetic procedure.
The results can be used to justify the choice of estimation theory and techniques for measurement procedure of creativity ofpersonality.
Keywords: creativity; factors of creativity; measurement of creativity; methodology for assessing of creativity; measurement theory of latent variables.
Блага и преимущества, приносимые развитием креативности, делают это направление одним из перспективных в современной науке. Но на пути к достижению желаемого результата, существует множество трудностей и нерешенных проблем. В частности, до сих пор нет единого надежного метода измерения креативности.
Исследуя креативность, ученые пришли к выводу, что это явление образованно слиянием различных качеств и свойств личности [10]. На основании этого исследователи стали выделять различные критерии, по которым можно выявить и оценить креативность.
Рассматривая креативность, Дж. Гилфорд первоначально вы-делил16 критериев оценки креативности. Но, впоследствии, они сократились до четырех, а именно:
- оригинальность, как способность личности к продуцированию отдаленных ассоциаций и необычных ответы;
- семантическая гибкость, проявляется способности выявлять основное свойство объекта и предлагать новый способ его использования;
- образная адаптивная гибкость - возможность изменять форму стимула так, чтобы увидеть в нем новые признаки и возможности для использования;
- семантическая спонтанная гибкость - умение продуцировать разнообразные идеи в нерегламентированной ситуации [9].
Э.П. Торренс основываясь на исследованиях Дж. Гилфорда, и продолжая их в свою очередь определил следующие параметры оценивания креативности:
- легкость, оцениваемая быстротой выполнения тестовых заданий;
- гибкость, выражающаяся числом переключений с одного класса объектов на другой в ходе ответов. Слабая сторона этого критерия выражается тем, что число и характеристика классов определяются экспериментатором, что не может не сказаться на достоверности результатов;
- оригинальность, оцениваемая редкостью данного ответа в однородной группе [4].
Г.А. Дейвис, оценивая более ста признаков, которыми, по его мнению, обладает креативный человек, определил 12 качеств характеризующих креативную личность [1].
Создатели «Теории инвестирования», Р. Стернберг и Д. Ла-верт, считали, что креативность - это способность «покупать
идеи по низкой цене и продавать по высокой». Согласно этой теории креативный человек, должен уметь распознать среди непопулярных идей потенциально выгодную, и суметь убедить других людей в этом (продать). После чего, цикл повторяется [3].
Р. Стернберг сделал заключение, что описанные выше способности креативной личности определяются следующими факторами:
Стернберг подчеркивал, что из выделенных им факторов, основополагающим является интеллект [2].
Креативной личности присущи данные составляющие интеллектуальных способностей в совокупности. По отдельности данные факторы бесполезны. Так, чрезмерное развитие аналитических способностей, делает человеку великолепные критические способности, но лишает возможности создавать нечто совершенно новое. Синтетическая способность мышления, в отсутствии аналитической, порождает множество бесполезных идей. Практические способности в отсутствии аналитических и синтетических, так же не принесут успеха, так как для того чтобы «продавать», необходимо сначала отобрать потенциально выигрышные идеи.
Некоторые факторы, выделенные исследователями, могу носить как положительный, так и отрицательный характер по от-
ношению к креативности в зависимости о ситуации. Так, знания, несомненно, важны для креативности, но в тоже время знания могут лишать человека возможности взглянуть на мир по-новому, заставлять человека мыслить и действовать стереотипно.
Не последнюю роль в креативности, по мнению Стернберга, играет склонность к риску [12]. Ведь реализуя свои креативные способности, человеку приходится сталкиваться со многими рисками и трудностями, такими как: неопределенность среды, неприятие окружающих и др.
В других теориях креативности в свою очередь выдвигались другие факторы и критерии ее оценки:
- в рамках теории бессознательной работы критерием выступает волевое усилие, побуждающее работу бессознательного, а также напряженность предшествующей работы;
- теория конструктивного интеллекта рассматривает оценку предшествующей деятельности в качестве критерия оценивания креативности;
- теория персервации за критерий принимаетоценку патологических состояний, послуживших результатом нарушения мозговой деятельности;
- в теориях интенциональной направленности и детерминирующих тенденций критерия оценки креативности служат стимулы, порождающие детерминирующие тенденции [15]. Сравнительная характеристика факторов и критериев оценки креативности, приведенных в различных теориях и работах исследователей, представлена в таблице 1.2.1.
Критерии и факторы оценки креативности в рамках различных теорий и взглядов исследователей
Исследователи и тео- Критерии и факторы
рии креативности оценки креативности
Дж. Гилфорд - оригинальность; - семантическая гибкость; - образная адаптивная гибкость; - семантическая спонтанная гибкость.
Э.П. Торренс - гибкость; - оригинальность.
Г.А. Дейвис - артистичность; - заинтересованность; - наличие чувства юмора; - тяга к сложности; - непредубежденность; - потребность в одиночестве; - интуитивность.
- интеллектуальные способности: синте-
тические, аналитические, практические;
Р. Стернберг - стиль мышления; - мотивация; - индивидуальные черты; - среда.
Теория бессознательной работы - волевое усилие; - напряженность предшествующей работы.
Продолжение таблицы 1
Теория конструктивного интеллекта оценка предшествующей деятельности.
Теория персервации оценка патологических состояний
Теории интенцио-нальной направленности стимулы, порождающие детерминирующие тенденции.
Но знанияодних факторов и критериев оценки креативности недостаточно, для проведения ее диагностики. Необходимо знать и понимать методики диагностики креативности. На сегодняшний день существует два подхода к диагностике креативных способностей человека:
- тестологический (Е. Торренс, Дж. Гилфорд, Р. Мейли, Л. Термен и другие);
- изучение креативных способностей при помощи творческих заданий, проблемных ситуаций, связанных с непосредственной деятельностью (Дж. Фельдхьюсен, А.И. Савенков и др.).
Рассмотрим подробнее сущность наиболее известных методик измерения креативности.
Методика Диагностики невербальной креативности Е. Торренса, адаптированная А.Н. Ворониным включает в себя набор элементов (линий), используя которые, испытуемым необходимо дорисовать картинки до целостного осмысленного изображения [7]. В данном варианте теста приведены 6 картинок, не дублирующих по своим исходным элементам друг друга, в результате чего достигается надежность результатов измерения.
Креативность в тесте измеряется за счет показателей оригинальности, определяемой как, степень непохожести получившегося у испытуемого изображения на рисунки других участников эксперимента (статистическая редкость ответа), и уникальности, определяемой в виде суммы выполненных заданий, не име
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.