Сценарий литературной гостиной "Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет"
Цель: в игровой форме вспомнить произведения С.Я. Маршака, пробудить интерес к жизни и творчеству поэта, прививать интерес к чтению книг, развивать воображение, мышление, культуру общения, раскрывать артистические, художественные таланты и творческие способности учащихся, воспитывать доброе отношение к людям, трудолюбие.
Участники: ученики 3-10 классов
Оформление: На заднем фоне сцены портрет С.Я.Маршака, название, эпиграф, шары, цветы.
Ход мероприятия:
I. Вступительное слово ведущих.
II. Основная часть:
Ø инсценировка «Вот какой рассеянный»
Ø декламация лучшими чтецами стихотворений С.Я.Маршака
Ø презентация «Поэт из моего детства»
Ø инсценировка «Старуха, дверь закрой!»
Ø сценка «Шесть единиц»
Ø инсценировка отрывка из пьесы «12 месяцев»
Ø сценка «Три подарка»
Ø знакомство с книжной выставкой
Ø напутствие С.Я.Маршака
III. Заключение.
Подведение итогов Недели русского языка и литературы. Награждение участников конкурсов.
Звучит песня «Из чего же сделаны наши мальчишки?»
- О чем твои стихи? – Не знаю, брат.
Ты их прочти, коли придет охота.
Стихи живые сами говорят,
И не о чем-то говорят, а что-то.
Олжас: Добрый день, уважаемые гости! Добро пожаловать в нашу литературную гостиную «Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет».
Альмира: 3 ноября 2017 года мы будем отмечать 130-летие со дня рождения детского поэта, переводчика, драматурга, литературного критика Самуила Яковлевича Маршака.
Олжас: Что там происходит за кулисами, Альмира? Я слышу чей-то храп.
Альмира: Действительно, посмотрим, что там происходит.
На сцене декорация комнаты. На кровати спит Человек Рассеянный. Возле него ученики.
Автор: Жил человек рассеянный На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки — Оказалось, это брюки.
Ученики (хором): Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!
Надевать он стал пальто - Говорят ему:
Ученики (хором): не то.
Стал натягивать гамаши - Говорят ему:
Ученики (хором): не ваши.
Ученики (хором): Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!
Автор: Вместо шапки на ходу Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки Натянул себе на пятки.
Ученики (хором): Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!
Автор: Однажды на трамвае Он ехал на вокзал И, двери открывая,
Рассеянный : — Глубокоуважаемый Вагоноуважатый!
Во что бы то ни стало Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала Вокзай остановить?
Автор: Вожатый удивился — Трамвай остановился.
Ученики (хором): Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!
Автор: Он отправился в буфет Покупать себе билет.
А потом помчался в кассу Покупать бутылку квасу.
Ученики (хором): Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!
Звучит гудок паровоза.
Автор: Побежал он на перрон, Сел в отцепленный вагон,
Внёс узлы и чемоданы, Рассовал их под диваны.
Сел в углу перед окном, И заснул спокойным сном.
Рассеянный: (просыпаясь) - Это что за полустанок?
Автор: Закричал он спозаранок. А с платформы говорят:
Сторож: Это город Ленинград!
Рассеянный пожал плечами и снова заснул.
Рассеянный: Это что за остановка – Бологое иль Поповка?
Автор: А с платформы говорят:
Сторож: Это город Ленинград!
Рассеянный опять засыпает.
Олжас: Что за человек рассеянный, откуда он взялся?
Альмира: Из прекрасной детской книжки, Олжас. Разве ты не знаешь, что каждая детская книжка Маршака – своего рода спектакль.
Снова просыпается Рассеянный.
Рассеянный: Что за станция такая – Дибуны или Ямская? –
Ученик: А с платформы говорят:
Сторож – Это город Ленинград.
Ученик: Закричал он:
Рассеянный: – Что за шутки?! Еду я вторые сутки. А приехал я назад,
А приехал в Ленинград!
Подхватывает свои вещи и убегает.
(слышен стук в дверь)
Олжас: Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне, с цифрой 5 на медной бляшке, в синей форменной фуражке? Это он, это он….. Ленинградский почтальон; (под звуки поезда)
Заходит Ленинградский почтальон. Ботагоз
- Здравствуйте ребята! Не подскажете, куда я приехал? Как называется ваш город? (ответы детей:). Вот это да… Как же быть?
Альмира: Не переживай, уважаемый почтальон. Оставайся у нас.
Ботагоз почтальон: А по какому случаю это вы собрались?
Олжас: Мы сегодня вспоминаем замечательного детского поэта, ребята, подскажите мне.
Дети говорят: С.Маршак
Почтальон: А знаю, знаю. Это ведь Самуил Яковлевич про меня написал стихотворение «Почта». А ещё он написал много загадок. Где-то у меня сохранилось письмо, в нем Самуил Яковлевич написал эти загадки. И передал посылку, отгадав загадки, вы поймёте, что он вам прислал. Ну что, ребята, хотите узнать, что внутри посылки?
Альмира: Вот здорово! Загадай их, а ребята попробуют их отгадать.
Ленинградский почтальон зачитывает загадки. А в то время как дети отгадывают её, из посылки достается эта вещь.
Бьют его рукой и палкой никому его не жалко
А за что беднягу бьют, А за то, что он надут. (мяч)
Принялась она за дело, Завизжала и запела,
Ела, ела дуб, дуб Поломала зуб, зуб. (пила)
Мы ходим ночью, Ходим днем, Но никуда Мы не уйдем. Мы бьем исправно
Каждый час. А вы, друзья, Не бейте нас! (Часы)
Олжас: Вот видишь, какие наши ребята молодцы. Оставайся с нами, а я закажу тебе билет в Ленинград.
Альмира: Рвать цветы легко и просто детям маленького роста.
Но тому, кто так высок, нелегко сорвать цветок.
Олжас: Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он подружил их с малых лет со звонкой рифмой.
Появляется Маршак (идёт и читает стихи)
Нурбек Маршак
Читатель мой особенного рода:
Умеет он под стол ходить пешком.
Но радостно мне знать, что я знаком
С читателем двухтысячного года!
Олжас : - О чём твои стихи?
Маршак: – Не знаю, брат.
Ты их прочти, коли придет охота.
Стихи живые сами говорят,
И не о чем-то говорят, а что-то.
(садится у стола)
Олжас: Самуил Яковлевич, послушайте Ваши стихи в исполнении лучших чтецов нашей школы.
Альмира 1.Курманбаев Казбек «Хороший день»
Олжас 2.Кулекешова Наргиз «Олино колечко»
Альмира 3.Утегенова Малика «Чего боялся Петя?»
Олжас 4.Ержанова Айжан «Сказка о глупом мышонке»
Альмира: Олжас, ты можешь выучить за месяц английский язык?
Олжас: Вряд ли, Альмира
Альмира: - Где-то я прочитала, что Маршак за три месяца выучил английский язык. Возможно, это и так, но надо сказать точнее. Маршак изучал английский язык всю жизнь.
Олжас: В конце своей жизни Самуил Яковлевич Маршак написал повесть о своём детстве.
- Давайте поближе познакомимся с Маршаком
Презентация Бердекеева А. 9 А класс
Олжас: Наши ребята могут не только читать стихи, но и инсценировать стихотворение. А нглийская баллады в переводе Маршака «Старуха, дверь закрой!»
Олжас: Стихи и сказки Маршака приносят радость всем. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки знают веселых, сказочных героев из произведений Маршака.
Альмира: За что мы любим его стихи и сказки? За то, что они добрые, забавные, интересные и поучительные. Его стихи легко запоминаются.
Олжас: Правильно, а давайте посмотрим сценку «Шесть единиц»
Сценка «Знаки препинания»
На сцену выходят глашатаи. Звучат торжественные звуки фанфар.
Под праздник новогодний Издали мы указ: Пускай цветут сегодня Подснежники у нас!
Травка зеленеет, Солнышко блестит, Ласточка с весною В сени к нам летит.
1 глашатай: Посему повелеваем, доставить к Новому году во дворец полную корзину подснежников!
2 глашатай: Того, кто исполнит нашу высочайшую волю, мы наградим по-королевски!
1 глашатай : Мы пожалуем ему столько золота, сколько поместится в его корзине!
2 глашатай: Подарим бархатную шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем новогоднем королевском катании.
Звуки фанфар. Сценка из пьесы «12 месяцев»
Ведущий 1. В своих стихотворениях Маршак высмеивал людскую жадность, глупость. Представляем вашему вниманию с ценку «3 подарка»
Знакомство с выставкой книг. Салтанат
Ведущий 2 : «Веселая азбука» Маршака – первый букварь для малышей. Послушаем.
(Выходят ученики с буквой на груди, пишут слово Маршак)
Буква А (2 ученика )
Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то.
Почтальон: А вот ещё одна загадка в моей посылке.
В снежном поле по дороге Мчится конь мой одноногий
И на много - много лет Оставляет черный след. (Перо)
Альмира: Это перо С.Маршака, написавшего такие лёгкие, звонкие, стихи, которые будут жить до тех пор, пока существуют дети. (отдает Маршаку)
Маршак: (читает стихи, отдает перо детям)
Желаю вам, расти, цвести, Копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути – Главнейшее условие. Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет. Вам от души желаю я, Друзья, всего хорошего. А все хорошее, друзья, Дается вам недешево!
(Все участники выходят на сцену)
Олжас: Как часто слушая или напевая любимую мелодию, мы вспоминаем фильм, любимых актёров. Но, к сожалению, не всегда знаем и не задумываемся о том, кто автор слов той или иной песни.
Альмира: И мы открываем для себя творчество поэта, как новую планету – далёкую и очень интересную. Вот и сегодня мы открыли для себя Самуила Яковлевича Маршака-детского поэта, переводчика, критика, педагога и просто хорошего человека, доброго друга детей.
Звучит «Песня про книги» ( на мотив «Песенка мамонтёнка»)
Спасибо всем за внимание!
Предоставляем слово директору нашей школы Жиенбаеву Аманжану Аменовичу.
Песня про книги
(на мотив «Песенка мамонтёнка»)
Я книгу читаю – она друг надёжный! Ответ на вопросы найти я хочу. Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Припев: Пусть книга научит, Пусть книга расскажет. Пусть верный путь в жизни она нам укажет. Ведь так не бывает на свете, Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)
Её не заменит компьютер и видик. Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит. Ведь чтение книг и наука – Надёжное средство от скуки.
Песня про книги
(на мотив «Песенка мамонтёнка»)
Я книгу читаю – она друг надёжный! Ответ на вопросы найти я хочу. Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Припев: Пусть книга научит, Пусть книга расскажет. Пусть верный путь в жизни она нам укажет. Ведь так не бывает на свете, Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)
Её не заменит компьютер и видик. Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит. Ведь чтение книг и наука – Надёжное средство от скуки.