«Девочка-ревушка» конспект Занятия по образовательной области «Речевое развитие» (развитие речи) в 1 младшей группе

Познакомить с произведением А. Барто «Девочка – рёвушка», помочь понять его содержание, продолжать учить рассматриванию картин (отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать объяснения воспитателя или сверстников); Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированных гласных, в правильном воспроизведении звукоподражаний. Продолжать приучать детей слушать авторские произведения. Сопровождать чтение показом наглядности.

Просмотр содержимого документа «конспект РР 1 младшая»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 2 «Калинка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

К О Н С П Е К Т

Занятия по образовательной области

«Речевое развитие»

(развитие речи)

в 1 младшей группе

«Девочка-ревушка»

Провела воспитатель:

Дата проведения:

Апрель 2016

г. Новочебоксарск.

Задачи.Образовательные:

Развивающие:

Развивать память, внимание, речь, двигательную активность. Развитие мелкой моторики.

Воспитательные:

Воспитывать дружелюбие, желание помогать героям произведений.

Активизация словаря:

рёвушка, капризная, платье.

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная и игровая деятельность)

Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность)

Физическое развитие (пальчиковая гимнастика)

Предшествующая работа:

Деятельность с детьми:

Чтение стихов А. Барто

Изучение литературы:

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А, Вапсильевой. Москва-Синтез. 2015

Гербова В.В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей. в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

Организация деятельности:

Зоны деятельности, все пространство группы

Методические приемы по ходу деятельности:

1.Сюрпризный момент: приход куклы Кати.

2.Игровой момент: Звук плача

Чтение стихотворения «Девочка-Ревушка « А. Барто с просмотром слайдов

Беседа с детьми

Игра-рассматривание «Грустная-веселая кукла»

Игровой момент, переход к другой деятельности

Ход занятия.

Сюрпризный момент: приход куклы Кати. Воспитатель: Ребята, познакомьтесь, у нас в группе появилась новая кукла. Спросите, как её зовут, и назовите своё имя. Дети знакомятся с куклой.

Игровой момент: Звук плача

Воспитатель: Ребята, кто это плачет? Давайте подойдем и посмотрим, кто же это плачет. (Дети садятся на стульчики у экрана).

Чтение стихотворения «Девочка-Ревушка « А. Барто с просмотром слайдов

Слайд № 2

Что за вой? Что за рев?

Там не стадо ли коров?Нет, там не коровушка -Это Ганя-рёвушка

Плачет,Заливается,Платьем утирается. УУ-УУ-У.

Слайд 3

Вышла рёва на крыльцо,Рёва сморщила лицо:- Никуда я не пойду!Мне не нравится в саду.Уу-уу-у. -

Воспитатель: как кричит Ганя-рёвушка?

Дети: УУ-УУ-У. (стараться, чтобы дети повторили звук)

Вот вернулась Ганя в дом,Слёзы катятся ручьём:- Ой, пойду обратно!Дома неприятно!Оо-оо-о.

Воспитатель: как кричит Ганя-рёвушка?

Дети: Оо-оо-о. (стараться, чтобы дети повторили звук)

Дали рёвушке в другой,Рёва топнула ногой:- В этой не желаю!Лучше дайте чаю!Аа-аа-а. -

Воспитатель: как кричит Ганя-рёвушка?

Дети: Аа-аа-а. - (стараться, чтобы дети повторили звук)

Слайд 5

Уложили Ганю спать,Плачет рёвушка опять:- Ой, не буду спать я!Ой, наденьте платье!УУ-УУ-У.

Тут сбежался народ.Чтоб узнать: кто ревёт?Кто всё время плачет?Что всё это значит?

Слайд 6

Видят - девочка стоит,Очень странная на вид:Нос распух, что свёкла,Платье всё промокло.Оо-оо-о. УУ-УУ-У.

- Что ты плачешь, рёвушка,Рёвушка-коровушка?На тебе от сыростиПлесень может вырасти.

4. Беседа с детьми

Воспитатель: Как кричала Девочка-ревушка? (АААА, УУУУ, ОООО)

У нас нет такой ревушки? Никто у нас не плачет?

5.Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Развеселим нашу Ганю-ревушку. А кукла Катя с нами поиграет (сажает в цент на маленький стульчик куклу).

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

6. Рассматривание изображения «Грустная-веселая»

Воспитатель: Кукла Катя принесла интересные фотографии своих подружек.

(Рассматривают изображение на мольберте)

Это какая кукла грустная или веселая? (хоровое и индивидуальное повторение)

7.Итог, рефлексия:

Воспитатель: расскажем кукле Кате, о какой девочке мы узнали? Как ее звали? Как она плакала? А мы с вами хорошие дети, мы не плачем. Мы дружно играем. Еще что мы с вами делаем в детском саду? (дети отвечают: поем, кушаем, гуляем и т.д.).

8. Игровой момент, переход к другой деятельности

Воспитатель: Кукле кате понравилась сегодня с вами играть, Она у нас останется, Она принесла нам игру («Собери бусы»).

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎