Рабочая программа по ОБЖ 8 класс в условиях введения ФГОС

(учебник "Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс" / А.Т. Смирнов Б. О.Хренников, 2015г.) (работу выполнил учитель высшей квалификационной категории учитель: Веденеева Светлана Анатольевна, МБОУ СОШ №4, Лениногорск) Пояснительная записка

Обучение основам безопасности жизнедеятельности • в основной школе направлено на достижение следующих целей: • повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспе¬чивает существование и возможности прогрессивного разви¬тия личности, общества и государства); • снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства; • формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков: • обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся.

Рабочая программа по ОБЖ (модуль для 8 класса)

(учебник "Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс"

/ А.Т. Смирнов Б. О.Хренников, 2010г.)

(работу выполнил учитель высшей квалификационной категории учитель: Веденеева Светлана Анатольевна)

Пояснительная записка

Обучение основам безопасности жизнедеятельности

в основной школе направлено на достижение следующих целей:

повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);

снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков:

обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких

в направлении личностного развития являются:

Личностнымирезультатами обучения ОБЖ в основной школе являются:

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

в метапредметном направлении

•овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций

в предметном направлении результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:

1. В познавательной сфере:

•знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

3. В коммуникативной сфере:

•умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на ходить компромиссное решение в различных ситуациях.

4. В эстетической сфере:

•умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5. В трудовой сфере:

•знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

умения оказывать первую медицинскую помощь.

6. В сфере физической культуры:

формирование установки на здоровый образ жизни;

•развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.

Ценностные ориентиры содержания ОБЖ

умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

Общая характеристика учебного предмета

Предмет основы безопасности жизнедеятельности обеспечивает формирование у обучаемых правила поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

В учебной программе для 8 класса струк турные компоненты курса ОБЖ представлены в трёх разделах, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в классе с учетом межпредметных и внутренних связей, логику учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, для качественной организации образовательного процесса, перспектив его развития.

Содержание программы выстроено по трем разделам:

Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствии с базисным учебным планом основного общею образования изучается из расчета 1 ч в неделю (всею 35 ч).

Результаты изучения учебного предмета

Изучение ОБЖ в 8 классе направлено на достижение следующих результатов развития:

личностные:

метапредметные:

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

предметные:

1. В познавательной сфере:

В коммуникативной сфере:

знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

умения оказывать первую медицинскую помощь.

формирование установки на здоровый образ жизни;

Содержание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Основное содержание

Модуль I . Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел I . Основы комплексной безопасностиОбеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Пожарная безопасность. Безопасность на дорогах. Безопасность в быту. Безопасность на водоемах. Экология и безопасность. Опасные ситуации социального характера.

Обеспечение безопасности при активном отдыхе вприродных условиях. Подготовка к активному отдыху на природе. Активный отдых на природе и безопасность. Дачь-ний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.

Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. Наиболее опасные террористические акты. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищения.

Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социальногохарактера.Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Раздел 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Правовые основы обеспечения зашиты населения от чрезвычайных ситуаций. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

Организация борьбы с терроризмом инаркобизнесом а Российской Федерации. Система борьбы с терроризмом. Государственная политика противодействия наркотизму.

Модуль II . Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 3, Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные понятия оздоровье и здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа жизни.

Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Оказание первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь и правила ее оказания.

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях. Правила оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях.

Распределение часов по разделам

Количество часов в

Предлагаемое количество часов для контрольных работ

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

*- количество контрольных работ определяется педагогом самостоятельно

1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (11).

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация. Пожарная безопасность. Безопасность на дорогах. Безопасность на водоёмах. Экология и безопасность.

Основная цель – формирование представлений о чрезвычайных ситуациях техногенного характера и их классификации, пожарной безопасности, безопасностях на дорогах, на водоёмах, об экологии и безопасности. Уметь правильно действовать при ЧС, сохраняя спокойствие и оказывать взаимопомощь.

2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения(12)

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия, организация защита населении от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Основная цель – формирование представлений о чрезвычайных ситуациях техногенного характера и их последствиях, организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

научить пользоваться средствами защиты коллективного и индивидуального характера.

3.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12)

Основная цель – формирование представлений о здоровом образе жизни и умений оказывать первую медицинскую помощь

Тематическое планирование

Форма тематического планирования определяется локальным актом образовательной организации

Наименование раздела и тем

учебного времени

Характеристика видов деятельности учащихся

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (11)

Обсуждение и выведение основных понятий.

Индивидуальная

Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Запоминают правила и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре. Характеризуют основные мероприятия проводимые МЧС Росии, по совершенствованию пожарной безопасности в стране. Составляют план своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте.

Безопасность на дорогах

Обсуждение и выведение основных понятий.

Индивидуальная

Изучают правила безопасного поведения на дорогах велосипедистов и водителей мопедов

Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда.

Безопасность на водоёмах