Математика. 3 класс Тема. Обобщающий урок по теме «Табличные случаи умножения и деления» Цели Ключевые компетенции: Оборудование Ход урока

1 Математика. 3 класс Тема. Обобщающий урок по теме «Табличные случаи умножения и деления» Цели: повторить и закрепить табличного и внетабличного умножения и деления; развивать логическое мышление, сообразительность учащихся; прививать и развивать интерес к математике; воспитывать чувство взаимопомощи, интереса к предмету, аккуратность ведения тетради. Ключевые компетенции: УУД: - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. - Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Оборудование: мультимедийная доска, запись песни Дважды два - четыре, презентация. Ход урока 1. Организационный момент. Психологический настрой: Поднимаем руки те, кто пришёл на урок с хорошим настроением. А к работе готовы? Вот с таким теплом в наших сердцах мы и начнём наш урок.

2 2. Определите тему урока: Я с утра учу таблицу, Я замучался совсем: Дважды девять-18. Трижды девять-27, Семью девять 40? Мало? И не мог я дать ответ. А за ужином мне мама Не дала вчера конфет. Мне не купят даже жвачку, Не проси компот и сок. Мама с Катькой дружно вторят: Знай таблицу на зубок Не смотрю я передачи Даже мультики - ни- ни. Все учу ее, таблицу, Даже в выходные дни! Не гонял мяч с друзьями, Телевизор не смотрел. Но зато - ура таблицу Я, ребята, одолел. - Сегодня на уроке мы повторим и закрепим знания о табличных случаях умножения и деления. Звучит запись песни Дважды два - четыре, презентация (Слайд 1) - Ребята. Сегодня математическая викторина будет проведена между учащимися 3 класса. Класс группируется на две команды: Умники и Разумники. II. Вступительное слово учеников Ученик 1: Кто сказал, что математика скучна, Что она сложна, суха, тосклива. В этом вы не правы, господа, Знайте: математика - красива! Ученик 2: Вам приятно жить в опрятном доме, Где у каждой вещи место есть? Математика создать такой порядок может, И за это ей хвала и честь! Ученик 3 Какой бы ни была задача сложной, Математика решение найдёт. Всё она по полочкам разложит, Всё она в систему приведёт. III. Математическое соревнование. Приветствие: Мы ребята - все реальные, любим числа натуральные. Хоть предметы все важны - с математикой дружны.

3 Очень любим мы слагать, вычитать и умножать, И задачи, и примеры всей командой сочинять! Задание 1. Загадки (слайд 2, 3). Вот по кругу друг за дружкой Ходят дружно две подружки Не толкаясь, не мешая, Быстро движется большая. Задание 2. Задачи в стихах. (Cлайд 4, 5) Принесла коза для деток Со двора 16 веток, Положила на пол их. Как делить на четверых? Задание 3. Примеры-цепочки. (Cлайд 6, 7) Двенадцать братьев Друг за другом ходят. Друг друга не обходят. Что это за братья? Тихо белочки сидели, Дружно ягодки делили. 20 ягод было там. По 4 ровно всем, Поглядеть бы надо нам, Сколько белок было там? Задание 4. Эстафета Кто быстрее решит примеры? (На доске написаны примеры). (Cлайд 8) Задание 5. Задачи в таблицах. (Cлайд 9, 10) составить и решить задачи.

4 Задание 6. Ребусы. (Cлайд 11, 12) Задание 7. Задачи-шутки. (Cлайд 13, 14) Курица на двух ногах весит 2 кг. Сколько весит курица на одной ноге? (2 кг) Что легче: килограмм ваты или килограмм железа? (Вес одинаковый) Задание 8. Пользуясь подсказками в скобках, отгадайте сами слова и названия геометрических фигур, которые в них «вписались». ЗА _ (Процесс заострения предмета). ВЫ _ (Конструктивный элемент одежды). ФОР _ (Часть окна). ЛАС _ (Птица).

5 КИС _ (Инструмент художника). КАР _ (Жёлтая, электронная, телефонная. ). (Точка) _ Ф (Предмет одежды). _ М (Обаяние, очарование). _ АДА (Род загадки). _ ОВАРЫ (Широкие штаны). _ КАНЬЕ (Старческая походка). _ МАНКА (Музыкальный инструмент). КО _ А (Большой загон для овец). Шар Задание 9. Решить выражение. (Слайд 16,17) 81:9. 5-(86-40) 90-42: Задание 10. Как связаны эти числа с понятием время? (Слайд 18) команды отвечают по очереди. Задание 11. (Слайд 19) команды, глядя на картинки, отвечают по очереди. III. Подведение итогов математического соревнования. (Слайд 20)

6 Задание для капитанов Попытайтесь как можно быстрее прочитать группу слов, зашифрованных с использованием цифр, чисел и числовых выражений. Выигрывает самый внимательный, сообразительный и быстрый. Р 1 А, СМОР 1 А, АК 3 СА, 7-4 БУНА, ОСЕ 12:4 НА, 14 : 2 Я, 4 10 ОНОЖКА ГОСП 1, ХОЛ I А, ПО 2 Л, 10-7 КО, ДМИ 5-2 Й, ВО 7, 5х8 А Вывод: Ничто так, как математика не способствует развитию мышления, особенно логического, так как предметом её изучения являются отвлечённые понятия и закономерности, которыми, в свою очередь, занимается математическая логика. Звучит песня Дважды два-четыре. 4. Подведение итогов. 1) Над какой темой работали? Что закрепляли? 2) Понравился вам урок? Поднимите руки те, кто заканчивает урок с хорошим настроением. 5. Домашнее задание

Математика. 3 класс. Тема: «Виды треугольников по углам» Тип урока: ознакомление с новым знанием Цель: ввести понятие «равносторонний», «равнобедренный» и «разносторонний» треугольники. Задачи: Образовательные: