Урок по светской этике "Правила поведения в школе"

Урок разработан к программе "Школа 2100" для ОРКСЭ модуль Светская этика, может быть использован и для других УМК.

Схема конспекта урока

Разработала: Дубовая Светлана Владимировна, учитель начальных классов высшей категории, гимназия №8 г.Волгоград, Красноармейский район

Предмет ОРКСЭ Светская этика Класс_4

Тема урока Правила поведения в школе

Цели урока по линиям развития личности

1-я линия развития личности:

Учить определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

2-я линия развития личности:

Учить делать выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

Учить договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Предметные умения:

Использовать знание норм и требований школьной жизни, ориентироваться в их разнообразии, чтобы понимать, как пользоваться правами и выполнять обязанности ученика.

Обсуждать и анализировать правила поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Различать формы поведения, допустимые и недопустимые в школе и в других общественных местах.

Оборудование: листы и маркеры для групповой работы, презентация, компьютер

Этапы работы

Содержание этапа

Организационный момент, включающий:

Ребята, входя в класс, выбирают цвет, и рассаживаются за столы определенного цвета указанные на партах (по группам).

Прозвенел сейчас звонок.

Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

Улыбнись, и всё получится!

Я рада видеть ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом!

- Садимся правильно за парты. Вспомните про красивую осанку.

Учебные принадлежности расположите на столах таким образом, чтобы они помогали в нашей работе. Возьмите жёлтый кружок и нарисуйте смайлик и покажите нам всем своё настроение

Спасибо, будем надеяться, что у многих настроение будет хорошим, а если у кого -то не очень оно хорошее, то к концу урока оно измениться в лучшую сторону.

Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:

Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Открытие новых знаний

отгадайте загадку.

Это полный дом детей,

Здесь всегда много друзей.

Все стараются на пять

На уроках отвечать. (Школа)

У вас на столах есть задание №1.

Прочитайте и прокомментируйте, что же происходит с ребятами.

На обсуждение у вас есть 2 минуты.

По коридору навстречу Коле шли его учительница и классный руководитель другого класса. «Здравствуйте, Нина Ивановна», - приветствовал мальчик свою учительницу.

Что вы можете сказать об этом?

Даша подошла к группе одноклассников. Обратилась к Вере и сказала: «Вера, я хочу угостить тебя конфеткой вкусной!»

«Сегодня на обед плов», - сказала детям повар школьной столовой Мария Алексеевна. «Фу, - ответила Таня, - я ваш плов есть не буду!»

Аля шла по коридору, неся на руках стопку книг. Навстречу ей бежали мальчишки. Они толкнули девочку, книжки упали на пол, а один из мальчишек крикнул ей, убегая: «Что ты под ногами крутишься?»

Утро. В класс вошёл Вася. Он подошёл к раздевалке, хотел повесить свою куртку и нечаянно уронил куртку Пети. Петя накинулся на Васю.

Возьмите свои сигнальные карточки светофоры и оцените свою работу.

Желтый – справился, но возникли затруднения

Красный- были трудности, я не мог справиться с заданием )

- Почему происходили с ребятами такие ситуации?

- О чём мы сегодня будем с вами говорить на уроке?

– Как можно сформулировать наш проблемный вопрос?

- Чем мы будем с вами заниматься?

- Что бы вам хотелось об этом узнать?

- Легко ли вам было сформулировать тему урока?

– Школа – наш второй дом. В любом доме есть свои правила, которые надо выполнять. В школе тоже есть свои правила и порядки.

– Вам известны школьные правила?

- Все ли их легко получается выполнять? И всем ли ребятам?

– А нужны ли в школе какие-то особые, школьные правила кроме общепринятых? Почему?

Послушайте внимательно текст и скажите, какие правила существовали в Древней Руси?

- Что вы можете сказать об этом?

…Младшие школьники нараспев повторяли за учителем названия букв: «Аз, буки, веди, глагол…» Чтобы запомнить, как они произносятся, повторяли сначала в прямом порядке, а потом в обратном. Дети постарше списывали текст с церковных книг. Беда, коли капнет, кто воском или чернилами из сажи и повредит текст. Порки не миновать. А по субботам пороли всех «для воспитания». В Букваре дети читали такие слова: «Розга ум вострит, память возбуждает и волю злую во благо преломляет!» В том далёком XVII веке школьники, которых часто пороли за непослушание берёзовыми розгами, говорили о себе: «Берёзовая каша – пища наша».

– Вспомните, о каких правилах школьной жизни вы договаривались в начале первого класса.

- Когда вы начали играть роль ученика?

– Каковы границы школьного общества?

– Знаете ли вы, сколько учеников в нашей школе?

– Что вы скажете об обитателях «школьного дома»?

– Почему в школе обязательно нужны правила?

– Какими должны быть отношения в «школьном доме»?

Мнения детей заслушиваются, но не обсуждаются.

На столах у вас конверты. Откройте их и вы найдете задания для каждой группы.

Каждая группа выбирает капитана.

1группа (белый цвет) – группа Государственной Думы (задание- создать проект правил и законов для образования.

2 группа (жёлтый цвет) – группа администрации школы (создает запрещающие знаки, которые можно применить в школе)

3 группа (зелёный цвет) – группа учителей школы (создает разрешающие знаки, которые можно применить в школе)

4 группа (оранжевый цвет) – группа учащихся (создает правила для класса - Конституцию для своего класса)

5 группа (красный цвет) - группа родителей (создает правила для учащихся школы)

Прежде чем вы начнете выполнять давайте вспомним правила для выполнения проекта.

1. На выполнение вашей работы отводится 10 минут.
2. После этого все работу прекращают и внимательно слушают выступление ребят каждой команды.
3. После выступления можно задать вопросы к выступающим и оценить их работу, прокомментировав свою оценку.

Ребята, сейчас у вас есть 2 минуты на обсуждение, как вы справились и выполнили свою работу. На доске весит лестница Успеха. Прикрепите кружок того цвета, который заработала ваша команда.

– Могут ли эти правила подойти для вашей школы и класса? Обсудите в группе одно из них, приведите пример жизненной ситуации, в которой оно «работает».

1-я группа: «Хочешь, чтобы тебя уважали, – уважай человеческое достоинство других людей».

2-я группа: «Умей противостоять неразумным, низким и преступным поступкам».

3-я группа: «Всегда отстаивай своё мнение, но если ты не прав, признай это».

4-я группа: «Правда нужна не только тебе, но и окружающим».

5-я группа: «Стремись жить с пользой для других и для себя».

По окончании работы каждая группа представляет результаты.

Выполнение теста индивидуально

У вас у каждого есть тест.

Ответьте на вопросы, которые указаны в нём.

Положительный ответ – галочкой.

После ребята обмениваются работами и проверяют работу своего соседа.

Итог урока. Рефлексия

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Проанализировать и оценить свою работу

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

зафиксировать мнение учащихся и дать оценку их достижений.

– Итак, какую проблему мы решали сегодня? («Зачем в школе нужны

– Попробуйте дать свой ответ.

Один из возможных ответов таков:

«Правила нужны в жизни везде, в том числе и в школе. Они нужны, чтобы были порядок и результат от учебной и внеучебной деятельности, а главное – опыт самостоятельной деятельности для будущей жизни».

– Давайте вернёмся к проблеме урока. Что мы хотели выяснить? («Зачем в школе нужны правила поведения?»)

– Могут ли отличаться правила в разных школах или они должны быть общепринятыми?

– Какие школьные правила вам не нравятся? Какие правила нужно отменить?

– А какие правила вы предложили бы добавить?

– А какие правила ни в коем случае отменять нельзя?

Оцените свою работу.

Покажите своё настроение с помощью смайлика. Нарисуйте свой смайлик.

Задание на дом

Вы можете выполнить то задание, которое вам больше всего понравиться

1Составить проект «Правила поведения в школе для учащихся 5-го класса».

2. Составить документ «Конституция нашего класса»

3.Составить памятки для будущих первоклассников в виде открытки, которые вы сможете им подарить на первом уроке Знаний.