Конспект открытого урока "Весенние цветы"

Способствовать развитию коммуникативных творческих способностей.

Стимулировать мотивацию обучающихся на приобретении знаний и навыков;

Тип урока:

Вид урока:

Роспись по ткани

Оборудование для преподавателя:

Оборудование для м/презентации,

Наглядный материал по теме: таблички с терминами;

Детские творческие работы в технике «батик»;

Краски «Батик», ткань натянутая на подрамниках, кисти, мольберт для фронтального показа учащимся, соль;

Презентация к уроку;

для обучающихся: кисти, емкости для воды, салфетки, палитры,

технологические карточки с последовательностью выполнения.

Музыкальный ряд: П. И. Чайковский «Времена года» - весна, апрель, подснежники. Шопен «Нежность». Весенний вальс.

План урока.

1. Организационный момент. 1 мин

Введение в тему урока. 5 мин

2. Формирование новых знаний. 5 мин

3. Сообщение темы и цель урока.

4. Практическая работа. 30 мин

5. Рефлексия. 2 мин

6. Подведение итогов. 2 мин

1. Организационный момент. Слайд № 1

Проверка подготовки к уроку.

-Посмотрите, сколько гостей к нам пришло сегодня на урок. Давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им улыбку.

Введение в тему урока.

Слайд № 2.

А теперь ребята, посмотрите на экран.

Что вы увидели на экране? Какое время года? Вы многое научились подмечать в природе, просыпающейся после зимних холодов. Весна началась теплая, и посреди последних островков снега появляются первые весенние. конечно же - цветы.

- Эти цветы все первоцветы: мать и мачеха, горицвет весенний, прострел, весенние крокусы.

Как вы думаете, какие из этих цветов произрастают в нашем крае?

Конечно, подснежник, или прострел, сонник, весенний тюльпан, пасхальный цветок, так величают этот цветок. У каждого региона свой подснежник. У нас сине – фиолетовый. А настоящий подснежник – белый. Слайд № 3 (стихотворение).

Мы видели разные цветы.

- Кто мне скажет, какая тема сегодняшнего урока? Слайд № 4

«Весенние цветы».

2. Формирование новых знаний. Слайд № 5, 6, 7

Что же может сравниться с легкостью и нежностью цветка?

Конечно, легкий шелк.

Посмотрите, пожалуйста, на представленные работы учеников.

Демонстрация работ. Дать в руки потрогать.

Как вы думаете, что нужно для изготовления таких работ?

Материалы и инструменты. Слайд № 8

• Ткань
• Краски
• Кисти
• Резерв

Кто знаком с этой техникой?

Эта техника роспись по ткани называется «Батик». Слайд № 9

«Батик» - художественная техника росписи по ткани. Слово «батик» яванского происхождения, означает, рисование горячим воском. Родиной батика считают Индонезию.

Ткани используют белые, различные шелковые, х/б: бязь, ситец. Все ткани при росписи ведут себя по – разному.

Краски для росписи тканей также разные, для хлопка - одни, для шелка - другие. Все зависит от вида ткани.

Резерв прозрачная смесь, которую с помощью стеклянной трубочки переводят на ткань в виде рисунка. Резервирующий состав не дает краске выйти за границы рисунка.

Хотите попробовать в технике «батик» сделать работу?

Какую цель поставим на уроке?

3. Цель: Выполнить роспись по ткани весенние цветы. Слайд № 10.

Физминутка. Слайд № 11

Ребята, посмотрите, что у вас лежит на столах. Что вы видите перед собой?

Сейчас вы почувствуете себя мастерами по батику.

Для того чтобы работа получилась аккуратной и красивой, как необходимо работать, что бы успеть выполнить всё запланированное? Что для этого нужно делать?

Как работать в группе. Слайд № 12 (зачитать детям).

Техника безопасности на уроке.

Работа с кистями большими и маленькими.

Для чего нужны большие кисти и маленькие?

Кисти необходимо постоянно промывать в воде, палитры используют для смешивания красок.

4. Практическая работа. Слайд № 13

Вам нужно разделиться на две группы.

Каждая группа будет выполнять работу в технике батик.

Правила работы в группе.

• Распределить, кто, что будет рисовать: фон, цветы, листья, прорисовывать мелкие элементы

• Совместно подумать название работы

• Определиться, кто будет представлять работу группы

На доске карточки вразброс, составить алгоритм действий по карточкам.

С чего начинать работу? Слайд № 14

Смочить ткань

Подобрать цвета

Рисовать красками

Обвести контуры рисунка

Придумать название работы

1.На столах у вас лежат подрамники с готовым рисунком, нанесенных с помощью резерва. Смочите ткань для четкого видения резерва и рисунка. Для этого нужна большая кисть. Маленькая кисть для прорисовки мелких деталей.

2. Распределите цвет: подумайте

3.Роспись по ткани ведется в технике по – сырому, старайтесь передать близкие или родственные цвета, для того чтобы переходили плавные растекания или переходы на ткани.

4. Применить солевые эффекты, распределить соль по сырому фону.

5. Подумайте и пофантазируйте, как обведете рисунок контуром, как украсите.

6. По ходу работы подумайте над названием своей работы, как вы будите представлять ее и обсудите, кто представит.

Выполнение практической работы. Слайд № 20 видеоролик

(росписи по ткани выполняемая преподавателем) 10 мин

музыка Шопена «Нежность».

Индивидуальная работа с обучающимися в группе. Контролирую за правильным ведением процессом работы. Оказываю помощь детям, испытывающим затруднения. Слежу за осанкой обучающихся.

По завершению работы один ученик с каждой группы выходит с готовой работой и представляет ее.

5. Рефлексия.

Презентация своей работы.

Обобщение. Что нового узнали на уроке? Чему учились на уроке? Посмотрите работу другой группы, что вам в ней понравилось больше всего?

Как вы думаете, справились вы с целью поставленной на уроке?

Где можно применить эту технику в жизни?

6. Подведение итогов. Слайд № 21

Ваше настроение от работы. Ребята, у меня в корзинке букет подснежников, если вам все понравилось, берите распустившийся цветок, если вы испытывали затруднения и что – то не поняли, выбираем нераспустившийся цветок.

Домашнее задание. Выполнить открытку весенних цветов в акварельной технике по – сырому.