Методический материал по подготовке к ЕГЭ (пишем сочинение)

Звуки речи – это звуки, из которых состоят слова. Звук есть самая мелкая единица языка.

1. Звуки речи, как и все другие звуки природы (звуки шагов человека, гудки машины, пение птиц и т.д.), порождаются колебаниями воздуха, то есть звуки речи [а], [б], [в], [о] относятся к акустическим явлениям, они воспринимаются органами слуха как разные звучания.

2. Колебания воздуха возникают при прохождении воздушной струи через речевой аппарат.

Речевой аппарат состоит из лёгких, гортани с голосовыми связками, глотки, полости рта (с языком, губами, твёрдым и мягким нёбом) и полости носа.
Функция лёгких – дать воздушную струю.
Все другие органы речевого аппарата принимают непосредственное участие в образовании звуков. При «говорении» одни из них двигаются (голосовые связки, мягкое нёбо, язык, губы), эти органы речи называются активными; другие остаются неподвижными (твёрдое нёбо, зубы), они называются пассивными.
В результате работы голосовых связок (или отсутствия таковой) и трения воздуха о преграды создаются различные звучания – разные звуки.
Преграды создаются неодинаковым положением активных органов речи в момент образования звука. Следовательно, звук есть также явление физиологическое: для его возникновения требуется определённая работа органов речи.

3. Звуки [а], [б], [в], [о] и др. являются элементами языка, функция которого, как известно, состоит в том, чтобы передавать смысл. Поэтому звуки речи связаны со значениями слов и их частей (морфем – корней, приставок и т.д.). С помощью изменения звуков можно превратить одно слово в другое.

Ср.: дом, дым, дам (тебе книгу), (много) дум; дом, том.

4. Звуки речи употребляются не изолированно, а в определённых звуковых комплексах – словах. Это приводит к тому, что один и тот же звук русского языка в разных словах может звучать по-разному.

Ср.: в слове ре́зок на месте буквы з звучит звук [з]; в слове ре́зкий – на месте буквы з звучит звук [с].

5. Слова могут состоять из одного и более звуков. Союзы, предлоги, местоимения обычно самые короткие. Например, из одного звука состоят предлоги к, в, с; союзы а, и. Слова знаменательных частей речи обычно состоят из трёх и более звуков.

Дом, стол, велосипед, подошёл, красивый.

6. Раздел науки, в котором изучаются звуки речи, называется фонетикой (от греч. «фоне» – звук).

7. С фонетикой тесно связана орфоэпия – наука, занимающаяся изучением нормативного литературного произношения (от греч. «орфо» – правильный; «эпос» – слово, речь). Орфоэпическим нормам подчиняются произношение звуков речи, постановка ударения и др.

Например, по орфоэпическим нормам литературного языка первый звук в местоимении что произносится как [ш]; согласный [н] в ударном слоге слова фонетика произносится твёрдо; ударение в существительном алфавит ставится на последний слог.

Правильность произношения слов можно проверить по орфоэпическим словарям.

вернуться к выбору в разделе «Грамматика»

Русский язык с репетиторами онлайн

Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:

Индивидуальные занятия
Доступные цены
Удобные способы оплаты
Бесплатный вводный урок
Гарантированный возврат денег

Как выбрать репетитора по русскому языку

Бесплатный пробный урок с репетитором

Методический материал по подготовке к ЕГЭ (пишем сочинение)

К сочинению предъявляются следующие требования:

Понимание содержания исходного текста: его главной мысли, проблематики, структуры авторской аргументации.
Понимание авторской позиции.
Наличие личностной позиции пишущего: его мнения, впечатлений.
Соответствие текста сочинения требованиям, предъявляемым к коммуникативным качествам речи: основная мысль сочинения должна быть ясной, доводы – убедительными, композиция – стройной, речь – связной, правильной, чистой, точной, логичной.

Общий план сочинения:

Вступление.

Выявление и характеристика центральной основной проблемы.

Комментарии к сформулированной проблеме исходного текста.

1.Минимальное количество абзацев в вашем сочинении –три. Максимальное 6-7.

2. Тема (о чем) – проблема (вопрос по теме) – идея=основная мысль (ради чего написан текст, чему учит, к чему призывает—ответ на проблему).

3. Комментарий сформулированной вами проблемы не пересказ. Проследите, какие стороны

сформулированной вами проблемы затрагивает автор. Для этого из каждого абзаца выделите главную мысль и проследите, какую сторону проблемы она отражает.

В этом пункте вам помогут слова:

автор сообщает, подчеркивает, обращает наше внимание, замечает, отмечает, указывает на, особо останавливается, причину видит в…, подробно комментирует, приводит примеры и т.д.

4.Для выражения авторской позиции воспользуйтесь следующими словами:

автор считает, полагает, утверждает, уверен, убежден в том, что…, открыто заявляет о … и т.д.

5.Для выражения собственного мнения воспользуйтесь следующими словами:

с мнением (позицией, доводами, точкой зрения) автора трудно не согласиться, позиция автора заслуживает (достойна) уважения, разделяя точку зрения автора, хочется добавить (возразить) и т.д.

Вспомним текст Т.Жаровой о русском языке.

(1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. (З)Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того — он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. (4)Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении.

(5)Так, за короткий срок сумели обрусеть и даже размежеваться по значению такие привычные в среде спорта слова, как «фанатик» и «фанат», а теперь и «фан», и даже религиозный фанатизм приобретает иную окраску. (6)Были когда-то «поклонники», даже «клакёры» (франц.) театральные, а теперь фанатики размежевались с «фанатами». (7)Есть ещё футбольные фанаты (не «болельщики»), эстрадные.

(8)Даже старомодное «приватный», когда-то редко встречаемое в обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как «частный», «личный», «особенный», «домашний» («приват-доцент», «приватная беседа»), мы сумели так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став «приХватизацией». (9)А ведь известно, что слово, герой, явление, попавшие в народный язык, в фольклор, анекдот, становятся уже «нашими», «свойскими», как остроумные словечки из фильмов Данелия, Рязанова, Гайдая.

(10)Всюду языковое разноцветье. (П)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.

(13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые», «прикольные», «крыши», «клёвые»? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати?

(17)Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный». (19)Только портим его мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной.

1.Определим тему – речь идет о сохранении русского языка (или современное состояние русского языка)

2.Определим проблему – какие изменения происходят в русском языке? кто виноват в этих изменениях? как сохранить чистоту языка?

3.Определим идею – язык отражает жизнь общества, его сохранение – дело каждого, необходимо задуматься о его сохранении, пока не поздно.

4.Первых два пункта дают нам возможность сформулировать вступление.

Современное состояние русского языка! .. Сколько вопросов по этому поводу возникает у автора статьи Т. Жаровой: какие изменения происходят в русском языке? кто виноват в этих изменениях? как сохранить чистоту языка?

5.Для комментария по этим вопросам проанализируем (кратко законспектируем) текст:

А).Язык – зеркало жизни.

Б). Удивительное свойство русского языка – вбирать в себя чужестранные слова и плодить новые формы.

В).Красота старинных слов.

Г). Употребление уголовной лексики на экране, в печати, среди молодежи.

Д). Состояние языка зависит от нас.

Первый и последний пункты отражают идею. Оставим их для выражения авторской позиции. Составляем комментарий.

Размышляя над этими проблемами, автор обращает наше внимание

Сформулируем позицию автора. Автор убеждена: язык отражает жизнь общества, его сохранение – дело каждого, необходимо задуматься о его сохранении, пока не поздно.
Сформулируем свою позицию : С мнением автора трудно не согласиться.

Состояние русского языка вызывает тревогу!

Приведем аргументы (возьмем их ниже приведенных материалов).

Вопрос о чистоте русского языка в современной России стоит исключительно остро. Культура речи во многом потеряна не только в бытовом общении, но даже в языке литературы, официальных публичных выступлений, не говоря уже о журналистике и СМИ. Еще никогда в истории русского языка он не подвергался такому целенаправленному и массированному воздействию. Наиболее опасна эта ситуация для подрастающего поколения. Становится страшно не только за будущее молодых людей, но и за будущее России. Не случайно на состоявшемся в Сочи Всероссийском совещании по проблемам русского языка (2002 г.)было сказано: «Если мы утратим русский язык, то потеряем национальное достояние нашей страны». Как не вспомнить строки известного стихотворения А. Ахматовой:

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Сделаем выводы.

Наш родной русский язык нуждается в помощи. Изучайте его, берегите! Именно к этому призывает Т.Жарова каждого, «кто радеет за наш язык».

СОБЕРЕМ СОЧИНЕНИЕ.

Размышляя над этими проблемами, автор обращает наше внимание

на удивительное свойство русского языка – вбирать в себя чужестранные слова и плодить новые формы. «Беда только, что всё это идёт порой в … безграмотном смешении». С сожалением отмечает Жарова, что старинные слова « ушли временно», забыты, а процветает уголовная лексика на экране, в печати, среди молодежи.Автор убеждена: язык отражает жизнь общества, его сохранение – дело каждого, необходимо задуматься об этом, пока не поздно.С мнением Т.Жаровой трудно не согласиться. Состояние русского языка вызывает тревогу! Вопрос о чистоте русского языка в современной России стоит исключительно остро. Культура речи во многом потеряна не только в бытовом общении, но даже в языке литературы, официальных публичных выступлений, не говоря уже о журналистике и СМИ. Еще никогда в истории русского языка он не подвергался такому целенаправленному и массированному воздействию. Наиболее опасна эта ситуация для подрастающего поколения. Становится страшно не только за будущее молодых людей, но и за будущее России. Не случайно на состоявшемся в Сочи Всероссийском совещании по проблемам русского языка (2002 г.)было сказано: «Если мы утратим русский язык, то потеряем национальное достояние нашей страны». Как не вспомнить строки известного стихотворения А. Ахматовой «Мужество»:

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Написать подобное сочинение под силу каждому выпускнику. Прочитайте сочинение, отредактируйте.

Внимательно перечитайте наши рекомендации, воспользуйтесь справочными материалами, приведенными ниже!

Тематический блок 1. Язык и общество

Мышление, понимание, общение, создание, речь, богатство, мастерство, выразительность, чувствовать,

сохранять, преклоняться, прекрасный, могучий, гармоничный, поэтичный.

2. Определение понятия

Язык — система словесного выражения мыслей, которая обладает звуковыми, словарными, грамматическими средствами и служит для обмена мыслями и взаимного понимания и общения людей в обществе.

сложный, красивый, гибкий, звучный, родной, иностранный, национатьный, международный; яркий, выразительный, литературный…

жителей, аборигенов, народа; писателя, автора, Пушкина, Гоголя, произведения, романа…

Существование, происхождение, развитие, эволюция, состояние, система, нормы, история, богатство, особенность, благозвучие, бедность, примитивность… языка

Исследовать, описывать, изучать, учить, выучить, знать, любить, понимать, забыть… язык.

На каком-либо языке

говорить, писать, читать, объясняться: отражается.

является чем-либо, представляет собой что-либо…• Язык представляет собой явление социальное.4. Проблемы

Язык и общество.
Состояние современного языка.

Развитие языка.
Слово и дело.
Богатство и бедность нашей речи.
Язык литературный и разговорный (соблюдение норм литературного языка).
Речь человека и его мысли.

В языке отражаются изменения в обществе.
Обеднение современного русского языка.
Язык живой как жизнь.
Слово — это тоже дело.
Язык нужно бережно сохранять, как охраняют ценности.
Борьба за язык есть борьба за культуру.
Без слов нет мысли.

6. Афоризмы, крылатые выражения, высказывания

Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий (ВТ. Белинский).
У языка есть хранитель надежный и верный; это — его же собственный и верный дух, гений (В.Г. Белинский).
Язык есть исповедь народа, его душа и быт родной (77. А. Вяземский).
Где не погибло слово, там и дело еще не погибло (A.M. Герцен).
Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название еще драгоценней самой вещи (Н.В. Гоголь).
Бессмертие народа в языке (Ч.Т. Айтматов).
Язык есть вековой труд целого поколения (В.И. Даль).
Но с языком, с человеческим словом, с речью, безнаказанно шутить нельзя; словесная речь человека — это видимая, осязаемая связь, союзное звено между телом и духом: без слов нет сознательной мысли (В.И. Даль).
О, как недостаточен, как бессилен язык человеческий для выражения высоких чувств души (М.Н. Загоскин).

Богатство языка есть поступок (КМ. Карамзин).
Слово есть поступок (Л.Н. Толстой).

Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью (A.M.Куприн).
Язык есть одежда мысли (С. Джонсон).
Язык, язык! Это душа народов. В нем читаются их судьбы (П. Беранже).

7. Аргументы

Огромную ценность представляет для нас «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля. За полвека известный писатель, лексикограф, этнограф не только собрал более 200 тысяч русских слов, но и объяснил значение каждого, привел примеры пословиц, поговорок. Слово, Отчизна, Правда — равнозначные понятия для В.И. Даля. Он считает, что «великому народу дан и великий язык».

«Мы сейчас недовольны языком, но попробуем разобраться — язык в этом виноват или что-то другое. Ведь язык подчиняется людям, которые им пользуются. Он приспосабливается к потребностям общества. Если в нашем обществе потребность думать о будущем, о крепкой семье, о счастье детей — то язык пойдет в эту сторону. Если у нас главное — как, не работая, заработать миллион, секс, насилие, наркотики, то язык повернет сюда», — утверждает русский ученый-лингвист В. Костомаров. Язык отражает состояние общества, так что сейчас исправлять надо не язык, а общество.
Чувство гордости за свой народ, восхищение неисчерпаемым богатством его духа с особенной силой проявились у И.С. Тургенева, когда он думал о родном языке. Подлинным гимном родному языку звучит написанное в июне 1882 года стихотворение в прозе «Русский язык»: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» Язык самого Тургенева бесконечно богатый, образный и музыкальный. Определяя роль Тургенева в истории русского литературного языка, с уверенностью можно сказать, что язык этот создали Пушкин, Тургенев, Чехов… Их язык велик, могуч и правдив.
Карамзин Николай Михайлович, русский историк, автор знаменитого труда «История государства Российского», в одной из публицистических статей определяет роль русского языка. Писатель сравнивает его с гордой, величественной рекой, которая «шумит, гремит — и вдруг, если надобно, смягчается». Потом «журчит нежным ручейком» и вливается в нашу душу. Падение и возвышения человеческого голоса образуют богатство языка и богатство мыслей.

5).Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать,и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить. (В.С. Шефнер)

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

7)Вопрос о чистоте русского языка в современной России стоит исключительно остро. Культура речи во многом потеряна не только в бытовом общении, но даже в языке литературы, официальных публичных выступлений, не говоря уже о журналистике и СМИ. Еще никогда в истории русского языка он не подвергался такому целенаправленному и массированному воздействию. Наиболее опасна эта ситуация для подрастающего поколения. Становится страшно не только за будущее молодых людей, но и за будущее России. Не случайно на состоявшемся в Сочи Всероссийском совещании по проблемам русского языка (2002 г.)было сказано: «Если мы утратим русский язык, то потеряем национальное достояние нашей страны».

Засорение речи жаргонами

Произведение А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» наполнено тюремным жаргоном. Это связано с тем, что люди находятся в своём особенном, отделённом от остального общества, мире. Вместо «доносить» говорят «стучать», вместо «начальник оперативно-режимной связи» — «кум». Заключённых тоже называют жаргонным языком — по номеру, а не имени и фамилии. Таким образом, показывается атмосфера, царившая в тюрьме: бесправие заключённых и неуважение к ним. Ведь отношение к речи – отражение отношения к себе. Заключенные в основе своей – сломленные и опустившиеся люди, которые не находят причин уважать себя и окружение. Поэтому любому человеку, отдающему себе должное, нельзя засорять свою речь, иначе общество будет относиться к нему так, будто он сам себе не нужен, а ему и подавно.
Жаргонизмы можно найти в творчестве В. В. Маяковского. Например, в стихотворении «О дряни». Автор, являющийся сторонником революционных идей, использует такие слова, как «мурло», «мразь», «фигурять». Это свидетельствует об уровне его культуры речи. Несмотря на высокий интеллект и творческую одаренность, В. В. Маяковский считает употребление жаргонизмов допустимым. Это создаёт определённую атмосферу произведения, а также точно выражает мысли и чувства автора. Таким образом, жаргонная лексика может найти применение в искусстве, но все-таки в жизни, в общении с родными и близкими, коллегами и прохожими эта манера выражаться может пагубно отразиться на отношениях.

Сочинение «В поющей стране Фонетике»

В поющей стране Фонетике.

Жили – были звуки речи. Они очень отличались от всех звуков на свете.

Звуки всегда радовались, если слова получались хорошие и добрые. Им нравилось звучать в таких словах – в слове «дружить» и в слове «радоваться», в слове «понимаю» и в слове «помогаю».

Звуки сначала жили очень дружно и говорили друг другу только хорошие слова. Но вот однажды они решили устроить праздник.

Каждый старался как умел. Звук [Ш] шипел изо всех сил, звук [Ц] почти свистел, звук [Ч], казалось, призывал к тишине, а [Х] как-то странно хихикал. Только шестеро по-настоящему пели: у них был прекрасный, чистый голос. Это были [А], [О], [Э], [И], [Ы], [У].

Они сразу же начали репетировать: «А-а-а-о-о-о-э-э-э-и-и-и-ы-ы-ы-у-у-у…» И тогда остальные звуки рассердились и даже обиделись. Они жужжали, шипели, рычали, гудели! В общем, ужасно мешали репетировать.

-И что вы так шумите? – примирительно спросил гласный [И].

— О! Откуда в вас столько шума?! – удивился [О].

— Как же нам не шуметь?! – попытался объяснить самый мягкий и обходительный из звуков, звук[Й]. – Поневоле зашумишь, когда у тебя в жизни одни препятствия! Чтобы нам ожить, каждый раз приходится их преодолевать. А когда рушатся преграды, всегда бывает шумно, пусть даже эти преграды всего лишь из органов речи: губ, зубов, языка и нёба.

— Да-да! – согласились многие звуки. – Это именно так. Поэтому и характер у нас такой шумный! И мы все хотим звучать на празднике! Хоти выступать! Пропустите нас!

— А-а! – закричал тогда [А] – Так вы ссориться!

— О-о! – воскликнул [О] – Как это нехорошо!

— У-у! – стал дразниться [У].

— Г-г-г! М-м-м! Н-н-н-! – галдели, мычали ныли другие звуки, не умевшие петь.

— Э! Э! – окликнул всех решительный [Э]. – Перестаньте сейчас же!

— Ч-ш-ш! – сказали [Ч] и [Ш], и на минуту стало тихо.

— И я хочу сказать! – воскликнул вдруг [И]. – Я знаю, что делать! Каждый, кто не умеет петь, будет шуметь по-своему. Это будет оригинальный жанр!

Звук [Ы], который вообще редко что-нибудь говорил, тут не стерпел и поддержал своего близкого друга [И]:

— Соглашайтесь! – запели хором гласные.

Они очень сильно шумели на празднике, шумели и после праздника, шумят и теперь, и будут шуметь до тех пор, пока люди говорят и читают вслух. Но с гласными они больше не спорят. Напротив, они всегда сливаются с ними и живут вместе в одних словах: гласный и согласный. Вот так и повелось, так всё и идет дальше.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎