Современный детский фольклор: особенности бытования Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»
Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Архипова Нина Геннадьевна, Павлова Анастасия
В статье рассматриваются тематические и лингвистические особенности детского фольклора как особого вида народной культуры, выполняющего важнейшую роль в становлении и развитии личности, освоении духовных ценностей предшествующих поколений, что обеспечивает преемственность и сохранность духовного облика народа.
Похожие темы научных работ по языкознанию и литературоведению , автор научной работы — Архипова Нина Геннадьевна, Павлова Анастасия
Текст научной работы на тему «Современный детский фольклор: особенности бытования»
СОВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР: ОСОБЕННОСТИ БЫТОВАНИЯ
Архипова Нина Геннадьевна канд. филол. н.,
доцент кафедры русского языка Амурского государственного университета,
Павлова Анастасия студентка 4 курса филологического факультета Амурского государственного университета г.Благовегценск
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: говоры переходного типа, фольклор, детский фольклор,
тематическая классификация, лингвистические особенности.
АННОТАЦИЯ: В статье рассматриваются тематические и лингвистические особенности детского фольклора как особого вида народной культуры, выполняющего важнейшую роль в становлении и развитии личности, освоении духовных ценностей предшествующих поколений, что обеспечивает преемственность и сохранность духовного облика народа
Детский фольклор - особый вид народной культуры, выполняющий важнейшую роль в становлении и развитии личности, освоении духовных ценностей предшествующих поколений, что обеспечивает преемственность и сохранность духовного облика народа Детский фольклор предлагает ребенку выработанные временем словесно-поэтические средства, необходимые для выражения в художественной форме особого, детского видения мира, порожденного возрастными психическими особенностями. Эти особенности и обусловленные ими формы взаимодействия с окружающим миром, со сверстниками и взрослыми людьми чрезвычайно сильно меняются по мере развития ребенка в период от рождения до отрочества. Поэтому так богата, своеобразна область народного творчества, связанного с миром детства [3, с.5 - 53].
Жизнь каждого ребенка необычайно интенсивна. Своими интересами и потребностями она связана с такой же многогранной жизнью сверстников и взрослых. По особому назначению в жизни детей, вышедших из младенческого возраста, определяют жанровые циклы внутри собственно детского фольклора: детский народный календарь, детский игровой фольклор, детская сатира, бытовые и правовые приговоры, «страшное и таинственное»; детский юмористический фольклор, детские загадки. Каждый из этих циклов и входящих в него жанров своеобразно выстраивает общение детей между собой, общение разных детских поколений друг с другом, обеспечивает преемственность культурных жизненных стереотипов.
Несмотря на значительные социальные, культурно-исторические перемены в истории народа и жизни современного общества, реальному и художественному миру детства свойственны некоторые общие закономерности, качества, специфические именно для детской культуры как явления, отличного от культуры взрослых и в то же время связанного с ней прочными узами. Это обеспечивает преемственность в культуре народа, с одной стороны; с другой стороны, привносит в нее новые краски. Таким образом, детский фольклор - это живое, динамичное явление.
Дошкольникам и школьникам необходимы особые, принятые в детском коллективе формы взаимоотношений в игре, в самоутверждении среди товарищей, старших детей и взрослых, в регулировании эмоций, желаний, порывов. Все эти эмоциональные, этические, эстетические, социальные потребности, как много веков назад, в наше время порождают вечно живые формы детской культуры - современный детский фольклор. Он может существенно отличаться от форм традиционного детского устнопоэтического творчества, но его главные, основные законы все же стабильны, универсальны, неизбежны, как стабилен и неизбежен для каждого человека путь от детства к взрослости. Детская культура помогает пройти этот путь, обозначить его основные этапы во внутреннем мире личности, дать внешние способы закрепления опыта детской жизнедеятельности, построить мост
между человеком и обществом, между народом, родным языком, традиционными формами быта, ценностями народной культуры.
В работе представлены тексты как традиционного, так и, главным образом, современного детского фольклора (постфольклора). Начиная с 6070-х гг. XX века постфольклорные тексты более активно, чем тексты традиционного фольклора, функционируют в речевой практике детей. Исходя из малой разработанности термина «детский постфольклор» в научной литературе, мы предлагаем свое толкование, основанное на наблюдениях над практическим материалом.
Детский постфольклор - это устойчивые тексты, созданные детьми на традиционной народной, литературной или безэквивалентной основе.
Таким образом, мы исключаем из детского постфольклора все произведения, являющиеся творчеством взрослых, предназначенным для детей, и рассматриваем лишь жанры и тексты, созданные детьми и передаваемые от одного ребяческого поколения к другому
Время появления современного детского фольклора - это, главным образом, вторая половина XX - начало XXI века, хотя сами тексты хронологически неоднородны. Некоторые из них передаются из поколения в поколение еще с начала 20 века, претерпевая структурные и семантические трансформации («Вышел зайчик погулять. », «Вышел ежик из тумана. », «На золотом крыльце сидели»). Многие считалки представлены многочисленными вариантами. В частности, в них могут осовремениваться персонажи. Например, ежик из считалки «Вышел ежик. » трансформируется в немца, а затем в юную «звезду» эстрады Децла. Другие тексты появились относительно недавно («В гараже стоят машины»).
Важно отметить, что к детскому постфольклору мы относим любые измененные детьми и устойчиво функционирующие произведения традиционного фольклора или трансформированные авторско-литературные тексты.
Представленный корпус текстов собран в феврале - марте 2004 года у учащихся 1-10 классов СПОШ с. Верхняя Полтавка Константиновского района, СПОШ №11 г. Благовещенска; в июле 2004 года в селах Желтоярово и Заган Свободненского района, Красноярово и Белоярово Мазановского района Амурской области. Единичны факты записи детского фольклора от людей старшего возраста. Материал собран путем опроса в условиях фольклорно-диалектологической экспедиции сотрудников лаборатории региональной лингвистики и студентов филологического факультета (записи производились на аудионоситель и впоследствии расшифровывались).
В собранном материале можно выделить следующие жанры детского фольклора: считалки (наиболее многочисленный жанр), стихи (в том числе переделанные литературные произведения и сокровенные стихи), частушки, заклички, мирилки, игры, песни, дразнилки, «приколы», подковырки, присказки, «вызывания».
Полевые записи гораздо обширнее тех, которые включены в альманах. Из этических соображений сюда не вошли стихи, некоторые частушки и песни, содержащие инвективную (бранную) лексику. С полным корпусом текстов можно ознакомиться в лаборатории региональной лингвистики кафедры русской филологии Амурского государственного университета. Грубая и сниженная лексика подается по начальным и конечным буквам (в отдельных случаях буквосочетаниям) слов. Вариантные лексемы, словосочетания и предложения представлены в скобках со знаком * (звездочка) непосредственно в тексте.
Важнейшее место в русской народной культуре занимал и занимает детский игровой фольклор: игровые прелюдии (считалки, жеребьевки) и игры разного типа (в том числе словесные, спортивные, с припевами и приговорами).
Игровая деятельность имеет несколько уровней организации. Приговоры-зазывалки собирают детей к участию в игре, приглашают поиграть. Считалки и жеребьевки распределяют игровые роли среди игроков. Это игровые прелюдии [2, с.68]. Далее идет сама игра со строго определенными правилами.
Как показывают работы Г.С.Виноградова [2, с.25]. и В.П.Аникина [1, с.23], происхождение считалки связано с видом древней иносказательной речи - с тайным счетом. В древности существовал запрет на прямой пересчет дичи, добытой на охоте, на прямое количественное определение приплода домашних животных и птиц. Но так как знать это было необходимо, наши предки изобрели форму косвенного пересчета, в котором счетные единицы заменялись эквивалентами. Это были измененные порой до неузнаваемости количественные и порядковые числительные. Некоторые из них отражены в современных считалках: ази - раз, двази - два, тризи - три, изи - четыре, пятам - пять, латам - шесть, шума - семь, рума - восемь, дуба - девять, крест - десять (крестовидная зарубка, обозначавшая десяток). Или: первый -первенчики, первенцы; второй - другенчики, другичики и т. д.
Одной из важных художественных особенностей считалки является заумь, бессмыслица. Заумь представляет собой слова, считавшиеся магическими на ранних этапах существования общества. Также она могла возникнуть в результате восприятия на слух иноязычного текста - учебного или обрядового, ритмизованного для более хорошего запоминания.
Неузнанные «взрослые» слова тоже могут превратиться в заумь.
Еще одна группа зауми - так называемые парные слова (аты-баты, чики-брики и так далее), которые превращают прозаический текст в стихотворное произведение, создавая впечатление стройной рифмы.
Г.С.Виноградов делит считалочный материал на три группы:
1) считалки - числовки, содержащие счетные слова или их заумные эквиваленты;
2) заумные считалки, которые целиком или частично состоят из заумных слов;
3) считалки-заменки, в которых нет ни заумных, ни счетных слов. Эти считалки часто завершаются выходом. Выход - это конструктивный заключительный элемент общей композиции, специфический для жанра считалки. Функция его - определенно и точно указать на выбранного участника игры [2, с.34].
Собирая тексты детского постфольклора, мы встретили считалки всех
вышеперечисленных типов. Так, например, считалки-числовки:
Раз, два, три, четыре, пять -Вышел зайчик погулять,
А охотник - пострелять.
Пиф - паф, не попал -Серый зайчик ускакал.
Раз, два, три, четыре -Меня ("кошку ) грамоте учили:
И читать, и писать,
И по клеточкам считать.
Следующая группа - заумные считалки:
Эни - бени, рики - факи,
Турба - урба, синтибряки,
Пике - дрике - драматике, фляу!
И, наконец, считалки-заменки:
Завтра с неба прилетит Синий - синий - синий кит.
Если веришь - стой и жди,
А не веришь - выходи.
Вышел ежик (немец) из тумана,
Вынул ножик из кармана,
Буду резать, буду бить,
Все равно тебе водить (*голить).
Темы, образы, сюжеты приходят и из профессиональной литературы. Например, всем известная считалка «Раз, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять. » принадлежит педагогу, преподавателю - словеснику, поэту XIX в. Ф.Б.Миллеру [цит. по 2, с.46]. Первоначальные шесть строк, служившие подписью к картинке, очень полюбились детям, и ныне эта считалка имеет множество вариантов, содержащих невероятные приключения зайчика.
Раз, два, три, четыре, пять - вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет.
Пиф-паф, ой - ой - ой, умирает зайчик мой.
Повезли его в больницу - он украл там рукавицу,
Повезли его в буфет - он украл сто грамм конфет,
Повезли его в гараж - он украл там карандаш,
Повезли его домой - оказался он живой.
Для считалок характерны также подчеркнутый четкий ритм, звонкая рифма, предметность изображения, насыщенность глаголами, несущими динамизм в сфере событий, разнообразие эмоциональных оттенков в мотивах, образах, ситуациях.
Развиваясь, варьируясь, меняя форму и содержание, игра жива и до сих пор. Сейчас репертуар детского игрового фольклора значительно изменился. Практически исчезла такая форма игровых прелюдий, как жеребьевые сговорки. Но по-прежнему сохранили свое значение в игровом обиходе детей дошкольного и младшего школьного возраста считалки, хотя активный репертуар, которым владеет каждый ребенок-исполнитель, обычно невелик: 10-20 текстов. К началу XIX в. можно констатировать обеднение считалочного репертуара в целом. Вероятно, это происходит вследствие изменения характера игр и способов выбора ведущих.
Почти полностью отмирает и такой жанр традиционного игрового детского фольклора, как жеребьёвки. При необходимости без обид поделиться на две команды дети предпочитают использовать родственный
ему жанр считалки, иногда до бесконечности повторяя один и тот же текст
или исполняя новые. Самая популярная считалка последнего десятилетия
представляет собой измененный вариант старого текста «На златом крыльце
сидели. ». В современном варианте этого произведения появляются
персонажи мультфильмов Диснея. Проникновение новых образов в
традиционные жанры и тексты характерно и для других разновидностей
детского фольклора, активно впитывающего в себя всё новое,
соответствующее интересам современного ребёнка. Так, в период появления
первых телесериалов в самых разных жанрах детского фольклора появляются
«рабыня Изаура», «просто Мария», герои «Санта-Барбары». Но с
увеличением количества телесериалов, утрачивается их влияние на массовое
сознание, и образы постепенно исчезают из детского фольклора. В этом ещё
одна особенность устного детского репертуара последнего времени.
Все персонажи считалок - люди либо антропоморфные существа.
Животные, ирреальные персонажи ведут себя как люди - танцуют, купаются,
месят муку и т.п. Они обладают не только физическими, но и моральными,
этическими, психическими, речевыми и др. признаками.
Тематика считалок разнообразна. Это может быть описание обычного
времяпрепровождения - персонажи сидят, ходят, прыгают, играют и
совершают другие обыденные действия. Однако в одной считалке может
поместиться и целый рассказ о жизненной драме («Темной ночкой комарики
кусаются. ») или повествование о далеком будущем («Дюба»),
Среди собранного материала встречаются считалки, которые могут
употребляться для жеребьевки и в то же время являются играми с хлопками.
Каждой строке таких считалок соответствуют определенные виды хлопков -
прямой, перекрестный и др.
В воскресенье, в воскресенье,
Двадцать пятого числа,
Немцы прыгали с балкона,
Со второго этажа.
Первый прыгнул неудачно,
Второй голову сломал,
Третий прыгнул на девчонку И ее поцеловал,
А девчонка не стерпела,
Кочергой его огрела,
Убежала и желанье загадала.
Также они могут сопровождаться различными жестами, соответствующими словам (напр., со словом «ни фига» показывается кукиш / см. считалку № 55/).
1. На золотом крыльце сидели Царь, царевич, король, королевич,
Кто ты будешь такой? Говори поскорей,
Не задерживай добрых и честных людей.
(Раз, два, три - говори!)
2. На золотом крыльце сидели Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной, милиционер, городовой.
Кто ты будешь такой? Г овори поскорей,
Не задерживай добрых и честных людей.
3. На золотом крыльце сидели Мишки Гамми, Том и Джерри,
Скрудж Макдак и три утёнка (*Дядя Скрудж и три утенка),
Выходи, ты будешь Понка.
4. На золотом крыльце сидели Мишки Г амми, Том и Джерри,
Скрудж Макдак и три утёнка,
Выходи, ты будешь Понка.
Понка учится (*начала) считать -Раз, два, три, четыре, пять.
(*Понка встала и пошла,
Получилась е - рун - да!)
5. На золотом крыльце сидели,
Если Джина не придет,
То Сиси ее убьет.
6. Чики - брики, пальчик выкинь.
Все ставят кулаки с поднятым большим пальцем, считают снизу. Чья рука окажется сверху - тот и водит.
8. Шла кукушка мимо леса,
А за нею два балбеса.
Куки - маки, куки - маки,
Убирай один кулак.
(*Куки - маки, куки - мак,
Выходи, один кулак.
*Кук - мак, кук - мак,
Убирай один кулак.
*Куку - ма, куку - ма,
Убирай один кулак.
Убирай один кулак).
9. Шла кукушка мимо клети,
А за нею злые дети.
Куку - ма, куку - ма,
Убирай один кулак.
10. Шла кукушка мимо сада,
Поклевала всю рассаду.
Куку - ма, куку - ма,
Убирай один кулак.
11. Шла кукушка мимо дуба,
А за нею два бутуза,
Убирай один кулак
12. Шла кукушка мимо леса За каким-то интересом,
Инте, инте, интерес,
Выходи на букву С.
13. Белка прыгала, скакала,
И на ветку не попала,
А попала в кошкин дом,
Выходи из круга вон!
14. Белка прыгала, скакала,
И на ветку не попала,
А попала кошке в рот,
Выходи скорей, урод.
15. Начинается считалка:
На дубу - скворец и галка,
Улетел домой скворец,
И считалочке конец.
16. Вышел ежик (*немец) из тумана,
Вынул ножик из кармана,
Буду резать, буду бить,
Все равно тебе водить (*голить).
17. Вышел Дэцл из тумана,
Вынул пейджер из кармана,
Пейджер пикнул и заглох,
Выходи из круга, лох!
(*Пейджер пикнул, Дэцл сдох;
Потому что Дэцл - лох).
18. Вышел Дэцл из тумана,
Вынул пейджер из кармана,
Дэцл пикнул, съел всех блох,
Вот поэтому и сдох.
(*Потому-то он и сдох).
19. Пчелы в поле полетели,
Если пчелы на цветы,
Мы играем - водишь ты!
20. Петушок - петушок, покажи свой гребешок.
Гребешок горит огнем, сколько перышек на нем, Раз, два, три, четыре, пять - невозможно сосчитать!
21. Сидели два медведя на тоненьком суку,
Один читал газету, другой месил муку.
Раз ку-ку, два ку-ку - оба шлепнулись в муку. (*Хвост в муке, нос в муке, ухо - в кислом молоке).
22. Шел крокодил, трубку курил,
Трубка упала и написала: «Шишел-мышел, п. ул, вышел». (*«Чики-брики, пальчик выкинь»),
23. Мышка - мышка, длинный хвостик, Ты не прячься глубоко.
Приглашает кошка в гости
Пить парное молоко.
Мышка в норке пропищала:
«Пусть поищет чудака!
Я достала крошку сала -Обойдусь без молока».
Что ты прячешься, трусишка, Вылезай из норки вон,
Поиграем в кошки - мышки:
Мышка - ты, а котика - он!
24. Эники - беники ели вареники, Эники - беники, крёз (*клёц; *хлёс), Вышел матрос.
(*Вышел пузатый матрос).
25. Эники - беники ели вареники Эник упал, беник пропал.
26. Аты - баты, шли солдаты,
Аты - баты, на базар,
Аты - баты, что купили?
Аты - баты, самовар.
Аты - баты, сколько стоит?
Аты - баты, три рубля,
Аты - баты, кто выходит?
Аты - баты, ты и я.
(*Аты - баты, сколько стоит?
Аты - баты, ни гроша).
(*Аты - баты, кто выходит?
Аты - баты, это я).
27. Зайчишка - трусишка По полю бежит,
В огород забежал,
28. Шла коза по мостику и виляла хвостиком. Зацепилась за перила, прямо в речку угодила. Кто не верит? Это он! Выходи из круга вон! (*Кто не верит - пусть проверит!)
29. Раз, два, три, четыре -Посчитаем дыры в сыре,
Если в сыре много дыр,
Значит, будет вкусным сыр,
Если в сыре одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.
30. За стеклянными дверями Стоит мишка с пирогами.
Сколько стоит пирожок?
(*- Пирожок-то стоит три,
А водить-то будешь ты.
(*Пирожок-то стоит пять,
А водить тебе опять).
31. На лужок пришли бельчата,
На зеленый на лужок Приходи и ты, дружок!
35. Раз, два, три, четыре, пять -Вышел зайчик погулять,
А охотник - пострелять.
Пиф - паф, не попал -Серый зайчик ускакал.
36. Раз, два, три, четыре, пять -Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф-паф (*пих-пах), ой - ой - ой,
Умирает зайчик мой.
37. Раз, два, три, четыре, пять -Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пих - пах, ой - ой - ой,
Покатился зайчик мой.
Увезли его в больницу,
Он украл там рукавицу,
Повезли его домой,
Оказался он живой.
38. Раз, два, три, четыре, пять -Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф-паф, ой - ой - ой,
Умирает зайчик мой.
Повезли его в больницу,
Он украл там рукавицу,
Повезли его в буфет,
Он украл сто грамм конфет,
Повезли его в гараж,
Он украл там карандаш,
Повезли его домой,
Оказался он живой.
39. Раз, два, три, четыре, пять -Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф-паф, ой - ой - ой,
Умирает зайчик мой.
Повезли его в больницу,
Он украл там рукавицу,
Повезли его в буфет,
Он украл там сто конфет (*Повезли его в буфет,
Он украл сто грамм (*кулек) конфет), Повезли его домой,
Прямо в печку головой,
А из печки - в горшок,
40. Раз, два, три, четыре, пять -Вышел зайчик погулять,
Вдруг лисица выбегает,
Заяц целится, стреляет -Пиф-паф, ой - ой - ой,
Не придет лиса домой.
41. Ехал мужик по дороге, Сломал колесо на дороге, Сколько гвоздей?
Г овори поскорей,
42. Ну-ка, прыгалки, быстрее, Выбегаем веселее.
Ты прыжки свои считай, Зацепился - вылетай!
43. В лес дремучий я пойду, Зайца серого найду,
Принесу его домой,
Будет этот зайка мой.
44. Среди белых голубей Скачет шустрый воробей. Воробышек - пташка,
Откликайся, воробей, Вылетай-ка, не робей.
45. Завтра с неба прилетит Синий - синий - синий кит. Если веришь - стой и жди,
А не веришь - выходи.
46. Тили-бом, тили-бом,
Бил сосну зайчишка лбом. Жалко мне зайчишку,
Носит зайка шишку. Поскорее сбегай в лес, Сделай заиньке компресс.
47. Инте, инте, интерес -Выходи на букву «С».
48. Ехала машина темным лесом За каким-то интересом,
Инте, инте, интерес,
Выходи, один балбес. (*Выходи на букву «С»),
49. Шла машина темным лесом
За каким-то интересом.
Инте, инте, интерес,
Выходи на букву «С».
Буква «С» не подошла,
Выходи на букву «А».
50. Ехала машина темным лесом За каким-то интересом,
Инте, инте, интерес -Выходи на букву «С».
Буква «С» нам не нужна,
А нужна нам буква «А».
А на буковке звезда -Там проходят поезда.
Если поезд не пройдет,
Пассажир с ума сойдет.
Вот и поезд не прошел,
Пассажир с ума сошел.
51. Ехала машина темным лесом За каким-то интересом.
Буду резать, буду бить -Все равно тебе водить.
52. Со второго этажа полетели три ножа:
Красный, синий, голубой -Выбирай себе любой.
53. Раз, два, три, четыре Умножаем на четыре,
Делим, делим на четыре,
54. Темной ночкой комарики кусаются,
Царь с царицей на лавочке прощаются.
Царь поехал за границу, а царица - в Ленинград, Царь купил себе пшеницу, а царица - виноград. Винограду было много, а пшеницы ни фига.
Царь обиделся немного, а царица: ха-ха-ха -Хохотала до утра и повесила царя.
Царь висел, висел, висел и в помойку улетел,
А в помойке жил Борис - председатель дохлых крыс, А жена его - Лариса - замечательная крыса,
(*А жена его Бандюра - замечательная дура),
А сынишка их Иван - замечательный болван.
55. (*Двадцать пятое апреля - день рожденья короля). Немцы прыгали с балкона, со второго этажа.
Первый прыгнул неудачно, второй голову сломал, Третий прыгнул на девчонку и ее поцеловал,
А девчонка убежала и желанье загадала.
(*А четвертый под конец показал свой огурец)
56. Немцы прыгали с балкона, со второго этажа.
Первый прыгнул неудачно, второй голову сломал, Третий прыгнул на девчонку и ее поцеловал.
А девчонка не стерпела, кочергой его огрела,
Немец тоже не стерпел, кочергой ее огрел,
А девчонка убежала и (*два) желанья загадала.
57. Бом - бом - бом, открывается альбом.
В воскресенье, в воскресенье, двадцать пятого числа, Немцы прыгали с балкона, со второго этажа.
Первый прыгнул неудачно, второй голову сломал, Третий прыгнул на девчонку и ее поцеловал,
А девчонка не стерпела, кочергой его огрела, Убежала и желанье загадала.
Это считалка и игра.
Замби - пи - хот - ка!
Ты меня не бойся, я тебя зарежу,
А через годок будет маленький сынок.
Немцы прыгали с балкона, со второго этажа.
Первый прыгнул неудачно, второй голову сломал, Третий прыгнул на девчонку и ее поцеловал.
58. С неба звездочка упала прямо Дэцелу на нос,
Вся братва тогда узнала, что у Дэцела понос.
59. Раз, два, три, четыре - меня (*кошку) грамоте учили: Не читать, не писать, только по полу скакать.
(*Не читать, не писать, только в куколки играть).
60. Раз, два, три, четыре - меня (*кошку) грамоте учили: И читать, и писать, и по клеточкам считать.
(*И читать, и писать, даже в куколки играть).
61 .Раз, два, три, четыре, пять - кошку научил играть. И писать, и считать, даже в куколки играть.
62. Дюба, дюба, дюба, дюба,
Дюба - бешеный народ,
Дюба плачет и смеется,
Дюба песенки поет,
Дюба - дед - раз, два, три,
Дюба - баба - раз, два, три.
Чего ей надо? Раз, два, три.
Мармелада, шоколада -Вот чего старухе надо.
Мы играли в домино,
Получилась цифра ноль.
63. Дюба - дюба - дюба - дюба.
Дюба - дони - дони - а.
А шарли буба, а шарли буба,
А шарли буба. А - а - а.
А дони ме, а шарли бе, а ми, замри.
Ты моя Маруся, ты меня не бойся,
Я тебя не трону, ты не беспокойся.
Через годик, через два будешь ты моя жена,
А еще через годок будет маленький сынок,
А еще через ночку будет маленькая дочка.
Милая Маруся, ты меня не бойся -Я тебя зарежу, ты не беспокойся,
А на следующую ночь я зарежу твою дочь.
Это считалка и игра.
64. Зубы, зубы, зубы, зубы.
Зубы лечат у врача.
А я боюсь. А ты не бойся.
А я умру. Не беспокойся.
В траве сидела саранча И пела песню: ча - ча - ча.
Это считалка и игра.
65. Зубы, зубы, зубы, зубы,
Зубы лечат у врача.
А я боюсь - раз, два, три.
А ты не бойся - раз, два, три.
А я умру - раз, два, три.
Через годик, через два Будешь ты моя жена,
А еще через годок Будет маленький сынок,
А еще через пять лет Будешь ты мой сосед,
А еще через 100 лет Будет маленький скелет!
При последних словах все игроки должны скрестить руки на груди, кто последний скрестит, тот и водит.
66. Черные стрелки обходят циферблат,
Быстрые колесики, как стрелочки, стучат,
В каждой минуте по шестьдесят секунд,
Катятся колесики и песенку поют:
Алё - Алё - Алёнушка, Ива - Ива - Иванушка,
Ири - Ири - Иринушка, Мари - Мари - Маринушка,
Москва, Москва, Москва - река.
Привет - привет, пока - пока.
Это считалка и игра.
67. Ножки-ножки, бежали по дорожке,
Лугом, лесочком, прыгали по кочкам.
Прибежали на лужок, потеряли сапожок.
68. Если чиж летит к стрижу - ты выходишь, я вожу.
Если стриж летит к чижу - водишь ты, я выхожу.
69. Ворона кашу варила: этому дала,
Этому дала, а этому не дала.
70. Жили-были я ли, ты ли,
Между нами вышел спор.
Кто затеял, позабыли,
И не дружим до сих пор.
Вдруг игра на этот раз Помирить сумеет нас.
71. Ёжик-ёжик - чудачок,
Сшил колючий пиджачок.
Стал в кружок и ну считать,
Нам водилку выбирать.
72. Черти в озере купались И на крышу не попались,
А попались в кошкин дом,
Выходи из круга вон.
73. Черти в озере купались,
Черти ж. ми толкались,
Черт чертенка подтолкнул И чертенок утонул.
(❖Черт на дне лежит, не дышит,
Только ж. ю колышет).
74. До, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Едет котика на такси.
А котятки прицепились И бесплатно прокатились.
(*Покататься захотела Вот она и села.)
75. Я пойду куплю дуду, я на улицу пойду.
Громче, дудочка, дуди, мы играем, ты води.
76. Катилось яблочко по огороду И упало прямо в воду. Бульк!
77. Катилось яблочко по огороду и упало прямо в воду. Буль, вода, буль, вода - вышла красная звезда.
А за красною звездой вышел месяц золотой,
А за месяцем - луна, вышла красная звезда.
Буль, вода, буль, вода, водишь - ты, играю - я.
78. Катилось яблочко по огороду и упало прямо в воду. Буль, вода, буль, вода - вышла красная звезда.
А за красною звездой вышел месяц молодой,
А за месяцем - луна, черт повесил колдуна.
79. Ехал Грека через реку,
Видит Г река: в речке - рак.
Сунул Г река руку в реку -Рак за руку Г реку - цап!
80. В грязи у Олега увязла телега,
Сидеть бы Олегу до самого снега.
Ты выйдешь из круга и выручишь друга,
Доставишь к ночлегу телегу Олега.
81. Раз, два, три, четыре, пять - котика учится считать: Понемножку, помаленьку прибавляет к кошке мышь, Получается ответ: кошка есть, а мышки - нет.
82. Раз, два, три, четыре, пять - вместе будем мы считать. Потихоньку, понемножку прибавляем к мышке кошку. Получается ответ: кошка есть, а мышки - нет.
83. Бегал заяц по болоту (*3айчик бегал по болоту),
Он искал себе работу,
Он работы не нашел,
Он заплакал и ушел.
84. Камень, ножницы, бумага -Цу, е, фа.
Это считалка и игра.
85. Камено, маргано - цу, е, фа.
Это считалка и игра.
86. Раз, два, три - огонь зажжен.
Кочерёжка, выйди вон!
87. Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять -Царь хотел меня повесить,
А царица не дала и повесила царя.
Царь висел, висел, висел, и в подполье улетел,
А в подполье жил понос, у него зеленый нос.
88. В гараже стоят машины -«Волга», «Чайка» и «Ниссан»,
Выбирай машину сам!
89. В гараже стоят машины -«Волги», «Чайки», «Москвичи».
От какой берешь ключи?
90. Стакан воды и выйди ты.
91. Чтобы дом построить новый,
Запасаем тес дубовый,
Кирпичи, железо, краску,
Гвозди, паклю и замазку,
А потом, а потом начинаем строить дом.
100. - Заяц белый, куда бегал?
101. Эни - бени, рики - факи,
Урба - турба, сики - бряки,
Ау - деу - краснодеу, бац!
102. Эни - бени, рики - факи,
Турба - урба, синтибряки,
103. Атка-батка кочкатаме,
Пике - дрике - драматике, фляу!
104. Обезьяна Чи-чи-чи Продавала (*воровала) кирпичи,
Не успела продавать,
Провалилась (*улетела) под кровать.
105. Обезьяна Чи-чи-чи Продавала кирпичи,
Не успела продавать,
Провалилась (*улетела) под кровать.
Под кроватью дырка,
А в бутылке - Новый год,
Он танцует и поет
(*Там танцует бегемот;
Выходи скорей, дегрод).
106. Обезьяна Чи-чи-чи Продавала кирпичи,
За веревку дернула И нечаянно п. нула.
(*А рабочие пришли:
«Фу, воняют кирпичи!»)
107. Дин-дон, дин-дон, загорелся мышкин дом, Мышка выбежала, глаза выпучила,
Бежит кошка с ведром поливать мышкин дом, Мышь схватила и в ведро посадила.
108. - Заяц-заяц, чем ты занят?
- Что зубы не болят.
109. Сидел козел на стуле,
Считал свои козюли:
Раз, два, три -Козюлей будешь ты.
110. Старик сидел на лавочке,
Считал свои булавочки.
Ты, булавка, выходи!
111. Черепаха хвост поджала И за зайцем побежала,
Кто не верит - выходи.
112. Заяц-заяц, сколько время?
Я спешу на день рожденья.
У меня часы стоят -Ничего не говорят.
113. Плыл по морю чемодан,
В чемодане был диван,
В чемодане спрятан слон.
Кто не верит - выйди вон.
114. Катилась мандаринка По имени Иринка.
Уроки не учила и двойку получила,
А когда пошла гулять Получила цифру «пять»,
А когда пошла в больницу,
115. Катилась апельсинка По городу Берлинка,
Уроки не учила и двойку получила.
А когда пошла гулять.
Получила цифру пять,
А когда пошла в больницу,
Е - ди - ни - ца ко - ро - ля.
116. Жила на свете крыса
По имени Анфиса.
Прислали ей в корзинке Прекрасные ботинки,
И туфли, и сандали -Ей очень много дали.
117. Пих - пах, ой - ой - ой,
Пролетает годик мой.
Через годик, через два Будешь ты моя жена.
118. Бабка Ежка - костяная ножка
С печки упала, ножку сломала,
А потом и говорит:
У меня нога болит.
119. Дед ядра метал, бабке по носу попал,
Бабка ябеда была, часового позвала.
Часовой сказал: «Итак, убирай один кулак».
Частушка - традиционный жанр фольклора, бытующий и в современном детском сообществе. Дети знают и активно употребляют частушки взрослых (в том числе содержащие инвективную лексику).
Существуют и собственно детские частушки - возрастная разновидность взрослого лирического жанра. Она характеризуется специфической тематикой: школьная, местная (с употреблением топонимов). В них с юмором показаны взаимоотношения взрослых и детей, мальчиков и девочек. Отметим, что многие традиционные любовные частушки перешли в детскую среду («Не смотрите на меня. »). Детские частушки преимущественно юмористические - в них много иронии, самоиронии, юмора, радости. Назидательность и прямая морализация практически отсутствуют.
1. В кухне веник я нашла И квартиру подмела.
И осталось от него Три соломинки всего.
2. Оля мучила расческу,
В классе делала прическу.
Мучила да мучила,
А получилось чучело.
3. Раз спросила Леню Катя:
- Чем ты, Леня, занят в классе?
Он задумался слегка И ответил: - Жду звонка.
4. Мы решили пошутить И уроки не учить.
После этой шуточки
В дневниках лишь уточки.
5. Хоть оценки и не очень,
Но Антон наш знаменит,
Потому что, между прочим,
Громче всех у нас кричит.
6. Рисовал картину Вася.
Он художник - спору нет.
Но зачем он нас раскрасил
В красный, желтый, синий цвет?
7. Мама нас спросила строго:
Кто сломал магнитофон?
Я недолго отпирался И признался: «Это он».
8.Как-то в прошлом году Чистил я сковороду,
А потом четыре дня Мама чистила меня.
9.Танька выглядит, как дура,
Но не по привычке.
Просто папа затянул
Туго ей косички.
10. Игорек нашел работу -Хлопать языком по ж. ам,
Коль бумаги не найдешь,
То его в сортир зоветтть.
11. Наша Лена от тоски Проглотила три доски,
А через три недели
С п. ы ящики летели.
12.В магазине номер пять Было представление:
13.На столе стоит стакан,
А в стакане - таракан,
Мама думала - малина,
Папа думал - огурец,
Откусил другой конец.
ЧАСТУШКИ ВЗРОСЛЫХ, ИСПОЛНЯЕМЫЕ ДЕТЬМИ
14. Эх, Семеновна,
В реке купалася,
Большая рыба к ней
В трусы попалася.
15. По дарила я платочек И сказала: береги,
А он, чертова зараза, Вытирает сапоги.
16.На столе стоит стакан,
А в стакане - лилия.
Что ты смотришь на меня, Рожа крокодилия?
17.На столе стоит стакан,
А в стакане - таракан,
А он меня за трусики.
18.Баба деда провожала И по деду плакала,
А у деда из штанов Самогонка капала.
19.Кипятила молоко, Отошла недалеко,
Подошла к нему опять -Молока уж не видать.
20.Барсук, барсук Повесил я. а на сук.
Девки думали - малина, Откусили половину.
21. Мы ходили на охоту И поймали воробья.
Три недели мясо ели
И продали до фига.
22.Вася Резников приехал, Все начальство удивил: Съел тушенки тухлой банку И кругами наследил.
23.Не смотрите на меня,
Г лазки поломаете,
Я не с вашего села,
Вы меня не знаете.
24.Я плясала в три ноги, Потеряла сапоги, Оглянулася назад -Сапоги мои стоят.
2 5. По любила богача, Думала - богатый. Прихожу к нему домой,
А он там нищеватый.
26. Ой, девки, беда,
В нашем переулке Жена мужа продала За четыре булки.
27.Я мальчишка боевой, Боевым остануся.
Ох, и трудно тому будет, Кому я достануся.
2 8. По любил а летчика, Думала - летает,
Прихожу в аэропорт,
А он там подметает.
29.Полюбила тракториста, Думала, он пашет, Прихожу к нему на поле,
А он трусами машет.
30. - Эх, теща моя,
Дай мне похмелиться, Что-то дочка твоя Совсем не шевелится.
- Эх, зять дорогой,
Что-то мне не верится.
Под хорошим мужиком И бревно шевелится.
31. Девки в озере купались, Чупа-чупс они нашли, Целый день его сосали, Даже в школу не пошли.
Девки думали: малина,
Кричалка - это городской жанр, распространенный в детских оздоровительных лагерях. В сельской местности этот жанр немногочислен. Здесь только недавно стали появляться пришкольные летние лагеря, причем вожатыми там работают учителя. Цель кричалки - организовать детский коллектив для совместной деятельности. Кричалки обычно исполняются при движении строем в столовую, на спортивные мероприятия, они особенно популярны в командах болельщиков при различных состязаниях.
1. Едем на танке,
С рогом здоровым.
- Ду ю спик инглиш?
Лысый ежик на угле
С красным шариком в руке.
Мы, вообще, отряд шестой,
Всем от нас привет большой.
2. Пятый «Б» - чемпион,
Но сегодня в ж..пе он.
3. Пятый «Б» чемпион -Головою об бетон.
4. Пятый «Б» с мячом,
Как корова с кирпичом.
5. Пятый «Б» чемпион По нырянию в бетон.
6. Пятый «А» чемпион,
Побеждает только он
Заклички - короткие рифмованные приговорки, связанные с народным календарем. Они давали детям поэтическую форму общения с миром природы - с птицами, солнцем, дождем. По происхождению заклички связаны с магией слова, которое должно было воздействовать на силы природы.
Со временем древние представления утратили практическую ценность. В детском обиходе заклички сохранились в трансформированном виде, они хорошо отвечают мировосприятию детей, которым свойственно одухотворять природу. Напр., в одной из закличек встречается обращение к объектам неживой природы - самолету.
Сейчас количество закличек, употребляемых детьми, невелико. Из обращений к природным явлениям зафиксировано только обращение к дождю.
1. Самолет, самолет, забери меня в полет,
А в полете пусто, выросла капуста,
А в капусте огурец, а кто слушал - молодец,
Тут и сказочке конец.
2. Самолет, самолет, забери меня в полет,
А в полете пусто, выросла капуста,
А в капусте червячок, он попался на крючок.
(*А в капусте червячок, вышел Ваня-дурачок).
3. Дождик, лей, лей, лей,
Чтобы было веселей.
(*Дождик, дождик, пуще,
Травка будет гуще).
Игра является традиционной формой детского времяпрепровождения. В этом разделе представлены словесные игры и рисованные загадки, ставшие популярными в детской среде с середины XX в.. Магические игры-
вызывания («Панночка», «Домовой», «Черт» и др.) занимают особое место в современном детском фольклоре. Впервые «вызывания» стали объектом исследования в работах А.Л.Топоркова.[5, с.3-42] Этот жанр включают в себя разные формы устного народного творчества: игры, заговора, песни и др. Цель магически-игровых вызываний персонажей детского мифотворчества (Пиковой Дамы, гномиков, Чертика-матершинника) - испытать коллективное чувство страха и победить его. Большинство вызываемых персонажей -герои книг, мультфильмов, фильмов, которые восходят к народной демонологии или порождены фантазией детей. В вызываниях выразилась тяга детей к сказке, к чуду, дающая богатые возможности для реализации детской фантазии.
Цель ритуала «вызывания» - в самом факте появления сверхъестественного существа или обнаружения последствий его прихода. Участников привлекает проникновение чудесного в обыденную жизнь, преодолевается страх перед возможной опасностью.
Ритуально-игровое начало в вызываниях почти вытеснило словесную сторону. Данный жанр является синтетическим: в нем связаны предметная атрибутика (зеркало, конфеты, карта, карандаши и др.), действия, условия исполнения (в темноте) и короткая, стандартная словесная формула.
Практически исчезли из детского игрового репертуара игры с припевами, берущими начало из фольклора взрослых. В современном фольклоре перевес приходится на игры, в которых слово выполняет функцию знака, команды, при полной утрате художественной функции. Это игры преимущественно спортивного типа. Но до сих пор популярны игры с развернутым игровым диалогом - «Садовник», «Краски». Служебную роль, далекую от художественной функции, играет слово в таких словесных играх, как «Испорченный телефон» и «Города», «Имена». Но для современных детей игра столь же важна, как и для их сверстников в прошлом.
Тексты игр представляют собой дословную запись детской речи.
Игра молчанка обычно начинается словами «рыба