Психологические защиты: незрелые и зрелые. Типология личности по Ненси Мак Вильямс и Ганнушкину

Простыми словами, невротик — это человек, которому самому с собой и от всего плохо. Этим невротик отличается от психотика, которому часто хорошо, но с которым плохо окружающим. Невротика характеризует эмоциональная нестабильность, с доминирующей «негативной» окраской. Обычное состояние — неуверенность в себе и своих силах, переживания, страхи, недоверие к людям, а в результате этого зацикленность на себе и склонность то к обвинениям, то к самообвинениям.

В легкой форме (невротизм) человек испытывает внутренний дискомфорт при внешнем благополучии и хорошей адаптации в социуме (в этом случае человек считается здоровым). В тяжелой форме (невроз) человек уже болен, его состояние характеризуется астеническими, навязчивыми и/или истерическими проявлениями, а также временным снижением умственной и физической работоспособности. Чем выше уровень невротизма, тем ниже способность учиться на опыте, сложнее преодолевать страхи и прекратить деятельность, разрушительность и неразумность которой очевидна.

В свою очередь «психоз» с медицинской точки зрения означает серьезное психическое расстройство. К психозам можно отнести те заболевания, которые нередко сопровождаются изменением сознания, отсутствием критики к себе или к окружающему. В частности к психозам можно отнести психические расстройства, включающие в себя делирий — расстройство сознания, обычно характеризующееся обильными зрительными галлюцинациями; онейроид — состояние сознания, напоминающее сон, нередко фантастического содержания с ложными галлюцинациями, бредом феноменами; аменцию — спутанное состояние сознания с растерянностью, беспорядочным мышлением (в отличие от делирия аменция может продолжаться несколько недель и даже месяцев) ; сумеречное состояние сознания — более или менее выраженное сужение поля сознания, возникающее при эпилепсии или истерии. Следует отметить, что любой бред и галлюцинации также свидетельствуют о наличие психоза.

Согласно Ненси Мак Вильямс, на работе которой базируется данная статья, личность может быть невротического, пограничного и психотического уровня. Есть и условно «здоровые» (хотя как звучит старая шутка: здоровых людей нет – есть не обследованные). И все же в диапазоне «здоровый»-невротик можно нормально жить: иметь более-менее реалистичный образ себя, достаточно устойчивую самооценку, быть адаптированным в социуме и способным выстраивать и поддерживать близкие отношения.

Представленные ниже типы личности в первую очередь рассматриваются в клинической картине, однако выраженность отдельного психотипа может быть представлена на разном уровне: от невротичного до психотического. Кроме того, у одного человека могут проявляться выраженность нескольких типов.

Формирование определенного психотипа – всегда сочетание нескольких факторов: генетического, социального, фактора семейного воспитания (и поведения самих родителей), определенной свободы выбора, проявляемой уже в детском возрасте в способе реагирования на определенные стимулы и обстоятельства.

Характерные проявления:

• Агрессивность (повышенная врожденная агрессивность)
• Ярость
• Импульсивность (немедленное отыгрывание своих эмоциональных состояний)
• Высокий порог (более высокий, чем в среднем), приносящий удовольствие от возбуждения. («В то время как большинство из нас испытывают эмоциональное удовлетворение от хорошей музыки, сексуальных отношений, красоты природы, умной шутки или хорошо сделанной работы, психопат нуждается в резком, более “встряхивающем” опыте для того, чтобы чувствовать себя бодро и хорошо»).
• Грандиозное стремление избежать переживания слабости и зависти.
• Диссоциация личной ответственности (непринятие своей ответственности).
• Низкий социальный (эмоциональный) интеллект: лишены эмпатии и не умеют говорить о своих чувствах
• Низкая социальная обучаемость
• Неспособность к эмоциональной близости

• Всемогущий контроль
• Проективная идентификация
• Диссоциация
• проигрывание вовне
• примитивный гедонизм (сиюминутное удовольствие, гиперстимуляция)

Предпосылки формирования антисоциального типа личности:

Детство антисоциальных людей нередко отличается нестабильностью, обилием опасностей и хаоса, а также хаотической смесью суровой дисциплины и сверхпотворства. Чаще всего наличие слабых, депрессивных и мазохистичных матерей и вспыльчивых, непоследовательных и садистических отцов, а также алкоголизм и применение наркотиков членами семьи. Частыми являются паттерны переездов, потерь, семейных разрывов. Отсутствие ощущения силы в те моменты развития, когда оно необходимо, может принудить детей с подобным затруднением потратить большую часть жизни на поиск подтверждения их всемогущества.

Психопатические люди не могут признать в себе наличие обычных эмоций, так как они ассоциируются со слабостью и уязвимостью. Для их индивидуальных историй характерен факт, что в детстве никто не пытался помочь им, предложив слова для их эмоциональных переживаний. В то время как большинство из нас использует слова для выражения собственной личности, психопатические люди применяют их для манипуляции. Клинические наблюдения подтверждают тот факт, что в их семьях не делалось акцента на экспрессивных и коммуникативных функциях языка; вместо этого, слова использовались для того, чтобы контролировать других.

Кроме того, психопатия может быть “унаследована”: ребенок повторяет защитные решения своих родителей.

Чаще индивиды антисоциального (психопатийного) типа – мужчины.

• Реалистичное понимание того, что некоторые социопатические индивиды настолько ущербны, опасны и полны стремления к разрушению целей терапевта, что психотерапия может быть лишь тщетным и наивным упражнением. Соответственно, особенно тщательная оценка того факта, является ли тот или иной психопатический пациент пригодным для лечения/коррекции.
• Твердость контракта.
• Ненужность проявления эмпатии.
• Усвоение терапевтом позиции “граничащей с безразличием независимой силы”.

Наша культура 21 века тотально нарциссическая. Маркеры:

1. Шоубизнес, культ красивого тела (парикмахерские на каждом шагу и тд)
2. Культ индивидуального успеха, катастрофизация своего «лузерства».
3. Кризис 40 лет. У мужчины (я лох ничего не добился, бунт разрушения), у женщины (увядшая красота)
4. Распространенность нервной анорексии (непринятие несоответсвующего стандартам моды тела, желание остаться вечно юной девочкой).
5. Шизофреничное искусство, как разрыв с реальностью (социальной реальностью) и направленность либидо на свои дикие фантазии.

Характерные проявления: Высокомерие и гордыня, озабоченность подтверждением своей ценности.

Главный критерий — как нарцисс поддерживает самоуважение. Двумя способами:

1. Через одобрение и получение похвалы. За что? За успехи, достижении, грандиозные проекты.
2. Через опускание других, унижение под соусом честности. Мотив? «Я решил быть честным». Могут убить словом.

Чаще мужчины. Почему?

Мальчика в детстве, как правило, активней ориентируют на успех, на достижение целей, на функциональность. Ему стараются больше привить уверенность в собственных ресурсах и меньше уделяют внимания чувственной основе формирования личности. Это приводит к тому, что у ребенка закрадывается ощущение того, что его-то настоящего и не видят. Ребенка могут постоянно хвалить и всячески во всем поощрять не за конкретные действия, а просто, как будто, культивируя из него суперуспешного. Вследствие чего не формируется достаточного внутреннего ощущения себя и такая форма взаимодействия будет исключать возможность ребенку находить свое собственное, определять, действительно ли я вижу сам себя таким?!

Это задает слабую структуру Я, затрудняет внутренний диалог с собой. Такие люди часто вырастают эгоцентричными и ставят свои интересы на первый план, зачастую в ущерб другим, так как подобная форма взаимодействия позволяет им защищать свое Я, свою внутреннюю хрупкую структуру. Сохранять свою Я-структуру нарциссичному человеку помогают принципы и установки, а также это может происходить за счет обесценивания другого. Ревность, соперничество, стремление к превосходству – это, как правило, сопровождает поведение человека с такой структурой личности. Внешние (социальные, финансовые и проч.) атрибуты являются важными для самоощущения. Жестокость и «замороженность» чувств также может являться для нарцисса защитным проявлением. Вышеописанные черты указывают на то, что рядом с таким человеком очень сложно находиться в близких отношениях (не больше 3 года пока любовь не ушла). Для того, чтобы избежать подавления со стороны нарциссической личности, важно иметь крепкую структуру Я, хорошую самоценность. Но, как часто бывает, рядом с нарциссичным мужчиной, оказывается женщина с истерическими тенденциями.

По мифу Нарцисс влюбился в свое отражение. Нарциссы ищут признание от однополых людей. Для мальчика важно одобрение отца, который ожидает от него успешности. Истероиды, в отличие от нарциссов чаще ищут внимание противоположного пола. Собственно, Фрейд и рассматривал гомосексуальность, как фиксация на аутоэротической стадии развития. Когда либидо направлено не на объект а на субъект. То есть самого себя (0-1,5 лет). Поэтому и геи и нарциссы очень любят похожих на них внешне. Ищут в объектах этаких идеальных братьев -близнецов. А истероиды у них либидо как раз направлено на объект по полной. А на объект либидо выходит именно в эдиповой фазе (2-5 лет). До этого все время аутоэротизм. То есть нарциссизм более раннее образование, чем истероидность.

Дефицитарный характер (отсутствует эмпатия, они пустые внутри, им скучно самим с собой).

• Нестабильная самооценка, сомнения в себе и хрупкая самоидентичность
• ЧСВ и отсутствие эмпатии http://www.wikireality.ru/wiki/Чувство_собственной_важности
• Грандиозные фантазии на тему успеха и власти
• Потребность в восхищении (но в отличие от истероидов могут побыть на периферии)
• Склонность к осуждению (себя и других) и оцениванию, критика к другим
• Внутреннее чувство или страх, что они “не подходят, не соответствуют”; чувство стыда, слабости и своего низкого положения. Не испытывают вину.
• Невыносимость критики, особенно публичной
• Полярности Эго-состояний: грандиозное (все хорошо) или, наоборот, истощенное (все плохо) восприятие собственного “Я”. Грандиозность — это компенсация чувства неполноценности.
• Чувство смутной фальши, стыда, зависти, пустоты или незавершенности, уродства и неполноценности или их компенсаторные противоположности – самоутверждение, чувство собственного достоинства, презрение, защитная самодостаточность, тщеславие и превосходство.
• Не способность просить, извиняться или благодарить , так как это для них признание своей слабости, зависимости — это мучительно стыдно. Соответственно перфекционизм: лучше я стану безупречным и независимым и самодостаточным.
• Перфекционизм и максимализм (и соответственно, трудности компромисса, у них есть реальный опыт успеха и достижений)
• Ипохондричность (озабоченность своим здоровьем и болезненный страх старости и смерти)
• Нарциссическая ярость — смесь злобы, стыда и униженности. Но не выносят агрессию к себе (начинаю плакать, обижаются).
• Сексуальные перверсии, гомосексуальность.
• Склонность к эксплуатации других. Человек это средство достижении цели. Нарцисс склонен окружать себя талантливыми и успешными людьми для достижения своих целей. Хотя зависть мешает этому.

• Примитивная (или зрелая) идеализация – обесценивание
• Проекция (проекция жадности, зависти, бесчувствия и невнимательности)
• Перфекционизм (грандиозность планов и высокие требования к себе)
• Отрицание (отрицание тела и потребностей тела)

Предпосылки формирования нарциссического типа личности (аспекты детства):

Родительская позиция: нарциссическое расширение «то какой ты есть — это стыдно, не будь таким, ты должен быть очень успешным, должен добиться всего, должен стать музыкантом, ты моя визитная карточка — я должен тобой гордиться». Они учатся отрицать свои потребности. Обычно папа амбициозный, успешный, а мама холодная. Или бывают родители не прожили свою жизнь, не достигли своих целей и они транслируют послание: «проживи мою жизнь, у тебя все есть, то чего у меня не было«. Родители им завидуют! Ребенок всю жизнь пытаются оправдать родительские ожидания. Часто 7 летние дети находят дневник мамы. Там мама пишет, как ей тяжело одной с ребенком, мужа нет, денег мало…как выжить? И ребенок делает вывод, что он обуза. Нужно как то оправдать свое существование, доказать что ты не лох. Главное чувство «стыд», т.е. я не достаточно хороший.

У депрессивного главное чувство «вина«, потому что он получал привязанность, теплоту и любовь, но потом утратил это. Нарцисс не получал безусловной любви и теплоты, поэтому чувство никчемности и стыда — у них глубоко.

Нарциссические личности были чрезвычайно важными для родителей или других заботящихся о них лиц не благодаря тому, кем они в действительности являются, а потому, что выполняют некую функцию. Противоречивое послание о том, что его высоко ценят (но только за ту особую роль, которую он играет), заставляет ребенка чувствовать: если его настоящие чувства – в особенности враждебные и эгоистические – обнаружатся, за этим последует отвержение или унижение. Это способствует развитию “ложного Я” (Winnicott, 1960) – представления другим только того приемлемого, чему он научился. Родственным аспектом воспитания людей, ставших впоследствии нарциссическими, является атмосфера постоянного оценивания в семье. Если на ребенка делается ставка как на жизненно важный объект, необходимый для собственной самооценки, то всякий раз, когда ребенок разочаровывает, его будут прямо или косвенно критиковать.

Сказки: Питр Пен (контр зависимость, вечная молодость, поиск лучшей возможности в будущем, жить в предвкушении, ощущение бессмертия).

Король дроздоброд. Женский тип. Капризная принцесса. Исцеление нарцисса не лишением благ, а привязанностью.

Отношения строятся между идеализацией и обесцениванием. Любовные истории. Партнер селф-обьект, успешный. Нарциссами нужно восхищаться тогда они счастливы в браке. Если я тебя полюбила то ты тоже бог, я богиня, а ты бог.

Нормальный нарциссизм у взрослых проявляется:

1. Ощущение собственной ценности и ценности значимых людей
2. Устойчивая самооценка, быстрое восстановление после неудач
3. Соответствие самооценки реальности

• Доведение до клиента следующего обстоятельства: принимать людей не осуждая и не используя, любить не идеализируя, выражать подлинные чувства без стыда – это хорошо. Принять уязвимость.
• Помогать нарциссической личности достигнуть принятия себя без раздувания (инфляции) собственного “Я” или без принижения других.
• Увеличивать осознание и честность нарциссического пациента/клиента относительно природы его поведения, не стимулируя при этом сильный стыд, потому что пациент или захочет прекратить терапию, или же будет иметь секреты от терапевта.
• Проявлять терпение и неосуждающее, реалистичное отношение к хрупкости пациента/клиента.

• Врожденная повышенная сензитивность (чувствительность), сопутствующее избегание стимуляции
• Интровертность, часто самоизолируются и проводят длительное время в раздумьях, может быть даже навязчивых, о главных вопросах в их фантазируемой жизни. Однако при собственной закрытости часто проявляет интерес к окружающему.
• Имея конфликт, касающийся близости-дистанции, шизоидные люди выбирают второе, несмотря на свое одиночество, так как близость для них ассоциирована со вредным влиянием на собственное “Я”.
• Болезненное чувство отчуждения, из-за их конфликта, связанного с близостью, проявляют бесчувствие, одеревенелость и отвечают на проблемы интеллектуализацией
• Высокая креативность (творческие способности)
• Амбивалентность по поводу привязанности: страстно жаждут близости, хотя и ощущают постоянную угрозу поглощения другими.
• Низкий иммунитет

• Отмечается недостаточность общих психологических защит (что сказывается на сверхчувствительности)
• Уход в фантазии, интеллектуализация
• Проекция

Предпосылки формирования шизоидного типа личности: http://www.schizis.psy4.ru/relations.htm

Одним типом отношений, который, возможно, провоцирует избегание у ребенка, является покушающийся, сверхвовлеченный, сверхзаботливый тип воспитания. Шизоидный мужчина с удушающей матерью – вот что составляет главную тему популярной литературы. Клиницисты, наблюдающие пациентов-мужчин с шизоидными чертами, также, как правило, обнаруживают в семейном основании соблазнительную нарушающую границы мать и нетерпеливого, критикующего отца.

Развитию шизоидного паттерна отстраненности и ухода, возможно, способствует не только уровень, но и содержание родительской вовлеченности. Многие наблюдатели семей тех пациентов, у которых развился шизофренический психоз, подчеркивали роль противоречивых и дезориентирующих коммуникаций. Ребенку, находящемуся в ситуации двойного зажима и эмоционально фальшивых сообщений, легко стать зависимым от ухода, чтобы защитить свое собственное “Я” от непереносимого уровня гнева и сомнений. Он может также ощущать глубокую безнадежность. Подобное отношение нередко отмечается у шизоидных пациентов (Giovacchini, 1979).

• Важно оценить возможность психотического процесса; с пациентами, представляющими шизоидный тип, правомерны вопросы о галлюцинациях и иллюзиях, обратить внимание на присутствие или отсутствие нарушенного мышления, оценить способности пациента отличать идеи от действий и в случае затруднений применить психологические тесты. Ошибочная оценка шизофренического пациента как непсихотической шизоидной личности может очень дорого обойтись, но настолько же ошибочно было бы решить, что пациент имеет риск декомпенсации только потому, что он обладает шизоидным характером.
• Терапевт должен иметь в виду, что отстраненность шизоидного пациента представляет собой распознаваемую защиту, а не непреодолимый барьер для отношений.
• На ранних фазах терапии следует избегать интерпретаций, т.к. пациент испытывает страх подвергнуться вторжению. Комментарии и случайные реакции могут быть благодарно приняты, но попытки добиться от шизоидного пациента больше того, что он выражает, приведут его в замешательство, вызовут противодействие и усилят тенденцию к уходу.
• Существенным достижением психотерапии может стать распространение (генерализация) на весь внешний мир достигнутой шизоидным пациентом безопасной интимности с терапевтом.
• Максимальное самоосознавание у терапевта, аутентичность, нормализацию и готовность использовать свою собственную “реальную” личность.

Характерные признаки:

• Подозрительность, недоверчивость
• Отсутствие чувства юмора
• Эгоцентричность (зацикленность на себе, все случающееся имеет к ним отношение)
• Чувство собственной грандиозности (но отсюда и чувство вины: Если я всемогущ, то все неприятные вещи означают мой провал).
• Сложной и мучительной проблемой для многих параноидных личностей является сочетание неясности своей сексуальной идентификации, тяги к однополой близости и связанная с этим озабоченность гомосексуальностью.
• Чувство изолированности и одиночества (нет друзей, и если дружат, то чаще «против кого-то»)
• Борьба не только с гневом, негодованием, мстительностью и другими более враждебными чувствами, но, кроме того, они страдают от подавляющего страха, чувства стыда, вины и зависти (последние часто всего проживаются в виде проекции, приписывания их другим людям: «Все так и бросаются на меня из-за моих качеств, которым завидуют»)
• Запутаны относительно того, где кончаются мысли и начинаются действия
• Очень ревнивы и могут постоянно «проверять партнера», поскольку боятся предательства и везде его видят
• Не умеют отдыхать и расслабляться. Наличие телесных зажимов
• Всегда есть конкретные фигуры, на которые направлено их раздражение
• Ненасытная потребность переделывать, наказывать, критиковать других. Активны в своих претензиях
• Вся жизнь в борьбе, а угрозы — план действий
• Вследствие ориентации на проблему силы и тенденций к отреагированию, параноидные личности имеют некоторые качества, общие с психопатическими типами. Однако решающее различие состоит в их способности к любви. Даже при том, что они могут мучиться подозрениями относительно мотивов и стремлений тех, о ком осуществляют заботу, параноидные индивиды способны к глубокой привязанности и к продолжительной верности.
• Склонность к химическим зависимостям
• Гомофобы (не могу принимать свою латентную гомосексуальность и проецируют в других).
• Любовь параноика (паранжа-синяя борода). Но зато будут защищать.
• Религиозные фанатики. Зло-дьявол снаружи, демоны вокруг.

• Проекция
• Проективная идентификация. Жена которую достал бред ревности супруга-параноика, уже хочет изменить. Она думает: «Столько раз битая зря! Хотя бы получу удовольствие»
• Отрицание (охрана, фсбшники)
• Реактивное формирование
• Фантазия о всемогуществе и выстраивание систем охраны

Предпосылки формирования параноидального типа личности: http://www.paranoid.psy4.ru/relations.htm

Клиническая практика предполагает, что ребенок, выросший параноидом, страдал от серьезных поражений ощущения собственной действительности (силы); точнее, он подвергался повторяющемуся подавлению и унижению, физические наказание (публично).

В основе формирования параноидного человека обычно лежит критицизм, наказание, зависящее от каприза взрослых, которых никак нельзя удовлетворить, а также крайняя степень унижения. В семье любят обмывать косточки гостям, знакомым, соседям. В семье насилие между родителями.

Тот, кто воспитывает детей, становящихся впоследствии параноидами, также часто учится на примере. Ребенок может наблюдать подозрительное, осуждающее отношение со стороны родителей, которые подчеркивают, что члены семьи являются единственными людьми, которым можно доверять.

Другим вкладом в параноидную организацию личности является неподдающаяся контролю тревога (непараноидная) у человека, осуществлявшего первичную заботу о ребенке. Параноидный пациент в основном является выходцем из семьи, где мать была настолько хронически нервной, что брала с собой термос с водой всюду, куда бы она ни шла (у нее постоянно пересыхало во рту), и описывала свое тело как “цементный блок” – от накопившейся напряженности.

Мама или бабушка часто шизоидная, живет на мистическом уровне. Если ребенка побили в школе, то они комментируют, что это бесы внутри. Проецируется враждебность на других.

• Учитывать, что Некоторых людей, кажущихся параноидными, действительно выслеживают или преследуют. Кроме того, Некоторые люди, диагностированные как параноидные, также реально подвергаются опасности; фактически, благодаря своим отталкивающим качествам, многие параноидные личности становятся настоящими магнитами для дурного обращения.
• Установление стабильного рабочего альянса.
• Принятие терапевтом мощной враждебности помогает пациенту чувствовать себя защищенным от возмездия, уменьшает страх разрушительной ненависти.
• Взывать к чувству юмора, начиная с самоиронии со стороны терапевта (поскольку шутки являются своевременным способом осуществления безопасной разрядки агрессии).
• Быть чрезвычайно предупредительными с параноидными пациентами: отвечать на их вопросы, а не избегать ответов и исследовать мысли, скрывающиеся за вопросом.
• Отражать чувства клиента/пациента, просто называя или называя их причину (но не уходя в длинные сложные параноидные интерпретации).
• Подчеркивать различия между мыслями и действиями, демонстрируя наиболее ужасающие фантазии в качестве примера замечательного, восхитительного, творческого извращения человеческой природы («забавно думать очень плохие мысли, но при этом делать очень хорошие дела»).
• Быть гипервнимательным к границам. Параноидные пациенты все время обеспокоены тем, что терапевт может отступить от своей роли и будет использовать их для каких-то своих целей, не имеющих отношения к психологическим нуждам.

Депрессивный тип личности имеет общее с маниакальным типом личности. Симптомы и особенности поведения определяются лишь темпераментом. Многие люди переживают чередование депрессивных и маниакальных состояний психики; те из них, чье состояние соответствует психотическому уровню, обычно описываются как имеющие “маниакально-депрессивное” заболевание (“биполярное”).

Депрессивный тип личностиХарактералогические проявления:

• Низкая самооценка
• Убеждение таких людей, что в своей глубине они плохи и испытывают беспокойство по поводу своей врожденной деструктивности (агрессию давят)
• Факт, что они были отвергнуты, трансформируется в бессознательное убеждение, что они заслуживают отвержения, именно их недостатки вызвали его и в будущем отвержение будет неизбежным, как только их партнер узнает их поближе.
• Низкая активность и высокая утомляемость
• Непреходящая печаль, сниженная энергетика, ангедония (неспособность радоваться обычным удовольствиям)
• вегетативные нарушения (проблемы питания, сна и саморегуляции)
• Свои негативные чувства направляют не на другого, а на самого себя, ненавидя себя вне всякого соотнесения со своими актуальными недостатками.
• Редко переживают чувство злости и гнева, вместо него они ощущают вину.
• Крайне высокая ранимость, уязвимость перед критикой
• Плохое переключение
• Постоянство в отношениях
• Оправдают обидчика, встают на его защиту
• Миротворчество
• Чаще женщины.

• Интроекция (бессознательная интернализация наиболее ненавистных качеств старых объектов любви. Их позитивные черты вспоминаются с благодарностью, а негативные переживаются как часть самого себя)
• Обращение против себя (с его помощью чаще всего снижается тревога сепарации/отделения)
• Идеализация

Психологические предпосылки формирования типа личности:

Депрессия имеет семейное происхождение, однако невозможно строго оценить степень, в какой депрессивные тенденции передаются генетически, а в какой депрессивное поведение родителей создает основу для дистимических реакций их детей. Характерологическая депрессия у родителей – особенно в ранние годы развития ребенка.

Наличие ранней потери, не всегда явной, но также внутренней, психологической.

Семейная атмосфера, где существует негативное отношение к плачу (трауру). Когда родители или те, кто заботится о детях, моделируют отрицание горя или настаивают, чтобы ребенок присоединился к семейному мифу о том, что будет лучше без потерянного объекта, вынуждают ребенка подтвердить, что он не чувствует боли, переживание горя становится скрытым. Оно уходит вглубь и постепенно принимает форму убеждения, что в собственном “Я” что-то неправильно.

Наличие трудностей сепарации/индивидуализации у самой матери, что провоцирует чувство вины за отделение и собственную индивидуализацию у ребенка. Таким образом, депрессивная личность начинает переживать свое естественное стремление к отделению как ненавистное. Значительная потеря на фазе сепарации-индивидуации фактически гарантирует некоторую депрессивную динамику.

Навешивание со стороны членов семьи ярлыка “слишком чувствительного”/ «слишком эмоционального» (эксплуатируя эмоциональный талант определенного ребенка), который ребенок продолжал внутренне нести в себе и который стал составляющим его чувства неполноценности.

• атмосфера принятия, уважения и терпеливых усилий в понимании.
• Анализирование предположений пациента о неизбежном отвержении и понимание его стремления быть “хорошим” в целях его предотвращения составляет большую часть работы с депрессивной личностью.
• Исследование и интерпретирование их реакции на сепарацию – даже на сепарацию от терапевта, связанную с коротким молчанием.
• Не столько поддерживать Эго (похвалой), сколько атаковать критичное супер-Эго клиента/пациента. Например, человек упрекает себя в зависти к успеху друга, а терапевт отвечает, что зависть является нормальной эмоцией, и, поскольку пациент не реализовал ее в поведении, он может скорее поздравить себя, чем осуждать. В этом случае пациент может отреагировать молчаливым скептицизмом. Однако, если терапевт скажет: “Итак, что же в этом такого ужасного?”, или спросит его, не пытается ли пациент стать чище Бога, или соответствующим тоном произнесет: “Вы соединились с человеческим родом!”, тогда пациент, возможно, сможет принять данное сообщение.
• В готовности терапевта понимать определенные поступки как достижения в процессе развития, тогда как для других пациентов такое же поведение является сопротивлением. Например, многие пациенты выражают негативные реакции на лечение тем, что отменяют сессии или не приносят оплаченный чек. Депрессивные люди так стараются быть хорошими, что обычно примерно ведут себя в роли пациента. Настолько примерно, что уступчивое поведение может быть законно рассмотрено как часть их патологии. Можно сделать небольшие пробоины в депрессивной ментальности, интерпретируя отмену пациентом сессии или задержку оплаты как его победу над страхом, что терапевт отплатит за малейшие проявления оппозиции.
• Терапевты характерологически депрессивных пациентов должны позволять и даже приветствовать рассеивание клиентами их ореола. Критика и гнев депрессивных пациентов на клинициста свидетельствует об их прогрессе.
• Следует позволить депрессивным пациентам самим решать вопрос об окончании лечения. Также желательно оставить дверь открытой для возможного обращения в будущем и заблаговременно проанализировать любые препятствия, которые могут появиться у клиента в будущем в связи с обращением за помощью.
• При необходимости применение психотропных средств (эффективны при работе с депрессивными клиентами).

Мания – это обратная сторона депрессии. Люди, наделенные гипоманиакальной личностью, обладают депрессивной организацией, которая нейтрализуется посредством защитного механизма отрицания.

Характерологические признаки:

• Индивид с гипоманиакальной личностью явно весел, высоко социален, склонен к идеализации других, зависим от работы, в поведении склонен флиртовать, и в то же время скрыто он испытывает вину в связи с агрессией к другим. Он неспособен оставаться в одиночестве, имеет ограничения в эмпатии и любви, недостаточно систематичен в собственном когнитивном стиле
• Высокий темп речи и жестикуляция
• Высокая скорость внутренних процессов
• Высокое распределение внимания
• Чувство юмора
• Низкая утомляемость: мало спят, мало отдыхают
• Высокая коммуникабельность и социальная активность
• Постоянная подвижность (свидетельствует о высоком уровне тревоги)
• Кажется, что они постоянно на высоте – до тех пор, пока внезапно не наступает истощение (переход к депрессивному состоянию).
• Самоуважение людей с маниакальной структурой может поддерживаться посредством комбинации успешного избегания боли, приподнятого настроения и очарования окружающих.
• Не терпят одиночества
• Плохо чувствуют накопление телесных потребностей.
• Беглецы

Главный конфликт, страх: страх предательства и страх отвержения. Поэтому первый убегу.

• Отрицание (проявляется в их тенденции игнорировать (или трансформировать в юмор) события, которые расстраивают и тревожат большинство других людей). Отрицаются потребности: не спит, не кушает. Отрицаются печаль, горе, гнев. Поскольку потребности отрицаются, то рано или поздно впадают в депрессию.
• Отреагирование.Контр-фобическое поведение (проявляется в форме бегства от близости, убегают красиво, в командировку или скажет что предыдущая девушка беременная, беглецы).
• Проекция. Отрицают печаль и проецируют на других. Соответственно всех жалеют, любят, спасают.

Психологические предпосылки формирования маниакального типа личности:

В личных историях маниакальных людей, возможно, даже более часто, чем у депрессивных, обнаруживаются паттерны повторных травматических сепараций без какой-либо возможности для ребенка пережить этот опыт. Смерть значимых людей, разводы и расставания, внезапные смены места жительства, которые не были пережиты и оплаканы, характерны для детства маниакальных личностей.

Чем меня очаровывают? Это завеса от чего? От какой печали?

• Важной первоначальной задачей при работе с гипоманиакальными людьми является предотвращение прерывания лечения. Если терапевт не обсудит этот момент на первой сессии и не достигнет контракта с пациентом о том, что тот будет осуществлять терапию в течение некоторого времени после того, как почувствует импульс убежать. Это можно сделать следующим образом: «Я заметил, что все важные отношения в Вашей жизни были внезапно прерваны обычно по Вашей же инициативе. Поэтому это может случиться и в наших отношениях – в частности, еще и потому, что в терапии оживает так много болезненных вещей. Когда жизнь становится болезненной, Ваш образ действия состоит в том, чтобы спасаться бегством. Я хотел бы, чтобы Вы, в том случае, если внезапно решите прервать терапию, независимо от того, насколько разумным Вам бы это в тот момент ни показалось, пришли бы ко мне еще, по крайней мере, на 6 сессий*, чтобы у нас появилась возможность глубже понять Ваше решение уйти и осуществить окончание терапии эмоционально соответствующим способом».
• Постоянный фокус на отрицании печали и негативных эмоций в целом является неотъемлемой частью терапевтической работы.
• Медленный темп терапии. В частности, из-за сильного страха таких пациентов/клиентов перед печалью и фрагментацией собственного “Я”.
• Большинство маниакальных людей, стремясь избежать психической боли, обучается говорить, чтобы не работать. Для них эмоциональная аутентичность представляет борьбу (с самим собой). Следовательно, терапевту следует периодически исследовать, является ли то, о чем они говорят, правдой, или же они приспосабливаются к обстоятельствам, оправдываются и развлекают терапевта.
• Дать им возможность очаровать вас.

Способ достижения морального триумфа через навязанное себе страдание может стать таким привычным для человека, что его стоит рассматривать как личность, имеющую мазохистический характер. Мы хотим подчеркнуть, что термин “мазохизм”, используемый психоаналитиками, не означает любви к боли и страданию. Человек, ведущий себя мазохистически, терпит боль и страдает в сознательной или бессознательной надежде на некоторое последующее благо.

Характерологические признаки:

• Ощущение себя как недостойного, виноватого, отверженного, заслуживающего наказания
• Производят на других впечатление претенциозных и презрительных, экзальтированных в своем страдании и презирающих простых смертных людей, которые не могут выносить столь же сильное горе с подобным изяществом.
• Открыто жалуется (вербально и невербально)
• Находятся в позиции жертвы (ищут спасителя и видят «преследователя», виноватого)
• Получают скрытое (бессознательное) удовольствие от своих страданий (страдание имеет ценность). Жалость окружающих как ценность.
• В отличие от депрессивных видят «зло» не столько внутри себя6 сколько во вне (в этом могут быть похоже на параноидный тип)

Три основные области страдания:

1) Здоровье: Любят болеть, не лечатся, правда его губят.2) Супружество: выбирают партнеров-деспотов. Как правило, психопатов.3) Собственные дети: Жертвуют ради и во имя детей всю себя

• Интроекция
• Идеализация
• Морализация
• Отреагирование во вне (нанесения ущерба самому себе)

Психологические предпосылки для формирования мазохистического типа: http://www.masochism.psy4.ru/relations.htm

Обычно история мазохистических личностей звучит так же, как и история депрессивных: с большими неоплаканными потерями, критикующими или индуцирующими вину воспитателями, перестановкой ролей, где дети чувствуют ответственность за родителей, случаями травмы и жестокого обращения и депрессивными моделями. Однако, если быть внимательным, можно услышать и о людях, которые находились рядом с пациентом, когда тот испытывал достаточно серьезные неприятности. Там, где депрессивным личностям кажется, что они никому не нужны, мазохистические чувствуют: если они смогут выразить свою потребность в сочувствии и заботе, их эмоциональное одиночество может прекратиться.

• Не моделировать мазохизм в психотерапевтической работе (не жалеть клиента, не делать для него специальных особенно «мягких» условий контракта). «Если терапевт моделирует самоуничижение, пациенты могут научиться только тому, как использовать свои привилегии. Скорее следует поднять цену, чем предоставить мазохистической личности возможность уменьшить гонорар. Это является адекватной компенсацией за искусство, которое требуется для работы с такой сложной динамикой» (Мак Влльямс) .
• Не бояться ситуаций, когда клиент испытывает гнев (в том числе и на терапевта). Самодеструктивные пациенты не нуждаются в том, чтобы чувствовать, что их терпят, пока они прекрасно улыбаются. Им нужно увидеть, что их принимают даже тогда, когда они выходят из себя.
• Обращаться с клиентом, как со взрослым, с личностью, способной жить с последствиями своих действий. Избегать роли спасателя.
• Настойчивость терапевта в раскрытии иррациональных верований, например, что то чьи-то успехи наказываются, а чьи-то страдания вознаграждаются.

Характерологические признаки:

Чаще это мужчины. Одержимость идеей безупречности во всем. Ищут идеальное решение. Паралич выбора.

• Основную ценность представляют мыслительные и когнитивные процессы, а не чувства. Девиз: «Не чувствуй, а делай».
• Склонность к изоляции (в крайних проявлениях в этом похожи на шизоидных)
• Навязчивость
• Стремление к контролю (бессознательные фантазии о всемогущественном контроле)
• Чистоплотность, аккуратность, пунктуальность, добросовестность
• Склонность к утаиванию, закрытость
• Быстро устают в группе
• Восстанавливаются только в одиночестве
• Некреативные, предпочитают шаблоны
• Стабильны и предсказуемы
• Бывают эффективны в исполнении формальных, социальных ролей – в противоположность их роли в интимной, домашней сфере. Даже имея любовные привязанности, они могут быть не способны выражать свою нежность, не испытывая при этом тревоги и стыда, а потому часто переводят эмоционально окрашенные взаимодействия в угнетающе когнитивные.

• Изоляция
• Рационализация и интеллектуализация (у людей с высоким интеллектом)
• Морализация
• Уничтожение сделанного (магическое мышление)
• Реактивное образование (Фрейд полагал: добросовестность, привередливость, бережливость и усердие обсессивно-компульсивных личностей являются реактивными образованиями, направленными против желания быть безответственными, грязными, беспутными, расточительными, недисциплинированными. В сверхответственности обсессивных и компульсивных пациентов можно усмотреть нечто от той склонности, против которой они борются).

Предпосылки формирования обсессиво-компульсивного типа личности:

Родители и опекуны людей, развивающихся в обсессивном и компульсивном направлениях, задают высокие поведенческие стандарты и требуют, чтобы дети с раннего возраста им подчинялись. Они стремятся проявлять твердость и настойчивость, вознаграждая за хорошее поведение и наказывая за проступки.

Родители чрезмерно строги или начинают слишком рано требовать от детей послушания, обвиняют их не только за неприемлемое поведение, но и за соответствующие чувства, мысли, фантазии, родители чрезмерно строги или начинают слишком рано требовать от детей послушания, обвиняют их не только за неприемлемое поведение, но и за соответствующие чувства, мысли, фантазии.

Семьи старого образца, где контроль по большей части выражается в морализировании, в вызывающих чувство вины высказываниях типа: “Меня огорчает, что ты недостаточно ответственный человек: не кормишь вовремя собаку”; “Такая большая девочка, как ты, должна быть более послушной”; “Тебе бы понравилось, если бы с тобой кто-нибудь так обращался?” Морализирующие высказывания плодятся по этим образцам.

• Первым требованием в работе с обсессивными и компульсивными пациентами является соблюдение обычной доброжелательности. Они, как правило, раздражают окружающих, не вполне понимая причины своего поведения, и с благодарностью относятся к тому, что их не наказывают за качества, способные сердить других людей.
• Избегать того, чтобы терапевт напоминал требовательного, контролирующего родителя, следует учитывать, что пациент нуждается в сохранении теплых, сердечных отношений. Поэтому следует отказаться давать советы, поторапливать клиента/пациента, не критиковать. Исключение из правила – избегать советов и контроля – составляют те пациенты, чьи компульсивные действия явно опасны.
• Развивать способность клиента/пациента понимать и открыто выражать свои чувства.
• Не торопиться в психотерапии, избегать борьбы за власть, расхолаживающей интеллектуализации.
• Привлекать внимание пациента к проявлениям его гнева и критичности, обучать его получению удовольствия от чувств и фантазий, которые были им обесценены.

Характерные признаки:

Папа — тиран, властный. Мама — обесценена, ее место на кухне. Мама мазохистка. В семье ценится мужское — царит патриархат. У девочки единственная ценность — утвердится через мужчину.

Чаще всего женщины. Почему?

Наиболее частое распространение истерии среди женщин объясняется двумя фактами: 1) мужчины в целом обладают большей властью в обществе, чем женщины, и ни один ребенок не может не заметить этого; и 2) мужчины принимают меньшее непосредственное участие в заботе о младенцах, и это делает их более привлекательными, легко подходящими для идеализации “другими”.

Девочкам предъявляется меньше ожиданий в детстве по поводу их карьерных достижений, их больше ориентируют на горизонтальное профессиональное развитие и семейные ценности.

Исторически сложилось, что женщина, как слабый пол, с детства чаще подвергалась пренебрежениям и нарушению личных границ, неучитыванию личных интересов . Однако, подобное поведение со стороны взрослых часто формирует чувство у девочки, что ее не принимают всерьез, не дают личного пространства и опять таки не видят такой, какая она есть на самом деле. Вырастая, она и сама не может уже увидеть себя, понять, кто она и что ей соответствует.

• Крайне высокая эмоциональность в том числе преувеличение наигранные эмоциональные реакции (Иногда они могут настолько пристраститься к волнениям, что переходят от одного кризиса к другому).
• Демонстративность, любят производить впечатление сексуально соблазнительных людей, любят быть в центре внимания
• Креативность, артистичность, драмотичность
• Инициативность
• Высокий уровень тревоги, напряженности и реактивности – особенно в межличностном плане
• Часто стремление преодолевать тревогу с помощью волнующей любовной истории или собственного исчезновения
• Сердечные и интуитивно “человечные люди” (“people people”), склонные попадать в ситуации, связанные с личными драмами и риском.
• Общаются очень по-разному с мужчинами и женщинами. Женщина в гомогенной группе склонна дружить, но если есть хотя бы один мужчина, будет конкурировать с женщинами, в мужской группе заставит конкурировать мужчин между собой. Видит мужчин как сильных и восхитительных, а женщин – как слабых и незначительных.
• Подверженность влиянию
• Склонность к мистике и суевериям.
• Интуитивны, имеют диффузную границу между реальностью и вымыслом.
• Острый страх старения
• Несмотря на внешне подчеркиваемую сексуальность (также с бисексуальной ориентацией), могут быть асексуальны и часто фригидны
• Главное ощущение себя при истерии – чувство маленького, пугливого и дефективного ребенка, преодолевающего трудности так хорошо, как только и можно ожидать в мире, где доминируют сильные и чужие другие.
• Склонность к ролевым играм, интриганству

• Подавление (вытесняется взрослое «я могу», и сексуальное желание вытесняется «это грязно»)
• Сексуализация (сексуализация мужская сила «я без мужчины не могу», выбирает брутала иногда насильника «серый волк»)
• Регрессия (маленькая беззащитная девочка)
• Контр-фобическое (делает то чего боится(запрещено), а бояться секса — поэтому одеваются с вызовом, флиртуют, соблазняют, провоцируют. Ей нужен не секс, а вот это чудовище которое ведется на секс. А секс это это взрослое дело. Девушка-динамо. У нее обломы в сексе (вагинизм, анаргазмия) поэтому имитация оргазма)
• Диссоциация — сексуальная травма часто бывает(которая диссоциируется. Забывание слов и имен насильника. Конверсия. Потерять зрение, голос, паралич, истерическая дуга, перчаточный паралич
• Близорукий гедонизм, легкие приключения, флирт

Предпосылки формирования истерического типа личности:

В историях людей с истерическими наклонностями почти всегда находятся события или отношения, которые приписывают неодинаковую силу и ценность мужскому и женскому полу, есть ощущение проблематичности чьей-либо сексуальной идентичности.

Некоторые маленькие мальчики, выросшие при “матриархате”, где их принадлежность к мужскому полу была опорочена (иногда с презрительным противопоставлением гипотетическим “настоящим мужчинам”), развиваются в истерическом направлении, несмотря на преимущество, традиционно отдаваемое мужчинам в целом. Такая история характерна часто характерна для мужчин-гомосексуалистев истерического типа.

Некоторые авторы (Mueller & Aniskiewitz, 1986) подчеркивают комбинацию материнской неадекватности и отцовского нарциссизма в этиологии истерической личности:

• Создание крепкого альянса и четко оформленного рабочего контракта (с проговоренной отвественностью обоих)
• Избегание терапевтом самораскрытия для больших возможностей работать с переносом клиента/пациента
• Готовность работать с сильными переносами (посредством интерпретации и помощи клиенту в формировании собственного понимания), в том числе и сильными негативными реакциями на терапевта
• Обуздывать нарциссическое стремление быть оцененным за оказанное содействие. Наилучшее содействие, которое может быть оказано театральному пациенту, – уверенность в собственной способности решать за самого себя и принимать взрослые ответственные решения.
• Необходимо уделять внимание угрозе сексуализации у терапевта.

Перенос когда женщина истероид а мужчина консультант. Мужчина консультант будет атакован сексуальностью. Истеричным женщинам лучше работать с женщиной.

Представленные типы личности описаны на основе книги Ненси Мак Вильямс «Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе»

Типология личности по Нэнси Мак-Вильямс. Шпоры

Каждый выбирает для себя «работающую» схему или теорию, и объясняет происходящие явления с ее позиции. Эту статью по типологии личности Нэнси Мак-Вильямс, меня вдохновила написать одна уважаемая женщина, Педагог с большой буквы, которая успешно пользуется этой типологией, взаимодействуя со своими учениками. К каждому из них она находит «ключик», исходя из понимания причин их поведения. Их мотивации, другими словами.

Сама я неровно дышу к К.Г. Юнгу, и, притом, что Н. Мак-Вильямс представляет другое направление психоанализа, я послушавшись совета, изучила ее подход. Интересно!

Жаль, конечно, что нет тестов для определения той или иной акцентуации характера по Н. МакВильямс. (Или есть? Кто знает – поделитесь, пожалуйста!). Однако, простое наблюдение за поведением другого человека может дать огромный материал для диагностики. Своих учеников та Педагог же не тестирует… просто наблюдает. И попадает в яблочко!

Итак, я предлагаю краткое описание 10 типов, выделенных Н.МакВильямс. Подробно этот материал изложен в ее книге, которая есть в сети.

• Минимальное эго.
• Повышенная агрессивность.

Ведущая жизненная ценность: Физическая сила.

ИмпульсивностьНизкий социальный интеллектНизкая социальная обучаемостьОтсутствие социальных эмоций (стыда и совести нет)АгрессивностьПопытки решить все силойВысокие пороги сенсорной чувствительностиЛюбят сильные ощущения и раздражители. Острую пищу, сильные запахи, громкую музыку.Склонны к рискуСтремятся разрушить отношения с теми, кто вызывает симпатиюВ основном это мужчины

Очень высокий иммунитет

Трудные ученики. Самая сложная категория в условиях группы. Проблемы с дисциплиной

1. Ограничить количество социальных требований2. Как можно больше проговаривать сними вслух то, чем они будут заниматься. (Четырежды произнесенное вслух действие наполовину «сделано».)3. Применять авторитарный стиль воспитания.

Основное нарушение: «Я» расщепленное и поляризованное на:

• «Я-грандиозный
• «Я-ничтожный»

Основная ценность: Социальный статусОсновные симптомы:

Нестабильная самооценкаСомневается в себеНе переносит критику, особенно публичнуюПохвала обладает особым стимулирующим действиемНенасытен на похвалу и на лесть

Его механизмы социализации:

Идеализация –ОбесцениваниеЗавистьОчень много проекцийПроекция — как защитный механизмМаксимализм во ВСЕХ возрастных периодах.Трудности компромиссаИпохондрики (любая болезнь – смертельна)Не терпит контрольНи в работе, ни в учебе. Если тест на оценку знаний – паника!Ориентированы не на знания , ана оценкиКарьеристМожет пойти «по головам»Цель оправдывает средства

Великолепная кратковременная память.

Ученик очень нуждается в одобренииНельзя критиковать публичноКритика действия и критика личности для нарцисса одно и то же.Им нужно дозировать задания.Увеличить долю качественного анализаПредоставить статус в классе (староста или дежурный)

Основное нарушение: Нарушение на границе контакта с окружающим миром. Скорлупа. Страх быть поглощенным миром. Замкнутость.

Основная жизненная ценность: Уникальность своя и любого другого.

ИнтровертСоциальные контакты – это нагрузкаВысокая креативностьСамые низкие пороги сенсорной чувствительности (может быть физически больно от громких звуков, ярких красок и резких запахов)Низкий иммунитетНе «работает» групповая мотивацияНе любит телесных контактовВ детстве похожи на аутистовСам закрытая личность, но другие ему интересныГотовы отказаться от какой-либо ценности, если им манипулируютНе терпит шантажаС модными тенденциями живет в разных реальностях. Может быть модным, но не специально.

Имеют предмет интереса. (Математика, история и так далее). По данному или нескольким учебным предметам учатся сверх программыКрайне тяжело их стимулировать, так как они в «скролупе»Эффект группового влияния НЕ действует

Провести ассоциацию того, что не нравится с тем, что нравится.Индивидуальный подходГлавный критерий – самооценкаОтношения в группе не складываются, но его это не волнуетПодростковый период –самый сложный. Нуждается в оценке со стороны.

Маниакальный тип личности в системе Н. Мак-Вильямс имеет общее нарушение и жизненную ценность с депрессивным типом личности. Симптомы и особенности поведения определяются лишь темпераментом.

Основное нарушение: Пустое «Я».

Основная жизненная ценность: Собственная нужность.Основные симптомы:Симптомы обусловлены типом нервной системыХолерики – МСангвиники –М-Д

Высокий темп речиЖестикуляцияВысокая скорость внутренних процессовТрудоголикиМало спятМало отдыхаютОтдых – активныйВысокая коммуника-бельностьДержат «яйца» в разных корзинахСильно социально ориентированыВысокая переносимость трагических событийМожет иметь несколько профессийОчень любят телесные контактыНе терпят одиночестваРазорванная связь с собственным теломПлохо чувствуют накопление телесных потребностей.Помочь могут, если это «по дороге»

Самая высокая пере-ключаемость и распределение внимания.

Трудно учиться в группе из-за ускоренного темпа освоения материалаНебрежны и неаккуратныПоверхностны. Не углубляются в предметХороший Социальный Интеллект

Основное нарушение: Пустое «Я».Основная жизненная ценность: Собственная нужность.Основные симптомы:Симптомы обусловлены типом нервной системы.Меланхолики – ДФлегматики –М-Д

Низкий темп активностиСкупая жестикуляцияПлохо переключаютсяВысокая утомляемостьТребуется много снаРаботают в 1 местеПостоянны в отношенияхПринятие другого человекаПрирожденные адвокаты для нарциссовВсегда оправдают обидчика, встанут на его местоИщут причины поведения других людейМиротворцыАссенизаторы сплетенПоедет специально помогать

Самые добрые люди

Трудно учиться в группе из-за замедленного темпа обученияОценивать лучше домашние урокиВ классе они не успевают сделать из-за временных ограниченийПолезно для них опережающее обучениеВысокая инерционностьНе надо их спрашивать в первые 15 минут урокаДавать доделать задание дома.

Основное нарушение:1. Скорлупа2. Я-грандиозно плохой, и весь мир пытается меня уничтожить

Основная ценность:1. Социальная справедливость2. Идея

Имеет долгий латентный период, ребенок не может быть параноикомПроявляется к подростковому возрастуПеределать очень трудноПолное отсутствие чувства юмораЭгоцентричностьМнительность (все говорят о них)ПессимистичностьНет авторитетов среди людейКрайне подозрительны и недоверчивыВнутреннее одиночествоДрузей нет, есть соратникиДружат всегда «против» кого-тоВ личной жизни устраивают «проверки на вшивость»Очень ревнивыБоятся предательства и везде его видятЕсть телесные зажимыНе умеют отдыхать и расслаблятьсяВсегда есть конкретные фигуры, на которые направлено их раздражениеНенасытная потребность переделывать , наказывать, критиковать другихОчень активны в своих претензияхПрофессии –любые контролирующие службы. Кондукторы, таможенники, полицияХронические оппозиционерыВся жизнь в борьбеСклонность к химическим зависимостям.Проблемы с засыпаниемПьют перед сномУмеют манипулироватьМогут вызвать на конфликт даже депрессивного«Все люди сволочи», «Кругом враги»Умеют провоцировать агрессию в свой адресОчень привязчивые и последователь-ныеЕго угрозы- это его план действийЮридически подкованы

Умеют приводить реальный мир к внутреннему

Ученики конфликтныеЛюбят публичные выступленияЛегко вступают в спор даже с учителямиТяжело складываются отношения со сверстникамиИмеют интерес к дополнительному образованию и внеклассной работе

Задача педагога: научить его отделять мысли от реальности. Разделить. То, чего «хотят» люди, они не обязательно это будут «делать».

Высокий интеллект – Обсессивный.Девиз обсессивного: «Не чувствуй, а думай!»Низкий интеллект – компульсивный.Девиз компульсивного: «Не чувствуй, а делай»Основное нарушение: Блокированное ИД.Основная ценность: Порядок, правила, режим.

ИнтровертыБыстро устают в группеВосстанавливаются только в одиночествеНЕ креативные, предпочитают шаблоныТолерантны к монотонии.Стабильны и предсказуемыЛюбят работу с фиксированным графикомМеханистичныЗакрыты в социальных контактах, не имеют друзей на работеСоздают семью не рано, чаще по рекомендацииНе являются потребителями искусстваСоциальная идентичность важнее, чем личность

Профессии обсессивных:Чиновник, бухгалтер, кассир

Компульсивных:Конвейер, наладчик, штамповщик.

Успешны в начальных классах, пока есть прописи и задания «списать с доски».Главная сложность: Склонны к редким, но сильным эмоциональным срывам. Способны на неадекватные поступки.

Терапия: помочь «выпустить пар».

Основное нарушение:ЭГО: «Я виновата и буду наказана!» 80% из мазохистических — женщины.Основная ценность: жалость окружающих.

Открыто жалуетсяЖалуются невербальноЛюбят советоваться со многими людьмиВсегда находят виноватогоКоллекционируют виноватыхОчень боятся успеха и неудачиСтремятся быть «в середине всего»Навязчивы.Три области страдания:

Здоровье: Любят болеть, не лечатся, правда его губят.Супружество: выбирают партнеров-деспотов. Как правило, психопатов.Собственные дети: Жертвуют ради и во имя детей всю себя.

Идут в педагоги, чтоб страдать. Или выбирают другую помогающую профессию.Предмет- не важен, предпочитают подростков, поскольку они самые жестокие.Боится успешности и боится быть замеченным. Боится выделяться.

Основное нарушение: максимальная гендерная идентичность.Я-Женщина!Я-Мужчина!Основная ценность: Сексуальная привлекательность.

ДемонстративныКреативныВкус к одеждеИнициативныОбщаются очень по-разному с мужчинами и женщинамиИстеричка в гомогенной группе склонна дружить, если есть хотя бы один мужчина, будет конкурировать с женщинами, в мужской группе заставит конкурировать мужчин между собой.Очень суггетивны, подвержены влиянию.Склонны к мистике и суевериям.Интуитивны, имеют диффузную границу между реальностью и вымыслом.Защитой является психический регресс.Безумно боится стареть.Артистичны.Самые фригидные женщиныАсексуальны или бисексуальныЭмоциональная чувствительность высокая.

невротики адаптируются к системе, у них зрелые уровни защиты начиная с проекции, пройдены стадии доверия, автономии, идентичности, инициативы. Перенос и контр перенос несильные. Наблюдающая часть есть (эгодистонность)

психотики не адаптирован к системе, у них примитивные защиты, которые не требуют цельного, организованного эго, нет идентичности. нет границ, застревание на стадии доверия и немного автономии, но не могут понять какой я (я брахман, доличностное самоосознание). Наблюдающей части нет — просто проживание ситуации. Психологический возраст 5 летнего ребенка. Перенос (они любят вас тотально, хотят захватить вас, считают вас Богом) и контрперенос — они как дети и создают у терапевта ощущение всемогущества. Тестирование реальности — не очень в контакте, не осознают.

пограничники у них есть разные защиты. Они прошли все стадии развития. конфронтация с миром. Основные защиты: отрицание, примитивные идеализация и обесценивание, проективная идентификация и расщепление. Нарциссы основная масса. Идентичность противоречивая, диффузная. Обещают, но не исполняют. Тестирование реальности — вроде осознал, но продолжает так же делать как буд-то и не осознавал ничего. Наблюдающее эго как буд-то бы есть, но и нет. Основной конфликт — близость и дистанция с людьми. Не могут найти свою дистациию, чем ближе тем дальше. Амбивалентность. Цикличность отношений с разными, через каждые 3 года. Гостевой брак. Невыносимо всегда быть вместе.

Перенос контрперенос. Пограничники поляризуют пространство. Появление в группе поляризует группу. Нет длительных отношений. У них травматика базовой привязанности. Непостоянные родители, ненадежные.

Термин «невротик» применяется к относительно здоровым людям, которые имеют некоторые трудности, связанные с эмоциональными нарушениями. На первых стадиях развития — оральной и анальной не наблюдалось каких-либо серьезных нарушений характера. Однако на эдиповой стадии (3-6 лет) возникли проблемы, которые привели к организации невротической структуры. Согласно Ж. Бержере (см. Хрестомат. 13.2), в зависимости от того, насколько проблемным будет развитие на подростковой стадии, невротически преорганизованное может образовать либо невротически организованное Я и перерасти в невроз, либо психотически организованное Я и перерасти в психоз.

Невротики опираются на более зрелые защиты, имея возможность актуализировать и более примитивные защитные механизмы. Наличие примитивных защит вовсе не исключает диагноза структуры характера невротического уровня, а вот отсутствие зрелых защит исключает такой диагноз. Невротики используют как зрелые — вытеснение, интеллектуализацию, рационализацию и проч. защиты, так и примитивные — отрицание, проективную идентификацию, изоляцию и др.

Они обладают интегрированным чувством идентичности, т.е. способны описать себя, не испытывая трудностей в определении своих черт характера, предпочтений, интересов, особенностей темперамента, достоинств и недостатков. Невротики также успешно описывают других людей.

Невротики находятся в надежном контакте с реальностью, у них отсутствуют галлюцинации, маниакальные интерпретации опыта, они живут в одном мире с психотерапевтом. Некоторая часть своего эго, которая пациента тревожит, и по поводу которой он обратился к психотерапевту, рассматривается им отстраненно. Она — эго-дистонна. Так, параноидная личность невротического уровня будет считать, что ее подозрения исходят из ее внутренней предрасположенности воспринимать других людей враждебными и агрессивными. Параноидные пограничные или психотические пациенты считают, что их трудности имеют внешний характер и определяются особенностями окружающего мира, его болезненностью и нарушенностью.

Природа трудностей кроется не в проблеме безопасности или привязанности, а в сформированности идентичности и инициативы. Это — проблема эдиповой стадии развития по Эриксону. Типичными для невротиков являются триадные объектные отношения.

Невротическая личность способна адекватно воспринимать интерпретацию защит и переноса, поэтому в работе с людьми невротического склада характера психотерапевты используют интенсивный анализ, включающий в себя раскрытие чувств конфликтов, защит и интерпретацию переноса.

Люди этого уровня занимают промежуточное положение между невротиками и психотиками. Они отличаются некоторой временной стабильностью по сравнению со вторыми и нарушением стабильности — по сравнению с первыми. По Ж. Бержере, пограничная структура образуется вследствие того, что в период детства ребенок получил травму, которая привела к организации пограничной структуры (см. Хрестомат. 13.2).

Пограничная личность использует примитивные защитные механизмы, поэтому их иногда непросто отличить от психотиков. Важное различие состоит в том, что при правильно построенной беседе, они могут обнаруживать временную способность реагировать на интерпретации, которые делает психотерапевт.

В сфере интеграции идентичности у пограничной личности наблюдаются противоречия, разрывы Я. При описании себя испытывают затруднения, склонны к враждебной защите, к агрессии. Тем не менее самоисследования не сопровождаются (как у психотиков) чувством экзистенциального ужаса и страха. Скорее они могут сопровождаться враждебностью. По критериям эго-идентичности и типичным защитам пограничная личность больше похожа на психотическую, нежели на невротическую организацию характера.

При правильно построенной беседе пограничные клиенты демонстрируют понимание реальности, тем самым отличаясь от психотиков; способны наблюдать свою патологию. Основная проблема состоит в амбивалентности чувств, которые они испытывают к своему окружению. Это, с одной стороны, желание близости, доверительных отношений, а с другой — страх поглощения, слияния с другим человеком.

Основной конфликт связан со второй стадией развития личности по Э. Эриксону — автономия/стыд (сепарация/индивидуация). Главная черта пограничной личности состоит в том, что они могут почти одновременно демонстрировать просьбу о помощи и отвергать ее. Похоже, что дети с такой структурой характера имеют матерей, препятствующих отделению или отказывающихся придти на выручку, когда они нуждаются в регрессе, возникшем после достижения самостоятельности. У пограничной личности наблюдаются диадические объектные отношения.

Цель терапии, которая применяется в отношении к пограничным личностям — развитие надежного, целостного и комплексного ощущения себя клиентом, развивая способность полноценно любить других, несмотря на их недостатки. Способность воспринимать интерпретацию защит делает возможным применение экспрессивной терапии (см. Хрестомат. 13.1). Ее цель состоит в установлении безопасных границ, терапевтических рамок, которые пограничный пациент может нарушать; в проговаривании контрастных чувственных состояний; в интерпретации примитивных защит (в отличие от невротиков, где реакция переноса привязывается к некоторой фигуре прошлого, у пограничной личности интерпретация защит проводится по поводу данного, актуального момента); в супервизировании от пациента, т.е. в обращении к нему за помощью.

Люди этого уровня опустошены, нарушены, дезорганизованы. Эти особенности формируются под влиянием ранних ограничений Я и как следствие формирования в уже в детстве психотически преорганизованного Я. Психотически преорганизованное Я преобразуется либо в невротически организованное Я, а затем в невроз, либо в психотически организованное Я и далее в психоз (см. Хрестомат. 13.2).

Психотики прибегают к примитивным довербальным, дорациональным защитным механизмам — уходу в фантазии, отрицанию, обесцениванию, примитивным формам проекции и интроекции, расщеплению и диссоциации.

Идентичность не интегрирована. Психотики испытывают большие трудности в ответе на вопрос «Кто Я?», описывая себя поверхностно, искажающе, примитивно.

Плохо тестируют реальность, запутаны и неадекватны. Интерпретация высказываний психотиков по поводу реальности может вызвать экзистенциальный ужас, привести пациента в еще более худшее состояние по сравнению с тем, которое наблюдалось в начале терапии.

Природа основного конфликта экзистенциальна — жизнь или смерть, безопасность или страх. Это — проблема базового доверия или недоверия, вызванная жесткими установками родителей или неопределенными, хаотичными отношениями (например, при наличии мазохистической матери и садистического отца). Для психотиков типичны монадические объектные отношения.

Основной вид психотерапии — поддерживающая техника. Интенсивный анализ и экспрессивная психотерапия не применимы. Проговаривание защит и переноса приведет к страху и недоверию. Терапевт демонстрирует надежность, доказывает, что он — безопасный объект (а не авторитетная фигура, которая может «убить»;), ведет себя открыто, выполняет просветительскую функцию.

Таблица составлена по материалам конспекта супервизии Института инновационных психотехнологий (c) http://psy-in.ru/. Я немного обобщил, структурировал и сделал таблицу для удобства.

Невротик Пограничник Психотик Идентичность (кто вы?) Человек, социальная роль (мужчина, жена и т.д.). Главное — есть четкое «Я». Сын, дочь, замешательство. «Я» разломано, нечеткое. Неизвестно кто. «Я» нету. Описание проблемы (в чем ваша проблема?) Описывает ситуацию, контекст, себя, окружающих, где, когда, как и с кем. Вместо проблемы описывает ситуацию, прошлое, винит других, отношения с родителями и много бессмысленных слов. Описывает экзистенциальный ужас. Тестирование реальности Живет в похожей социальной среде Реальность такая же, либо похожа (сильных расхождений нет), но большие проблемы с «Я» (деформировано) Живет в другой реальности, часто экзистенциальный ужас. «Я» практически разрушено. Масштабные ожидания плохого (бог нас покарает). Конфликт, объектные отношения Я, другой, третий объект (триадные взаимоотношения). Я и другой (диадные отношения) Нет понятия отношений (потому что нет «Я» — некому конфликтовать). Состояние психики Может анализировать, систематизировать, делать обобщения. Включаются стандартные защитные механизмы: перенос, проекция, вытеснение и прочее Психика динамична, может быть частично в неврозе и частично в пограничном состоянии по сфере жизни. Психологические защиты исчерпываются и происходит переход в диадные отношения, перевод ответственности на других. Абивалентность (родители могут быть добрыми и ужасными через минуту). Психика выгорает, часть мозга отключается, «овощное» состояние. Примитивизация (мышление ребенка), не могут анализировать и мыслить Что делать? Модули адаптации и деневротизации Сначала сделать из пограничника невротика (собрать «Я»), пока не появятся стандартные невротические проблемы Перевод в пограничное состояние (когда начнет винить в своих проблемах других). Опасности при работе Стандартные психологические защиты. Инертность в психотерапии и склонность уходить, уводить, снимать ответственность. «Залипание» в наркогенных состояниях Легко индуцируют и уводят за собой в свою реальность, мощные сильные ощущения, легко внушают ужас, яркие образы без результата

Психопатии по Ганнушкину.

1. Астеники. Ключевые характеристики: раздражительность, утомляемость, истощаемость.Застенчево-раздражительны (на работе застенчивы, в семье раздражительны) уязвимы к стрессам, дифензивные — избегающая стратегия

2. Психастеники — тревожно-мнительные, нерешительные, сомневающиеся, пугливые, склонные к навязчивостям, фобиям, аффективным иллюзиям (на основе тревоги что-то мерещится)

3. Эпилептоиды. Аффективно-аккумулятивные. Регидные, взрывоопасные, гневливые, упрямые. Это люди неудержимой ярости, раздражительности, тоски, гнева и страха. Их притягивают сильные ощущения, напряженная деятельность. Им свойственны нетерпимость к мнению других, себялюбие, обидчивость, подозрительность Склонность к эпизодическим расстройствам настроения делает их несносными в семейной и деловой жизни. Они не способны переживать за других. Фактически это люди инстинктов и примитивных влечений. Среди них много азартных игроков, бродяг, половых психопатов-извращенцев.

4. Параноиды. Аффективно-аккумулятивные. Регидные, упрямые, обидчивые, подозрительные, уверенные в собственной правоте и злом умысле окружающих.Их выделяет склонность к «сверхценным» идеям, которые рьяно отстаивают, не проявляя при этом самокритичности. Злопамятны и мстительны, неуживчивы и агрессивны. Если параноик принял решение, то добивается его любой ценой. При этом нравственная сторона для него не имеет значения. К параноикам можно отнести фанатиков с их несокрушимой волей и жаждой борьбы.

5. Шизоиды. Аутистичные. Оригинальные. Холодные эмоционально. У них на всё своё однако. Мечтатели с низким социальным интеллектом.

6. Синтонные. (циклоиды и биполярщики на патологическом полюсе). Это гипертимы, душевные, отзывчивые. Есть маниакального типа, есть депрессивного типа, есть лабильного, с колебаниями настроения.

7. Истероиды. Нарциссичные, демонстративные, капризные, любят быть в центре внимания, внушаемые, позёры. Истерики фальшивы и неестественны, театральны и самовнушаемы. Причем они сами верят в то, что внушают себе, забывая, что это ложь. Среди них много аферистов, уличных жуликов и «донжуанов».

8. Неустойчивые личности. Нет структуры, стержня личности. Слабое Эго. Инфантильные, размытая идентичность,слабовольные, импульсивные. К ним обычно относят людей крайне слабохарактерных, легко поддающихся влиянию окружающих. Собственных интересов у них, как правило, нет. Среди социально позитивных людей они как бы «растворяются», выделяясь лишь беспорядочностью, непунктуальностью и ленью. Психопаты нуждаются в постоянной опеке. В нетрезвом состоянии они бессердечны, бездумны, грубы до неузнаваемости. Далее следует горькое раскаяние и самобичевание, но не надолго. http://iyaroslav.ru/prl-diagnostika/

9. Антисоциальные психопаты. Моральные дегенераты. Антисоциальные психопаты страдают частичной эмоциональной тупостью. У них поражена эмоциональная сфера. Они не имеют чувства стыда, долга, чести и достоинства, ленивы и лживы, часто питают ненависть даже к ближнему из-за того, что тот пытается удержать их в пределах нормы. Исправлению не подлежат. Такие типы встречаются, например, среди женщин, не имеющих материнских чувств к своему ребенку.

10. Конституционально-глупые. Здесь наблюдается поражение интеллектуальной сферы личности. Иногда недуг представителей этой группы называют «салонным слабоумием». Обладая зачастую хорошей памятью и имея большой багаж знаний, они практически бесплодны. Обращает на себя внимание их склонность придерживаться шаблона, говорить банальные вещи без тени оригинальности и новизны. Они консерваторы, боятся всего нового. К данной группе можно отнести людей, называемых резонерами.

1. Изоляция. «Я в домике», «меня нет». Засыпание при стрессе. Алкогольное опьянение. социальная изоляция. Отключается неокортекс и обезьяний мозг, остается рептильный (сон, еда).
2. Отрицание. Анозогнозия — отрицание проблемы. Реакция на смерть родственника, отрицается диагноз болезни. Ведущая защита родителей наркоманов. У МЧС-ников отрицание своей уязвимости, отрицание смертности тела. У ликвидаторов чернобыльской аварии. У комиков, актеров. У них депрессия, но они играют веселые роли. Например, Джим Керри, замаскированная депрессия. Американская культура — фасад успешности. Нельзя выглядеть грустным. http://www.defence.psy4.ru/negot.htm
3. Всемогущий контроль и грандиозность. (Защита от базовой тревоги и поддержание самоуважения) . Ощущение что я контролирую мир. В довербальный период у ребенка — каждый писк его и мама прибегает. Магические убеждения — моя мысль = результат. Мысли материальные: «будь осторожен со своими мыслями и словами, а то все сбудется». В крайнем проявлении — социопатия. http://www.defence.psy4.ru/control.htm
4. Идеализация или вторичное всемогущество и грандиозность. Приписывание спасательства и могущества другим. Основной механизм у верующих в Бога: я беспомощен, но Бог всемогущ. Рядом с ним я становлюсь умнее, рядом с ним я выздоровею, спасусь. Сектанские гуру поддерживают идеализацию. Откуда берется? Ребенок прожил этап всемогущества, понял, что это не он бог, но вот мама и папа — вот они боги! Примитивное обесценивание — это не избирательное обесценивание, а тотальное, депъедестализация. http://www.defence.psy4.ru/ideal.htm
5. Проекция. Внутреннее содержание приписывается внешнему. Отчуждается агрессивное, враждебное, паранояльное содержание. http://www.defence.psy4.ru/proj.htm
6. Интроекция. «Проглоченное, присвоенное». Защита моделирование. Мамины и папины модели поведения проглатывает ребенок. Защита от неопределенности, от того что я не знаю как в этом мире жить, кто я, какой я. Это основа идентичности. Большие интроекты — депрессивный характер. Любит таким способом что человека интроецирует в себя, мистичное единство. http://www.defence.psy4.ru/proj.htm
7. Проективное идентификация. Предубеждение провоцирующее подтверждение. Основной механизм пограничников — переубедить их невозможно. «Я думаю что этот мужчина козел, я веду с ним как с козлом, он вынужден отвечать мне как козел — вот, я же знала что он козел!» Родители больных шизофренией, узнав о том, что для таких больных характерно отрицательное отношение к близким, находятся в постоянном поиске такого отрицательного отношения к себе, фиксируя на этом свое время и внимание ttp://www.defence.psy4.ru/proj.htm
8. Расщепление эго. Деление мира на черное и белое. Есть мама хорошая, а есть мама плохая. Мир делется на полюсы — добро и зло. Жесткая позиция — разделяй и властвуй (в политике). У ребенка нет синтеза еще. У взрослого происходит синтез и амбивалентное отношение. http://www.defence.psy4.ru/split.htm
9. Диссоциация. Защита от травм. Психика разделяется на травматическую часть и здоровую часть личности и адптированную. Люди пережившие пытки изнасилование рассказывают об этом холодно, отстраненно. http://www.defence.psy4.ru/dissoc.htm Лечение http://www.dissociation.psy4.ru/

1. Репрессия. Мотивированное забывание. Вначале нужно понять, а потом вытеснять. Не всегда, когда мы испытываем трудности в сосредоточении внимания или припоминании чего-либо это является репрессией, а лишь тогда, когда очевидно, что мысль, чувство или восприятие чего-либо неприемлимо для осознания из-за способности причинить беспокойство.

Примером репрессии может быть забывание жертвы опыта насилия над ней, впрочем, Мак-Вильямс считает, что это скорее диссоциация.

Позднее термин «репрессия» применялся по отношению к идеям, продуцируемым внутри. (Например, ребенок вытесняет свое желание убить одного родителя, чтобы обладать другим.) Современные аналитики считают, что для использования репрессии необходимо обладать целостным собственным «Я», если человек не приобрел константность идентичности, он сдерживает неприятные чувства с помощью более примитивных защит — отрицание, проекция и расщепление.

Репрессия создает проблемы, если 1) не справляется со своей функцией; 2) стоит на пути позитивных аспектов жизни; 3) действует при исключении более удачных способов преодоления трудностей. Чрезмерное полагание на репрессию (и на др.защитные процессы родственные ей) считается отличительной характеристикой истерической личности.

Изначально Фрейд считал, что тревога появляется вследствие репрессии. Позже он пересмотрел свои взгляды: репрессия и другие механизмы защиты являются результатом тревоги. Впрочем, в его первом предположении есть здравый смысл: чрезмерная репрессия может вызывать тревогу.

Попытки подавить одну тревогу. которые вызывают новую, Моурер назвал «невротическим процессом».

Элемент репрессии присутствует в действии большинства защит второго порядка (в реактивном образовании, когда одна эмоция вытесняется и заменяется другой; в изоляции, когда репрессируется аффект связанный с определенной идеей).

2. Регрессия. Возврат в детство: пожалейте меня, полюбите меня, я обиделся. Для классификации данного процесса как защитного механизма он должен быть бессознательным. Примером регресси может быть реагирование на стресс заболеванием. Этот вариант регрессии известен как соматизация (физическое неблагополучие, привязанное к стрессу). Однако, регрессия может наступить и вследствие болезни, как реакция на стресс, поэтому выводы о регрессии не должны быть поспешными. Однако широко известно, что соматизация и ипохондрия, являющиеся видами регрессии, представляют собой беспомощность и детские модели поведения и могут быть краеугольным камнем в характере личности. Когда регрессия является преобладающим механизмом преодоления жизненных трудностей, этого человека можно охарактеризовать как инфантильную личность. http://www.defence.psy4.ru/regr.htm

3. Зрелая изоляция. Изолируются чувства, а понимание остается.

Изоляция чувства от понимания является одним из способов преодоления страха и других болезненных психических состояний. Осуществляется благодаря отделения аффективного аспекта переживания от своей когнитивной состовляющей. Изоляция является важным механизмом, позволяющим адаптироваться в экстремальной ситуации. Она отличается от диссоциации тем, что из сознания удаляется не весь опыт переживания, а лишь его эмоциональное значение. Изображение изоляции в культуре: М-р Спок, Вулкан из «Стар Трека».

Изоляция является самой примитивной из «интеллектуальных защит» и сотавляет базоваоеобразование в механизме действия таких психологических операций, как интеллектуализация, рационализация и морализация. Преобладание изоляции в структуре защит свойственно обцессивным личностям.

4. Интеллектуализация. Они говорят о чувствах красиво, витиевато, философски, но не переживает их. «Я так чувствую, потому что…» Человек, использующий изоляцию, в ходе психологической консультации или психотерапии говорит, что не испытывает чувств, в то время как человек, использующий интеллектуализацию, разговаривает по поводу чувств, но таким образом, что у слушателя ( психолога или психоаналитика ) остается впечатление отсутствия эмоции (будь то тревога , раздражение или страх ). Например, комментарий “Ну да, естественно, я несколько сержусь по этому поводу”, брошенный мимоходом, равнодушным тоном, предполагает, что сама мысль о чувстве гнева теоретически приемлема для человека, но его актуальное выражение все еще блокировано. Когда пациенты в процессе психоанализа или психотерапии интеллектуализируют по поводу своего лечения, они пытаются суммировать свой материал, сидя на кушетке и говоря таким тоном, который больше подходит для сводки погоды, чем для раскрытия того, что ими движет.

5. Рационализация. придумывание приемлемых причин и оснований для неприемлемых мыслей, чувств и действий. Умные отмазки — это мое доброе намерение, это карма. Рационализация может проявляться в любой из двух игр: «зеленый виноград» («а не очень-то и хотелось») или «сладкий лимон» («ну, не так уж это и плохо»). Защита может помогать человеку наилучшим образом выйти из трудной ситуации с минимумом разочарований. Но есть слабая сторона рационализации — ею может быть оправдано любое поведение. http://www.defence.psy4.ru/ratio.htm

6. Морализация. Оправдание поступка через приход к вынужденно единственно верному выбору, по моральному соображению. «Я должен был так поступить во имя справедливости». Например, Гитлер оправдывал свои ужасные действия тем, что он способствует очищению и улучшению человеческой расы. http://www.defence.psy4.ru/moral.htm

7. Компартментализация (раздельное мышление) — более зрелая версия расщепления. Его задача состоит в том, чтобы разрешить двум конфликтующим состояниям сосуществовать без осознанной запутанности, вины, стыда. Изоляция подразумевает разрыв между мыслями и эмоциями, а компартментализация означает разрыв между несовместимыми мысленными установками. http://www.defence.psy4.ru/compart.htm

8. Аннулирование. Это магическая попытка закрыть свое хорошее действие хорошим поведением. Защита от чувства вины и стыда. Аннулирование обозначает бессознательную попытку уравновесить некоторый аффект (вину или стыд) с помощью отношения или поведения, которые магическим образом уничтожают этот аффект. Если мотив поведения осознается, то технически это не является аннулированием. Личность, у которой аннулирование является центральной защитой, можно расценивать как компульсивную. Искупление греха ритуалами. http://www.defence.psy4.ru/und.htm

9. Поворот против себя. Поворачивает негативное чувство по отношение к нам. У многих людей есть тенденция обращать против себя негативные чувства, отношения и восприятия, поскольку этот процесс дает нам ощущение контроля над непритными ситуациями. Например, человек рассуждает таким образом: «Если плох я, а не партнер по общению, я могу измениться и изменить ситуацию». Депрессивные личности склонны автоматически и компульсивно использовать данную защиту. http://www.defence.psy4.ru/turn.htm

10. Смещение — перенаправление драйва, эмоции, озабоченности чем-либо или поведения с первоначального или естественного объекта на другой, т.к. его изначальная направленность по какой-то причине тревожно скрывается. Злюсь на мужа а ругаю ребенка. (сны про убийсво мамы, папы, бабушки, эротические сны, фетишизм). http://www.defence.psy4.ru/displ.htm

Пример: смещенная тревога пациента Фрейда «Человек-Волк» — его нездоровая озабоченность своим носом была понята как смещение пугающих фантазий, связанных с его пенисом. Если человек смещает тревогу с одной области на специфический объект, то он страдает фобией. Если у человека имеется паттерн смещения страхов во многих жизненных аспектах, такой характер можно рассматривать как фобический.

11. Реактивное образование (инверсия желаний) обычно работает с морализаторством — преобразование негативного (желания) аффекта в позитивный или наоборот. Как правило некий неуправляемый аффект «прорывается» сквозь защиту, обнаруживая себя. Функция реактивного образования состоит в устранении амбивалентности. Любой объект вызывает амбивалентные чувства, мы можем ненавидеть человека, которого любим, но при реактивном образовании одна из амбивалентных эмоций вытесняется. Пример реактивного образования: маленькая девочка «досмерти» любит своего еще более младшего брата. обнимать слишком сильно, петь ему слишком громко, баюкать его слишком агрессивно и так далее. http://www.defence.psy4.ru/react.htm

12. Реверсия. Я делаю другому то, что хочу чтобы сделали мне. Например, если человек хочет, чтобы о нем заботились, но считает эту позицию постыдной, он может заботиться о ком-то другом, идентифицируясь с этим человеком. При развитии позитивного сценария при реверсии защита работает конструктивно, при разыгрывании отрицательного сценария — деструктивно. Покупать другим дорогие подарки, при этом вскользь замечать: как бы мне это подошло…http://www.defence.psy4.ru/rever.htm

13. Идентификация. Очень зрелый механизм через который мы развиваемся. Мы так обучаемся. Только некоторые виды идентификации могут считаться компонентами защит, но психоаналитики считают, что многие виды идентификации вызваются необходимостью избегать тревогу, горе, стыд и другие болезненные аффекты, или для того, чтобы поддержать себя, ощущая угрозу целостности и самоуважения.

Фрейд предложил различать защитную («идентификация с агрессором») и незащитную идентификацию. Также известной парадигмой идентификации как защиты по Фрейду является эдипова ситуация. Маленький мальчик смотрит на отца как на соперника и боится, что он убьет или искалечит его в отместку за его собственные подобные желания. Разрешение страха в данной ситуации осуществляется благодаря идентификации с отцом: «Я стану таким же как он и найду себе такую же партнершу как мама».

Изначально идентификация это нейтральный процесс, приобретающий позитивный или негативный оттенок в зависимости от того, с кем идентифицируются.

Некоторые люди идентифицируются более легко и гибко, по всей видимости, те, кто страдают от нарушения базовой идентичности, находятся в группе риска. http://www.defence.psy4.ru/ident.htm

14. Отреагирование (бессознательное контр-фобическое поведение). Делать то что вы боится. Истерические женщины бояться секса, но они выглядят очень провоцирующе… они нарываются на изнасилование — поведение, обусловленное бессознательной потребностью справиться с тревогой, ассоциированной с внутренне запрещенными чувствами и желаниями, а также навязчивыми страхами, фантазиями и воспоминаниями. Проигрывание пугающего бессознательного сценария позволяет снизить тревогу и обернуть чувство беспомощности в действенный опыт и силу.

Отреагирование относится к любому виду поведения, которое предполагает выражение отношений переноса. В зависимости от того в какой степени определенная группа людей использует отреагирование, эта категория людей попадает под характеристику импульсивных личностей. http://www.defence.psy4.ru/act.htm

15. Сексуализация (инстинктуализация). Инстинктивная. В результате травмы или в результате культуры. Поп-Культура эротизированая: власть, деньги, обнаженное тело. Сексуализация власти, денег. Если травматическая — это история про перверсии сексуальные. Когда боль, страх, ужос сменяются на сексуальное возбуждение. БДСМ культура. То есть была травма которую не смог переварить и тогда все это соединяется с либидо. С агрессией не может слиться, так как еще эго-слабое, он не может агрессировать на взрослого.

Многие люди сексуализируют разнообразный опыт. Для людей разного пола имеются различия в том, что они склонны сексуализировать: мужчины — агрессию, женщины — зависимость. http://www.defence.psy4.ru/sexual.htm

16. Сублимация — изначально Фрейд обозначал сублимацией социально приемлемое выражение биологических импульсов. В настоящий момент сублимация понимается более широко как креативный и полезный способ выражения проблемных импульсов и конфликтов. http://www.defence.psy4.ru/sublim.htm

17. Идеализация (зрелая) — в основе долгих отношений, привязанности. Мои дети самые лучшие.

Ортодоксальный психоанализ — это сам знаешь, учение Фрейда. Где в центре бессознательное, которое своим эрос и танатос определяет мотивы.

Эго-психология — это психоанализ со смещением из бессознательного в структуру Эго. То есть исследование и структурирование защитных механизмов. Представители Анна Фрейд и Ненси Мак-Уильямс.

Ну и ты спросишь, чем тогда отличается ортодоксальный Фрейдовский психоанализ от теории объектных отношений. Фрейд очень любил Эдипа и все акценты сводил к нему. А предшествующие стадии мало описывал. Поэтому хорошо через Эдипа описал истерию. А теория объектных отношений ставят во главу угла не Эдипа, а говорят, что все еще раньше случается, и сосредотачиваются на доэдиповых этапах развития, объясняя в них как закладывается шизофрения, параноя, депрессия, зависимости тд.