Открытый урок на тему: «Компьютерные сети. Топология сети» план-конспект урока на тему

Объект изучения: локальная компьютерная сеть.

Предмет изучения: схемы организации локальной компьютерной сети.

Вид урока: комбинированный урок.

Методы, формы и приемы работы: словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-демонстративный. Индивидуальная и групповая форма познавательной деятельности студентов.

Цели урока:

- познакомить с топологией локальных компьютерных сетей;

- сформировать представления об основных видах локальных сетей.

- развивать логическое мышление, внимательность;

- развивать навыки самостоятельной работы;

- развивать смысловое восприятие текста;

- повышать мотивацию изучения дисциплины, формировать познавательный интерес обучающихся;

- воспитывать всесторонне развитую личность;

- воспитывать чувство ответственности за результат своего труда.

Обеспечение занятия:

· Раздаточный материал: карточки с заданиями, распечатанные экземпляры технологической карты урока (для каждого обучающегося);

· Технические средства: ПК с выходом в интернет, проектор.

Требования к результатам усвоения учебного материала

- о топологии локальных компьютерных сетей;

- определения следующих понятий: сеть, локальная сеть, топология;

- виды топологий сетей, их достоинства и недостатки;

- конструировать различные топологии сетей;

- составлять рекомендации по использованию топологии сетей.

Скачать:

Подписи к слайдам:

Открытый урок на тему: «Компьютерные сети. Топология сети»

Тип урока: урок изучения нового материала Объект изучения: локальная компьютерная сеть. Предмет изучения: схемы организации локальной компьютерной сети. Вид урока: комбинированный урок. Методы, формы и приемы работы: словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-демонстративный. Индивидуальная и групповая форма познавательной деятельности студентов. Цели урока: Образовательные: - познакомить с топологией локальных компьютерных сетей; - сформировать представления об основных видах локальных сетей. Развивающие: - развивать логическое мышление, внимательность; - развивать навыки самостоятельной работы; - развивать смысловое восприятие текста; Воспитательные: - повышать мотивацию изучения дисциплины, формировать познавательный интерес обучающихся; - воспитывать всесторонне развитую личность; - воспитывать чувство ответственности за результат своего труда. Обеспечение занятия : Раздаточный материал: карточки с заданиями, распечатанные экземпляры технологической карты урока (для каждого обучающегося); Технические средства: ПК с выходом в интернет, проектор. Требования к результатам усвоения учебного материала Учащиеся должны: Иметь представление: - о топологии локальных компьютерных сетей; Знать: - определения следующих понятий: сеть, локальная сеть, топология; - виды топологий сетей, их достоинства и недостатки; Уметь: - конструировать различные топологии сетей; - составлять рекомендации по использованию топологии сетей.

Эталон ответов Программист Интернет Компьютер

Тема урока: Топология сети.

Определение Компьютерная сеть – это система компьютеров, связанная каналами передачи информации.

Локальные сети Это сети небольшие по масштабам и работают в пределах одного помещения, здания , предприятия. Они объединяют относительно небольшое количество компьютеров (до 1000 штук).

Назначение ЛС Обмен файлами между пользователями сети Эффективное использование общедоступных ресурсов: большее пространство дисковой памяти, принтер, сканер, программное обеспечение и т.д.

Основные свойства ЛС. Высокая скорость передачи, большая пропускная способность; Низкий уровень ошибок передачи; Ограниченное, точно определенное число компьютеров, подключаемых к сети; Имеет один или несколько взаимосвязанных центров управления.

Топология ЛС – это физическое расположение компьютеров сети относительно друг друга и способ соединения их линиями . Кольцевая топология Топология «Шина» Топология «Звезда» Топология «Снежинка»

Кольцевая топология Каждый компьютер соединен друг с другом. Сигнал, несущий информацию идет по кругу. Общая схема

Топология «Шина» Компьютеры соединены последовательно Все компьютеры подключены к одному кабелю Общая схема

Топология «Звезда» Использует отдельный кабель для каждого компьютера, проложенный от центрального устройства(концентратор, HUB ) Общая схема

Топология «Снежинка» Разновидность «Звезды» Имеется один центральный сервер для всей сети и несколько файловых серверов для разных рабочих групп Общая схема

Закрепление Преподаватель раздает задание каждой группе (задание № 1). 1 группа. Описать достоинства и недостатки локальной сети с топологией шина. 2 группа. Описать достоинства и недостатки локальной сети с топологией звезда. 3 группа. Описать достоинства и недостатки локальной сети с топологией кольцо. 4 группа. Описать достоинства и недостатки локальной сети с топологией снежинка. Обучающихся выполняют задание и оформляют его согласно приложению3. Затем каждая из групп представляет результаты проделанной ими работы. Делают выводы.

Задание № 2. Представить схему сети. Указать оборудование, необходимое для создания сети. Указать стоимость. Цены на оборудование взять с соответствующих сайтов, воспользовавшись Интернетом. (Стоимость компьютеров, которые будут объединены в сеть, не учитывать.) Схема расположения компьютеров в новом кабинете будет аналогична нашему компьютерному кабинету. Размер кабинета 12 м х 6 м. На основе анализа описания сети сделать выводы. Схема сети Недостатки Преимущества Обучающихся выполняют задание и оформляют его согласно приложению3.

Ведомость оценок учащихся: № Наименование групп 1 задание 2 задание Итого балл Итого оценка 1 Программисты 4 4 8 4 2 Чайники 5 5 10 5 3 Смайлики 4 4 8 4 4 Хакеры 3 2 5 3 Критерии оценок: 9-10 баллов 5 6-8 баллов 4 3-5 баллов 3

Домашнее задание: По горизонтали 3. Устройство, обеспечивающее оптимальную передачу коммутационных пакетов от сервера к серверу в конечный пункт назначения 6. Сетевое оборудование, предназначенное для увеличения расстояния сетевого соединения путём повторения электрического сигнала «один в один» По вертикали 1. Защита передающей среды от электромагнитных помех (emi/rfi) 2. Кабель, выполненный в соответствии с уже устаревшим промышленным стандартом. Похож на кабель для подключения телевизионных антенн 4. Пассивное устройство для соединения более двух кабельных сегментов 5. Размещение дополнительного оборудования и каналов передачи информации, предотвращающее изоляцию участка сети вследствие выхода из строя одиночной точки отказа

Список литературы 1. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. – М.: Аст-пресс, Информком-пресс, 2001. – 592 с. 2. Методика преподавания информатики: Учеб.пособие для студ. пед. вузов / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; Под общей ред. М.П. Лапчика. – М.: Издательский центр "Академия", 2001. – 624 с.

Самоанализ урока По теме «Топология сети» Выполнение целей: Поставленные мною образовательные цели и задачи урока выполнены.Закрепились навыки выполнения работ по плану. Применялись самоконтроль и взаимоконтроль. В ходе проведения урока воспитывались самостоятельность, ответственность и внимательность. Развивались умение обмена файлами в локальной компьютерной сети, прививать учащимся основные приемы работы в сети. Условия организации урока: обеспечена необходимая наглядность урока. Требование санитарным нормам соответствуют проведению урока, классное освещение хорошее, уборка в помещении произведена, доска готов к уроку. Оценка эффективности выбора типа урока: применением ИКТ урок обоснован и сделан в соответствии с программой и перспективным планированием. Рациональность отбора учебного материала на различных этапах урока: объем урока соответствует учебному времени и структуре составления урока. Каждый этап урока осуществлялась методом временных ограничений. Рациональность применяемых форм обучения: на уроке рационально применялись групповое (взаимоконтроль) и коллективные формы обучения. Урок показал эффективность методики Беспалько с применением ИКТ проведения уровня знаний и умений учащихся, включая ребусов и кроссворда.

Наглядной демонстрации к уроку были подготовлены плакаты «Характеристики линий связи» и «Схемы топологии», учебное пособия. Методика демонстраций отработана. Уровень ЗУНов учащихся: анализ показал, что лучше всего учащиеся справляются с выполнением практических заданий и работой аналитического мышления, где средний балл:4 Критерии оценивания учащимися были известны и оценки объективны. Домашнее задание урока - кроссворд Профессиональное мастерство преподавателя: урок хорошо организован и тщательно продуман: ход урока. Была создана рабочая деловая обстановка, атмосфера заинтересованности учащихся имеет хороший результат. Соблюдалась дисциплина. Результативность урока хорошая, средняя оценка-5. Методика урока оправдывает себя, позволяет выбрать оптимальный форма контроля, позволяет более глубоко закрепить знания, умения и навыки каждого учащегося.Работа в направлении с постановкой уроков в групповой форме будет продолжаться в дальнейшем с использованием инновационных технологий. Анализ составлен преподавателем Кара-Сал Х.В.