Сценарий урока по русскому языку в 4 классе по программе «Начальная школа XXI века».Тема: «Определение спряжения глаголов с безударным окончанием" план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Данный материал представляет собой урок русского языка в 4 классе на тему «Определение спряжения глаголов с безударным окончанием" по программе «Начальная школа XXI века». Основная работа направлена на формирование умений определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями. Урок знакомит учащихся с глаголами – исключениями, а также содержит упражнения, направленные на развитие орфографической зоркости, предлагает работу со словарными словами.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

с. ПЕРВОМАЙСКОЕ КРАСНОКУТСКОГО РАЙОНА

Сценарий урока по русскому языку в 4 классе

по программе «Начальная школа XXI века».

Тема: «Определение спряжения глаголов

с безударным окончанием"

Выполнила Галанина Юлия Юрьевна

учитель начальных классов I категории

МОУ – СОШ с. Первомайское

Тема: «Определение спряжения глаголов с безударным окончанием"

• формировать умение определять спряжение глагола с безударным личным окончанием;
• познакомить с глаголами – исключениями;

• развивать мышление, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдать, развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, формировать связную речь.

• воспитывать самостоятельность, творческую активность учащихся; умения прислушиваться к мнению других;
• формировать интерес к родному языку.

Оборудование: учебник «Русский язык» 4 класс I часть /С.В. Иванов/, рабочая тетрадь

«Пишем грамотно», солнышки настроения, кроссворды «Словарные

слова», рифмовка с глаголами – исключения для каждого учащегося,

задания для игры «Исключи лишнее»

I. Организационный момент.

Добрый день! Я рада вас видеть на занятиях. У вас на партах солнышки настроения, покажите какое у вас настроение. А вот какое у меня настроение.Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Сегодня мы продолжаем исследовать тему «Глагол».

II. Минутка чистописания .

- Начнем с минутки чистописания. Красиво, каллиграфически правильно и без ошибок спишите с доски высказывание И.А. Крылова.

Быть сильным хорошо. Быть умным лучше вдвое.

- Найдите и подчеркните в этих предложениях глаголы

III. Словарная работа.

- Сегодня на уроке мы повторим словарные слова с удвоенной буквой С, а какие, вы узнаете, решив кроссворд (на каждую парту раздать по одному кроссворду в печатном варианте).

- Как вы понимаете значение слова шоссе?

- Устно составьте с данным словом предложение.

IV. Систематизация знаний учащихся о глаголе.

- Вспомните, какие глагольные формы вы знаете? (начальная и личная)

- Какого вида бывают глаголы?(совершенного и несовершенного)

- Как определить вид глагола? (поставим вопрос)

- Что называется спряжением? (изменение глагола по лицам и числам)

- Подберите несколько личных форм с ударным окончанием. Определите спряжение.

Идёт, цветёт, шумит, поёт, звенит, журчит (…)

- Возникли ли у вас затруднения? (нет)

- А как определить спряжение глаголов, если личные окончания безударные?

V. Формирование новых знаний.

1. Работа с рубрикой «Тайна языка».

- Давайте приоткроем тайну языка, может она нам поможет понять неизвестное (чтение и разбор рубрики на странице в учебнике)

2. Знакомство с глаголами – исключениями.

- Для лучшего запоминания глаголов – исключений выучим веселую рифмовку.

Ко II же спряженью

Отнесём мы, без сомненья,

Все глаголы, что на - ИТЬ - ,

Исключая: брить, стелить.

И ещё: смотреть, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

Гнать, держать, дышать, вертеть,

И зависеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья,

Их на - Е – спрягать нельзя!

- А как еще можно запомнить окончания I и II спряжения? К суффиксам – е – и - и – можно подставить две горизонтальные линии сверху и снизу.

- На что они станут похожи?

- На римские цифры I и II! В первом спряжении всегда – Е -, во втором - -И-

Хомка, хомка, хомячок

Хомка раненько встает,

Щечки моет, лапки трет,

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Хомка хочет сильным стать.

VI. Тренировочные упражнения.

1. Работа с алгоритмом определения спряжения. Работа по учебнику с упражнением 2 стр.95

2. Игра «Исключи лишнее слово». Работа по группам.

Пишем, вяжем, стираем, дружим (т.к. это глагол II спряжения, а остальные - I). Строим, клеим, отвечаем , говорим, (т.к. это глагол I спр., а остальные - II) . Молчат, посеют, думают, живут (посеют - будущее время, а остальные глаголы в настоящем времени). Читать, делать, лететь, накрыл, петь (т.к. это глагол прошедшего времени)

Брить, стелить, ненавидеть, слышать, строить, гнать (все глаголы – исключения, кроме одного).

Ученики в группах обсуждают задание, затем выступают представители от групп.

VII. Самостоятельная работа

Выполнение упражнения 3 стр. 95 (выписать глаголы по группам: с ударными окончаниями, с безударными окончаниями, глаголы – исключения)