Трудолюбивая пчела план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, двигательная, чтение художественной литературы.

1. Сформировать у детей элементарные представления о жизни пчелы (внешний вид, особенности, образ жизни, взаимосвязь с растениями и человеком)
2. Развивать познавательно – исследовательскую и продуктивную деятельность в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми. Ввести в активный словарь детей слова: трудолюбивая пчела, улей, нектар, опыление, соты.
3. Воспитывать любознательность, интерес к живой природе, чувство восхищения отлаженной жизнью пчел.

Планируемые результаты: развитие интегративных качеств «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».

Модель «Насекомые», чучела пчел и лупы по количеству детей, соты, деревянная рамка, кукла «Дедушка Ау», развивающая игра «Помоги пчелки добраться до улья», заготовки для изготовления «пчелы» по количеству детей (нитки, черные маркеры, крылышки, клей), посуда и продукты питания для чаепития.

Анна Сергеевна: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анна Сергеевна.

Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение. Замечательно!

Ой, ребята, тише, тише.

Что-то странное я слышу.

Гость какой-то к нам спешит (появляется Дедушка Ау)

Дедушка Ау: Ой, где же мои птички, где же мои рыбки?

Анна Сергеевна: Дедушка Ау, здравствуй! Ты забыл поздороваться с ребятами и расскажи нам кого ты потерял?

Дедушка Ау: Здравствуйте, ребята и Анна Сергеевна. Ой, запыхался..ой устал…Да понимаете потерял я пчелок! Сейчас осень, их надо в улей закрывать, чтобы они зимой не замерзли, а их нет нигде! Бедные мои рыбки, бедные мои птички.

Анна Сергеевна: Дедушка Ау, а разве пчелы – это птички или рыбки.

(ответ детей: ПЧЕЛЫ - ЭТО НАСЕКОМЫЕ)

Дедушка Ау: Ой, а как это вы догадались? Ой, сомневаюсь я что-то!

Анна Сергеевна: Ребята, что же делать? Давайте докажем Дедушки Ау, что пчелки насекомые.

(смотрим на картинку и модель)

Дети: У пчелы, как у всех насекомых шесть лапок и тело состоит из головы, груди и брюшка.

(показываем чучела и обобщаем знания)

Анна Сергеевна: Мы убедились, что у пчелы три пары лап, 3 части тела: голова, грудка и брюшко, 2 пары крыльев, хитиновый покров в виде насечек, отсюда и название НАСЕКОМЫЕ. Ребята, посмотрите, видите ли вы насечки.

Дедушка Ау: Ну хорошо, вы меня убедили, что пчелы – это насекомое. А вот что вы знаете о пчелах, я сейчас и проверю…но пока я бежал к вам – очень устал..отдохну…запыхался я…

Анна Сергеевна: Давайте, сделаем Дедушке Ау сюрприз пока он спит.

Дети рисуют черным маркером полоски на брюшке вырезанной из картона «пчелы», приклеивают крылья. Получается «пчела» на нитке.

Анна Сергеевна: Дедушка Ау, а хочешь, чтобы ребята тебя научили правильно дышать, чтоб ты так сильно не уставал? (кивает головой). (поворачиваюсь к детям и шепотом говорю: ребята держите своих пчелок за ниточку и дуйте на нее, таким образом она у нас оживет) Готовы?

Дыхательное упражнение «Отправим пчелку в полет за нектаром»

Воспитатель словами корректирует силу, с которой дети дуют. Вот пчелка несмело вылетела из улья. Увидела цветы и заспешила к ним. Набрала пчелка много меду и неторопливо летит домой. Как быстро темнеет, торопись в улей, пчелка! (играем 2 раза)

Дедушка Ау: Какие же вы молодцы! Трудолюбивые как пчелки?

Анна Сергеевна: Ребята а почему Дедушка Ау говорит, что пчелки трудолюбивые?

Анна Сергеевна : А правильно мы с вами думаем, мы сейчас узнаем (просмотр фильма).

Дедушка Ау: Ой, так много интересного я узнал! Действительно пчела трудолюбивое насекомое.

Анна Сергеевна: Представьте, что мы пчёлы. Вечером собрались на полянке и уснули. (Дети садятся на корточки и закрывают глаза). А утром. Утром пчёлки проснулись. ( встают и протирают глаза) Улыбнулись, потянулись. (улыбаются и потягиваются) Раз — росой они умылись, («умываются») Два — изящно покружились, (кружатся) Три нагнулись и присели, (нагнулись и присели) На четыре полетели. (летают и жжужжат)

Дедушка Ау: Ой, как вы мне понравились – молодцы! Так были похожи на пчелок.

Анна Сергеевна : Ребята, а вы знаете, почему пчелы жужжат? (ответы детей) Давайте, проверим. (эксперимент)

Дедушка Ау: Сможете ли вы сами добраться до своего улика.

Развивающая игра « Помогите пчелам добраться до улья» по образцу.

В правом нижнем углу находится образец, по каким цветочкам нужно лететь.

Спасибо ребята, всех пчелок вернули в улики. Пойду их закрывать на зиму. До свидания!

Анна Сергеевна: А сейчас поиграем в игру «Так или не так», я буду задавать вопросы а вы должны ответить так это или нет?

1. У пчел сильные крылья, поэтому ветер и дождь им нипочем. (не так)
2. Пчелы живут одной большой семьей.(так)
3. Одна пчела может жалить много раз.(не так)
4. Пчелы переносят на себе цветочную пыльцу с одного цветка на другой.(так)
5. Люди делают для пчел специальные домики – ульи. (так)
6. Зимой пчелы летают, но цветов не находят.(не так)
7. У пчел четыре лапки. (не так)
8. Жало у пчелы во рту. (не так)
9. У пчелы есть корзиночки, которые находится на задних лапках (так)
10. Звук пчела издает из хоботка (не так)
11. Мед не только вкусный, но еще и очень полезный. (так)

Анна Сергеевна: А пчела это хорошо или плохо? А почему хорошо? (ответы детей) Плохо? (ответы детей)

Анна Сергеевна : Ну а сейчас нас ждет чаепитие, конечно же с медом и медовыми пряниками.