Разработка урока французского языка по теме "Школа" (3 класс) 3 урок
Учебные и наглядные пособия, ТСО: УМК для 3 класса «Твой друг французский язык», автор А.С. Кулигина, М.Г.Кирьянова, таблица спряжения глагола ê tre в pr é sent , картинки с изображением школы, колледжа, с изображением мальчика, идущего в школу, аудиокассета, музыкальный центр, бейджики с французскими именами.
I. Начало урока.
Bonjour, mes amis! Comment ça va?
Sans bruit assieds – toi!
La leçon de français commence!
II. Основная часть.
1. Речевая разминка.
Учитель : Regardez ce garçon. ( на доске изображение мальчика с портфелем ) Il s ’ appelle Anatole ? O ù va - t - il ?
Ученики: Il va à l ’é cole .
Учитель: Que fait – il à l ’é cole ? É coutez et r é p é tez apr è s moi .
(c тихотворение «Mon frère Anatole»)
Mon frère Anatole
Va déjà à l’école.
Il apprend à lire,
À compter et à écrire.
Учитель :, Que fait Anatole à l’école?
Ученики : Il apprend à lire,
À compter et à écrire.
2. Презентация новых ЛЕ : un rez-de-chaussèe, un étage, un college, развивать навыки монологической речи .
Учитель : Et qu’est-ce que vous voyez sur ces images? (картинки с изображением школы и колледжа)
Ученики: Je vois une é cole , je vois un coll è ge .
Учитель : Alors, de quoi nous allons parler aujourd’hui et qu’est-ce que nous allons faire? Devinez-vous?
Ученик 1: Oui, nous allons parler de l’école et du collège.
Ученик 2: Nous allons parler français, nous allons lire, nous allons écrire.
Ученик 3: Nous allons compter, faire des operations, reciter des poésies…
Учитель : Vous êtes braves! Regardez cette école encore une fois, s’il vous plait. Elle est grande? Combien d’ étage à l’ école?
Ученики : Elle est grande. Elle à 4 étages.
(учитель объясняет, что по- французски , говоря о количестве этажей в здании, мы говорим на этаж меньше, так как первый этаж называется un rez - de - chauss è e , а не premier и говорит С ette é cole à 3 é tages . И просит детей повторить и назвать эти этажи: le rez - de - chauss è e , le premier é tage , le deuxi è me é tage , le troisi è me é tage )
Учитель : C’est bien. Où vont les enfants russes?
Ученики : Il vont à l’école.
Учитель : . Où vont les enfants français?
Ученики : Il vont au collège.
Учитель : С omment est collège? Il est grand ou petit?
Ученики : Il est petit.
Учитель : Combien d’ étage a-t-il?
Ученики : Il a un étage.
Учитель : Voulez vous jouer?
Учитель : Alors, je vous propose de jouer. Vous êtes écoliers. Les fille sont les écolierès russes. Et les garçons sont les écoliers français. Ce garçon s’appelle Jean. Et ce garçon s’appelle Jascques. ( прикрепляет бейджики с именами ). Les garçons sont venus de Russie, chez vous les filles.
Liouba regarde cette image et parle aux garçons de votre école. (Монологическое высказывание с опорой на картинку с изображением школы и с использованием новой лексики un rez - de - chauss è e , un é tage , un college ,
Предполагаемые ответы детей:
Bonjour , je m ’ appelle Liouba . Je suis écolière russe. Je vais à l’école. Mon école est grande. Elle a trois étages: le rez-de-chaussèe ,le premier étage, le deuxième étage, le troisième étage.
Maintenant, Jean nous parle de son collège.
Bonjour, je m’appelle Jean. Je suis écolier. Je vais au collège. Mon collège n’est pas grand. Il a un étage.
Учитель : Vous êtes braves. Vous avez bien parlé de l’ école et du collège.
3. Повторение спряжения глагола ê tre в настоящем времени.
Учитель : Maintenant regardons si vous êtes de bons élèves. Conjuguez le verbe être au présent.
(дети спрягают ê tre в настоящем времени).
Учитель : Très bien. Vous êtes forts en français. (дать перевод слова fort ).
4. Работа с учебником стр.28, упр.2
Учитель : Eh bien, regardons si vous êtes attentifs. Ouvrez vos livres, page 28, exercice 2. Vika , lis le devoir , s ’ il te plait . (аудирование и чтение текста, перевод на русский язык, ответы на вопросы упр.2 (в))
Учитель : C’est vraie. Et maintenant, c’est le concours. Il s’appelle “Qui est plus fort en mathématiques”. Regardons qui sont les plus forts en mathématiques les filles russes ou les garçons français. (раздаю листочки с примерами например: 25+25= 50; 30:5=6 и т.д.) Quelles sont ses op é rations ? Quelles opérations fais – tu?
Ученики ( по очереди ): C’est l’addition. Je fait l’addition etc.
Учитель : Je vois que vous êtes forts en maths. Et maintenant c’est la récréation. (физкультминутка). Можно использовать стихотворение при проведении физкультминутки: Qui va l à? Qui va là? Qui va là? Qui va là?
C’est la troupe enfantine, C’est la troupe bruyante
Elle chante et trottine, Qui trottine et chante.
La voilà, La voilà La voilà, La voilà
La,la, la, la, la, la,la La,la, la, la, la, la,la
Учитель : J’espère que vous avez bien reposé. Regardez . j’ai apporté une lettre. ( показывает конверт ). Lisez, qu’est-ce qu’il est écrit ici.
Ученики : La France. Les écoliers français.
Учитель : Qui a écrit cette lettre?
Ученики : Les écoliers français.
Учитель : Voulez-vous lire cette lettre?
Ученики: Oui , avec plaisir .
(Учитель раздаёт каждому ученику письмо, составленное на основе текстов стр.29, упр. 4)
Je m’appelle Pierre. Je suis écolier. Je suis fort en mathématiques. Je compte vite. Je fais bien des problèmes. J’aime la leçon de mathématiques.
Mon frère s’appelle Romain. Il est élève. Il a 8 ans. Il va à l’école primaire. Il est en troisième cette année.
Ma soeur s’appelle Marie. Elle a 11 ans. Elle va au collège. Elle est collégienne.
5. Домашнее задание: a ) учить слова, читать текст письма,
b ) отвечать на вопросы по тексту письма.
Вопросы : 1. Qui a écrit cette lettre?
2. En quoi est-il fort?
3. Qu’est-ce qu’il fait à la leçon de maths?
4. Qui est son frère?
6. Qui est sa soeur?
c ) Написать ответ о себе (по аналогии)
Учитель: Qu ’ est - ce que nous avons fait aujourd ’ hui ?
Ученики : Nous avons parlé français, nous avons lu, nous avons traduis le texte, ,nous avons fait des operations: l’addition, la soustraction, la division, la multiplication.
Учитель : Et maintenant imaginez-vous que vous êtes professeurs. Devant vous il y les cartes de trois couleurs: rouge, jaune, vert. Rouge c’est “5”, jaune c’est “4”, vert c’est “3”. Appreciez le travail de vos camarades de classe, s’ilvous plait. ( взаимоооценка)
Учитель : Je suis très contente de votre travail. Vous êtes de bons élèves. Vous êtes forts en français et en maths. Vous savez faire des operations. Je suis d’accord (n’est pas) avec vous. Je vous donne les notes suivant (Выставление отметок с их обоснованием)
Учитель : Eh bien, la leçon de français touche à sa fin. Au revoir, mes amis. Bonne chance!
Ученики :Au revoir, madame.
Je m’appelle Pierre. Je suis écolier. Je suis fort en mathématiques. Je compte vite. Je fais bien des problèmes. J’aime la leçon de mathématiques.
Mon frère s’appelle Romain. Il est élève. Il a 8 ans. Il va à l’école primaire. Il est en troisième cette année.
Ma soeur s’appelle Marie. Elle a 11 ans. Elle va au collège. Elle est collégienne.