Анализ МО учителей начальных классов за 2014 -2015 учебный год. опыты и эксперименты на тему

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования.

В 2014 – 2015 учебном году начальная школа работала по теме: " Создание новой образовательной среды, обеспечивающей формирование ключевых компетентностей школьников и повышение качества обучения, в условиях реализации нового образовательного стандарта».

Скачать:

ВложениеРазмер analiz_mo_2015_god.doc 151.5 КБ

Предварительный просмотр:

работы МО учителей начальных классов

за 2014- 2015 учебный год

Методическим объединением учителей начальных классов были поставлены следующие задачи :

Осваивать и применять на практике инновационные педагогические технологии, способствующие повышению качества обучения, для реализации современных требований образования.
Создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с их интересами, способностями и возможностями.
Повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов.
Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности.
Выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания.
Создавать условия для самообразования педагогов.

Ожидаемые результаты работы:

- рост качества знаний обучающихся;

-овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС НОО;

-создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.

Организация учебной деятельности и результативность .

В начальных классах на 1 сентября 2014 года обучалось ____ человек, на конец учебного года – ____ человека. В течение года выбыло – ____ человек, прибыло - ___. Было открыто 6 классов – комплектов. Обучение велось по программе 1 - 4. по УМК «Школа России» обучались 6 классов – 1 «А», 1 «Б», 2 «А», 2 «Б», 3, 4 классы организованные по ФГОС. Рабочие программы были разработаны учителями: Хамерзоковвой С.Р., Дачевой М.З., Цеевой Р.З., Кардановой Р.А., Меретуковой А.Р., Хакуриновой С.М. на основе Основной образовательной программы начального общего образования и авторских программ УМК «Школа России». К концу года по «Школа России» обучались 6 класса – 1 «А», 1 «Б», 2 «А», 3, 4 . Программы всех учебных курсов выполнены в полном объеме. По некоторым предметам из-за актированных и праздничных дней имеет место несоответствие количества проведенных уроков программным требованиям.

Коллектив учителей начальной школы в этом году состоит из 6 человек. Из них имеют: высшее педагогическое образование 5 человек, средне – профессиональное образование - 1 человек. Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях введения ФГОС НОО. Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства, ежегодно проходя аттестацию на квалификационную категорию. На конец 2014 - 2015 учебного года имеют: высшую квалификационную категорию 2 человек - Хамерзокова С.Р., Дачева М.З.

Внеурочная деятельность в первых и в четвертых классах организовывалась по следующим направлениям развития личности ребенка: спортивно – оздоровительное, духовно – нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Организация занятий по данным направлениям во внеурочное время была неотъемлемой частью образовательного процесса.

Учителя находятся в постоянном развитии: в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения.

С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы.

Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны. Учителя нашего МО стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма через самообразование и курсы повышения квалификации, что способствует своевременному обновлению учебно-воспитательного процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных технологий.

Так, в текущем учебном году прошли курсы повышения квалификации по теме: "Профессиональная компетенция учителей начальных классов в условия введения ФГОС НОО"

Работа МО строилась на диагностической основе и велась в соответствии с ежегодно обновляемым планом работы. Реализация цели и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

Тематика заседаний отразила основные проблемные вопросы, стоящие перед МО и способствовала решению поставленных задач. Согласно утвержденному плану работы, за год было проведено пять заседаний методического объединения, на которых заслушали выступления учителей МО по проблемам обучения и воспитания учащихся, познакомились с нормативными документами, намеченными к изучению в начале учебного года. Учителя принимали активное участие в теоретической и практической части каждого заседания. С темой:

- Технология продуктивного чтения как образовательная технология деятельностного типа» вступила Хамерзокова С.Р.;

- «Духовно – нравственное воспитание в свете требований ФГОС НОО», «Реализация внеурочной деятельности учащихся в соотвествии с ФГОС второго поколения» выступила Дачева М. З.;

- «Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС» раскрыла учителям

- «Обеспечение личностных результатов образования в ходе реализации курса «Основы религиозной культуры и светской этики» раскрыла Карданова РА.;

- «Технология оценивания образовательных достижений учащихся как средство оптимизации учебного процесса» беседовала с учителями Меретукова А.Р.;

- «Формирование учебных универсальных действий младших школьников» раскрыла Хакуринова С.М.

На протяжении учебного года педагоги делились полученными знаниями и приобретаемым опытом по внедрению ФГОС. По итогам учебного года педагоги представляли отчеты об организации внеурочной деятельности учащихся. В своих отчетах педагоги анализировали проделанную работу, вносили свои предложения и рекомендации по организации внеурочной деятельности среди учащихся начальной школы.

Каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений. Так, например, Цеева Р.З. подготовила сообщение и методические рекомендации по теме « Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения »; Хакуринова С.М.- « Эстетическое воспитание младших школьников ».

В конце учебного года прошёл обобщающий контроль1- 4-х классов, который включал проверку дневников и тетрадей, контрольно-диагностические работы по математике, русскому языку, проверку техники чтения, диагностическое обследование психологом готовности к обучению учащихся 1- 4-х классов.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎