Детско-родительский клуб "Вместе с мамой" календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами.

1.Повысить родительскую компетентность в понимании внутренних переживаний и потребностей ребенка.

2.Помочь родителям научиться играть и общаться со своим ребенком, адекватно оценивать его (уровень развития, достижения, проблемы и пр.) и определять оптимальные пути взаимодействия с ним.

3.Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения дошкольников.

4.Вовлекать родителей в жизнь детского сада

Бурлакова Л.М. – воспитатель I квалификационной категории МАДОУ д\с № 2

Педагоги, специалисты, дошкольники и их родители.

Улучшение взаимодействия родителей и детей, установление партнерских отношений между родителями и ДОУ.

Групповая, очная, заочная

Непосредственная работа детско-родительского клуба «Вместе с мамой»

Проведение совместной деятельности по старой структуре не оправдывает ожидания родителей. Здесь следует помнить, что родители являются заказчиками образовательных услуг и имеют право принимать участие в организации образовательного процесса, создавать свои органы самоуправления и решать некоторые вопросы самостоятельно на заседаниях детско-родительского клуба. Поэтому, следует изменить не только их структуру, но и считаться с мнением родителей при определении тематики.

«От того, как прошло детство, кто вёл

ребенка за руку в детские годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира –

от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш».

/В. А. Сухомлинский /

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральных государственных образовательных стандартов, одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды — все это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в воспитании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семей.

Воспитание - очень сложное и ответственное дело. Для получения хороших результатов недостаточно одной любви к детям. Ребенка надо уметь воспитывать, а для этого нужны специальные знания. Начало правильного воспитания нельзя откладывать на более поздний срок, оно должно начинаться с первых дней.

Для более плодотворного общения между педагогами и родителями в нашем ДОУ создан детско-родительский клуб "Вместе с мамой", для родителей. В детско-родительском клубе «Вместе с мамой» принимают участие специалисты детского сада: психолог, воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, учитель-логопед, медицинская сестра и др.

Целью создания детско-родительского клуба "Вместе с мамой" послужило развитие в ДОУ перспективных форм сотрудничества с родителями, которые предполагают подключение их к активному участию в педагогической жизни детского сада и налаживанию в полной мере возможности семейного воспитания, а для этого родители не должны жалеть ни времени, ни энергии на постоянное повышение своего образовательного и культурного уровня.

Детско-родительский клуб является дополнительным компонентом воспитательного процесса , где родители и дети могут получить знания и развить свои умения, чтобы в дальнейшем можно было детям легко адаптироваться в детском саду, а родителям объединить свои усилия и обеспечить ребёнку защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в дальнейшем в детском саду и дома.

Основными принципами работы детско-родительского клуба являются добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики.

Участие родителей в жизни ребёнка не только дома, но и в детском саду поможет им:

преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка;

относиться к ребенку как к равному;

понять, что не допустимо сравнивать его с другими детьми: если он что-то сегодня сделал лучше, чем вчера, нужно радоваться его личностному росту;
знать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их;
проявлять искреннюю заинтересованность в его действиях и быть готовыми к эмоциональной поддержке, совместному переживанию его радостей и горестей;
установить хорошие, доверительные отношения с ребенком .

Проблема взаимодействия детского сада с семьей всегда была актуальной. Актуальность проблемы состоит в том, что детский сад – первый в несемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка.

Анализ состояния современных семей показал, что состав семьи не превышает четырех человек. Большинство российских семей воспитывает одного ребенка, а остальные родственники проживают чаще отдельно от молодой семьи. В таких семейных условиях дети не могут приобрести достаточный социальный опыт, научиться общению, умению уступать, уважать интересы других людей. У молодых семей, несмотря на широкую пропаганду дошкольного образования, нет достаточного представления о проживании ребенка в детском саду, об имеющихся там условиях воспитания и обучения. Созданный при ДОУ детско-родительский клуб "Вместе с мамой" поможет родителям на практике преодолевать барьер недоверия к детскому саду, а полученная информация намного облегчит в дальнейшем период адаптации детей. Проводимые воспитателем и специалистами занятия с детьми дают педагогам возможность установить психологический контакт с семьей ребенка и узнать особенности развития и воспитания ребёнка практически с его рождения. Поэтому объектом данной работы является педагогическое просвещение родителей дошкольников, а предметом – содержание и формы педагогического просвещения. Ведь как бы серьёзно ни продумывались формы воспитания детей в дошкольных учреждениях, какой бы высокой ни была квалификация педагогов дошкольного учреждения, невозможно достигнуть поставленной цели без постоянной поддержки и актуального участия родителей в воспитательном процессе.

Новизна. Отсутствие образовательных программ для родителей, снижение тиражей специализированных научно-популярных изданий создало информационный вакуум, в котором оказалось большинство семей, воспитывающих детей-дошкольников. В этой ситуации единственным источником педагогических знаний для родителей станет детско-родительский клуб "Вместе с мамой" на базе нашего детского сада. Приходя в ДОУ на специальные заседания, в играх со сверстниками, дети овладевают на занятиях полезными знаниями и учатся общаться, родители при этом получают необходимые консультации специалистов по детскому развитию. В результате процесс адаптации, когда дети пойдут в детский сад, станет для ребенка менее болезненным, а развитие личности ребенка - более гармоничным.

Необходимость введения данной план-программы обусловлена запросами родителей, проведения анкетирования. Отличительной чертой данной план-программы является характер проведения заседаний. Каждое заседание включает в себя игры, танцы, хороводы, занятия, направленные на развитие речи, внимания, памяти, мышление, художественное творчество и др.

Данная план-программа имеет цель:

Установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами.

1.Повысить родительскую компетентность в понимании внутренних переживаний и потребностей ребенка.

3.Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения дошкольников.

4.Вовлекать родителей в жизнь детского сада .

Детско-родительский клуб «Вместе с мамой - необходимая социальная площадка на пути решения проблем в семейном воспитании, укреплении детско-родительских отношений. Изучение родительских запросов выявило необходимость деятельности детско-родительского клуба в 3 направлениях:

Обучение родителей . Ведущие формы обучения в условиях клуба – мини-беседы, деловые игры, консультации, тренинги.

Обучение детей . Игры, игровые упражнения, развлекательные мероприятия, спортивные праздники и развлечения, занятия.

Консультирование родителей. Оно направлено на достижение глубокого, объективного понимания родителями проблем ребенка, его личности в целом; определение своей воспитательной стратегии в общении с ним и способов взаимодействия с другими участниками воспитательного процесса.

Использовалось консультирование двух типов:

Педагогическое (по вопросам, касающимся освоения программы, индивидуального образовательного маршрута ребенка, способов дополнительного образования);
Медицинское (по вопросам, касающимся здоровья детей, индивидуальных особенностей ребенка)

Консультирование родителей строилось на принципах:

Создания доверительных отношений;

Качественной организации консультаций.

Методы и приемы, используемые в программе :

Наглядные (показ педагога, пример, наблюдение, рассматривание;

Словесные (убеждение, поощрение, беседа, объяснение, художественное слово);

Практические (разъяснение, повторение, показ действий, самостоятельное выполнение).

Мотивационные (убеждение, поощрение, похвала).

Детско-родительский клуб "Вместе с мамой" создается для родителей и детей. Дети посещают клуб вместе с мамой или другим близким человеком. Организация работы строится на основе ведущих видов детской деятельности (в раннем возрасте - предметная деятельность, в дошкольном возрасте - игра) и с учетом индивидуальных, личностных особенностей, возможностей и интересов каждого ребенка. План-программа детско-родительского клуба "Вместе с мамой" рассчитана на 9 месяцев (с сентября по май). Каждая встреча занимает 30 - 40 минут. Предусмотренная план-программой совместная деятельность состоит из нескольких постоянно присутствующих образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

В свою очередь каждая образовательная область содержит сменяющие друг друга виды деятельности, что не дает ребёнку почувствовать усталость. Все виды деятельности, присутствующие на каждом занятии подчинены одной теме, которая определяется предметами и явлениями окружающего мира ребёнка. Занятия проводятся воспитателем и специалистами детского сада. Материалом для встреч служат игры, игровые задания, консультации специалистов, памятки, буклеты, фотовыставки и др.

Специфика клуба в том, что работа в нем осуществляется с учетом психологического возраста ребенка, т.к. это позволит воспитателю и специалистам детского сада активнее развивать всех детей (не только обычных, но и "продвинутых", способных, одаренных).

Формы организации детской деятельности могут быть различными, но средства для достижения воспитательно-оздоровительных задач остаются игровыми. Наиболее целесообразно использовать различные дидактические, развивающие игры, занимательные упражнения, игры-эксперименты с материалами и др. по всем направлениям деятельности детей, обеспечивая реализацию выбранного программного содержания. При этом нужно придерживаться главного направления в работе с детьми, развития речевой активности каждого ребенка в процессе разнообразной деятельности

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎