Конспект урока по обучению чтению "Звук Ц. Буква Ц"
Воспитатель:-Ребята, сегодня мы с вами вспомним, какие бывают звуки, и поиграем в игры с ними, познакомимся с новой буквой, а какой, вы узнаете чуть позже.
- Какие бывают звуки?
Дети:-Гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие.
- А вы уже звуки научились произносить красиво? Тогда покажите.
Чики – чики – чики – чок - не стесняйся язычок,
Не пугайся, не ленись, повторяй, не ошибись:
Где - то собаки рычали: р – р – р.
В стойле коровы мычали: м – м – м.
В комнате мухи жужжали: ж – ж – ж.
Мимо машины бежали: тр - р – р.
Листья под ветром шумели: ш – ш – ш.
А комары все запели: з – з – з.
- Молодцы, язычки работают хорошо. Со звуками мы разобрались.
- А сейчас послушайте загадки:
1) На шесте дворец
Во дворце певец (скворец)
2) Кто все пугается, под кустом спасается
Злому волку в зубы попадается (заяц)
3) Без окон, без дверей
Полна горница людей (огурец)
Воспитатель: - Скажите, какой последний звук вы услышали в словах-отгадках?
Дети: - Звук Ц.
Воспитатель:(предлагает повторить еще раз все слова-отгадки, но так, чтобы четко слышался звук Ц) .
2. Характеристика звука.
Воспитатель: - Как вы думаете, звук Ц гласный или согласный?
Воспитатель:-Поднесите ладонь ко рту и произнесите звук Ц. Как выходит воздух изо рта (несвободно, толчками) .Что является преградой воздуху (язык, зубы) .
А теперь положите руку на горлышко, произнесите еще раз звук Ц. Горлышко дрожит?
Воспитатель:-Голос есть (нет). Значит звук Ц какой (глухой) .
3. Дидактическое упражнение «Один – много».
Воспитатель просит, изменить последний слог в словах (Работа над словообразованием) .
Курица – курицы, мельница – мельницы, больница - … ., рукавица -, пуговица - … ., луковица -, граница - … .
4. Физминутка.
Все умеем мы считать, отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим. Голову подымем выше
И легко – легко подышим… раз, два! – выше голова,
Три, четыре – руки выше. Пять, шесть – тихо сесть.
Весь материал - в документе.
Содержимое разработки- А вы уже звуки научились произносить красиво? Тогда покажите.
Чики – чики – чики – чок - не стесняйся язычок,
Не пугайся, не ленись, повторяй, не ошибись:
Где - то собаки рычали: р – р – р.
В стойле коровы мычали: м – м – м.
В комнате мухи жужжали: ж – ж – ж.
Мимо машины бежали: тр - р – р.
Листья под ветром шумели: ш – ш – ш.
А комары все запели: з – з – з.
- Молодцы, язычки работают хорошо. Со звуками мы разобрались.
- А сейчас послушайте загадки:
1) На шесте дворец Во дворце певец (скворец) 2) Кто все пугается, под кустом спасается Злому волку в зубы попадается (заяц) 3)Без окон, без дверей Полна горница людей (огурец Дети:(отгадывают) Воспитатель:-Скажите, какой последний звук вы услышали в словах-отгадках? Дети:-Звук Ц. Воспитатель:(предлагает повторить еще раз все слова-отгадки, но так, чтобы четко слышался звук Ц) . 2. Характеристика звука. Воспитатель:-Как вы думаете, звук Ц гласный или согласный? Дети:(отвечают) . Воспитатель:-Поднесите ладонь ко рту и произнесите звук Ц. Как выходит воздух изо рта (несвободно, толчками) .Что является преградой воздуху (язык, зубы) . А теперь положите руку на горлышко, произнесите еще раз звук Ц. Горлышко дрожит? Дети:-Нет. Воспитатель:-Голос есть (нет) .Значит звук Ц какой (глухой) . 3. Дидактическое упражнение «Один – много». Воспитатель просит, изменить последний слог в словах (Работа над словообразованием) . Курица – курицы, мельница – мельницы, больница - … ., рукавица -, пуговица - … ., луковица -, граница - … .
Все умеем мы считать, отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим. Голову подымем выше
И легко – легко подышим… раз, два! – выше голова,
Три, четыре – руки выше. Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – подняться, подтянуться, два согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши, три хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки выше. Пять – руками помахать.
Шесть – за стол тихонько сядь.
5. Знакомство с буквой Ц.
Воспитатель:(выставляет на мольберт букву Ц)
-А вы знаете, что на письме звук Ц обозначается буквой Ц. На что она похожа?
Дети предлагают свои варианты
Буква Ц - смотрите сами -
Как скамейка вверх ногами.
Вот какая буква Ц - с коготочком на конце.
Коготок - царапка, как кошачья лапка.
Воспитатель:-А про букву Ц есть маленькое стихотворение:
Людям всем на загляденье.
-Давайте повторим вместе (повторяют 2 раза) .
6. Вылепливание буквы из пластилина.
Воспитатель:-Посмотрите из каких элементов состоит буква Ц? .
Воспитатель:-Сколько в ней элементов-палочек?
Воспитатель:-Возьмите кусочек пластилина и вылепите букву Ц самостоятельно.
7. Составление чистоговорок.
Ца-ца-ца – вот идёт овца,
Цу-цу-цу – не боюсь овцу,
Цы-цы-цы – нет овцы,
Цо-цо-цо – мы вымыли лицо,
Ец-ец-ец – мы ели огурец,
Ац-ац-ац – у меня матрац.
8. . Итог:(закрепление пройденного материала, на карточках) .
Воспитатель предлагает контрольное задание"Найди букву Ц и зачеркни".