Преимущества и недостатки использования мобильных устройств в университетском классе

Успехи в планшетных компьютерах и технологии сотовых телефонов в последнее время значительно улучшились, и теперь такие устройства широко используются. Учителя языка особенно заинтересованы в использовании этих устройств в качестве средства обеспечения возможностей обучения (например, использование мобильного онлайн перевода www.m-translate.ru). Чтение онлайн-контента из электронных книг или Интернета, прослушивание музыки и просмотр видео - это все виды деятельности, которые поддерживают изучение языков. Тем не менее, существует ряд проблем, возникших при использовании мобильного обучения в классе языков. Например, меньший экран затрудняет чтение содержимого и ввода текста с помощью онлайн-клавиатуры. Технические проблемы, такие как трудности подключения к Интернету, сбои оборудования и проблемы с программным обеспечением, являются общими проблемами. Более того, отвлечение студентов, которые не сосредоточены на поставленных задачах, также становится проблемой управления классом. Некоторые из преимуществ и недостатков использования мобильных устройств в классе языков в университетских условиях обсуждаются в этой статье.

Ключевые слова: Мобильное устройство, изучение языков, управление в классе, преимущества, недостатки.

Мобильное устройство можно определить как маленький карманный компьютер с сенсорным дисплеем или небольшую клавиатуру для ввода текста. Мобильные телефоны, смартфоны, планшетные компьютеры, считыватели электронных книг, персональные цифровые помощники (PDA) и другие подобные устройства могут быть определены как мобильные устройства (Kukulska-Hulme, Sharples, Milrad, Arnedillo-Sánchez, & Vavoula, 2009). Хотя карманные устройства были доступны в продаже, поскольку Apple Computer выпустила Apple Newton MessagePad в 1993 году, Palm Inc. выпустила Palm Pilot в 1996 году, а Microsoft Corporation выпустила планшетный ПК в 2001 году. Портативные устройства были не очень популярны и не оказали значительного влияния на рынке образования, поскольку они были технически опережают свое время (Runnels & Rutson-Griffiths, 2013).

Newton стал первым КПК, который был выпущен на коммерческой основе и включал в себя базовые программные продукты, используемые для организации и управления персональными данными. Когда он был впервые выпущен, он вызвал много волнений среди компьютерных энтузиастов, однако он никогда не стал коммерчески успешным. Одной из основных проблем было то, что он использовал распознавание рукописного ввода в качестве основного метода ввода текста, но он был крайне неэффективным. Проблемы распознавания персонажей изначально были настолько серьезными, что это способствовало непопулярному изображению устройства, и хотя программное обеспечение существенно улучшилось, недостаточно было сохранить устройство в живых. Последний продукт Newton был продан в 1998 году (Honan, 2013).

Palm Computing выпустила свой первый КПК в 1996 году и Palm Pilot в следующем году. Спустя три года после запуска Newton, Palm Pilot продал миллионы единиц в течение следующих десяти лет. Несмотря на то, что он был похож на Ньютона, устройство Palm было меньше, проще в использовании и обладало лучшей почерковой системой. Он также был дешевле и мог легко подключиться к компьютеру. Благодаря своей популярности в основном среди бизнес-менеджеров, журналистов и преподавателей, для устройства было выпущено большое количество приложений, что делает его универсальной карманной вычислительной платформой. Это было полезно для доступа к контактной информации, текстовой обработке, электронным таблицам и программам баз данных. В конце концов, популярность мобильных телефонов изменила динамику рынка, и Palm превратилась в платформу смартфонов. Его популярность продолжала расти до рокового 2007 года, когда iPhone был выпущен Apple Computer. К этому времени операционная система Palm (OS) устарела и не могла конкурировать с iPhone (Arar, 2009).

IPhone был выпущен Apple Computer летом 2007 года и вскоре стал ведущим устройством на рынке мобильных телефонов. Это примечательно тем, что все карманные устройства Apple Computer используют одну и ту же ОС, включая iPad, планшетный компьютер. Человеко-компьютерный интерфейс (HCI) был настолько прост в использовании, что он был доступен для компьютерных новичков и был очень интуитивным (Karlson, 2007; Myers, 1998). Популярность сотовых телефонов была такова, что большинству людей стало легче, и вскоре стало очевидно, что их хотят иметь не только взрослые, но и дети. С момента выхода музыкального проигрывателя iPod в 2001 году Apple Computer доминировала в индустрии музыкальных плееров, а выпуск iPhone способствовал успеху карманных устройств Apple. Первое поколение iPod Touch было выпущено в конце 2007 года, отметив начало карманного устройства для рынка образования (Apple, 2015c). Это было значительным событием для учащих язык из-за способности пользователей слушать подкасты, смотреть видео и читать текст на карманном устройстве в первый раз. Первый iPad был выпущен три года спустя в 2010 году. IPad теперь может использоваться как преподавателями, так и учащимися как инструменты для записи видео и аудио, но также может использоваться в качестве устройства для чтения электронных книг. Было выпущено все большее число приложений, связанных с образованием, и образовательные учреждения заинтересовались использованием этого мобильного устройства в качестве инструмента обучения (Banister, 2010; Ockert, 2014; Oostveen & Muirhead, 2007). См. Таблицу 1 для краткого изложения исторической временной шкалы развития мобильных устройств.