Конспект урока Ю.Энтин "Песня для мамы". Б.Заходер "С папой мы давно решили. "
Цели урока: познакомить обучающихся с произведениями Ю. Энтина и Б. Заходера, совершенствовать навыки выразительного, правильного и осознанного чтения; развивать логическое мышление, речь, память; воспитывать любовь и уважение к родителям.
Тип урока – урок усвоения новых знаний и способов действий
Планируемые результаты:
1. Предметные
- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё мнение;
- читать стихотворения выразительно, передавать свое эмоциональное отношение при чтении лирических произведений;
- объяснять отдельные выражения в лирическом тексте, задавать вопросы к стихотворению.
2. Личностные
- понимание особой роли семьи в жизни каждого отдельного человека;
- уважительное отношение к родителям;
- понимание литературы как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.
3. Метапредметные:
- понимать и принимать учебные задачи, осуществлять их решение под руководством учителя;
- планировать деятельность на уроке под руководством учителя;
- вступать в диалог, выслушивать и уважать разные точки зрения.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные
1. Самостоятельно, в ходе рассуждений определять и формулировать задачи и цели деятельности на уроке;
2. Учиться анализировать, высказывать свое предположение, описывать на основе работы с текстом;
3. Учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные
1. Самостоятельно ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
2. Добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
3. Учиться ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем познавательного и поискового характера.
Коммуникативные
1. Уметь доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в форме грамотного, логичного, полного ответа;
2. Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения;
3. Совместно договариваться о правилах поведения на уроке и следовать им.
1. Основные (учебники по литературному чтению)
2. Дополнительные (ИКТ, видеофрагмент из фильма «Мама» – «Песня о маме» Ю. Энтина в исполнении Л. Гурченко, выставка книг, карточки с текстом речевой разминки)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности
– Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глазки, улыбнитесь и пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно и открыть много нового и интересного. Присаживайтесь.
Приветствие учителя обучающимися.
Посредством психологической минутки дети мобилизуют внимание, настраиваются на продуктивную работу на уроке.
II.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы
Индивидуальный опрос (проверка домашнего задания)
– Прочитайте про себя стихотворение на карточках, которые есть у каждого из вас.
Сколько облаков на небе!
Сколько колосков в полях!
Сколько песенок y птицы!
Сколько листьев на ветвях!
Сколько звезд на ясном небе!
Сколько капель в океане!
Столько нежных поцелуев
Подарить хочу я маме!
– Кому посвящено это стихотворение?
– Как вы думаете, как ребенок из стихотворения относится к своей маме?
– Прочитайте выразительно. Обратите внимание на знаки в конце каждого предложения.
– Семья – это самое большое богатство, которое только может быть в жизни человека. Семья – это маленький, уникальный мир, где вас всегда любят, понимают и поддерживают. А уникальным, особенным этот мир делают, кроме любви, уважения и заботы семейные традиции, которые, если хорошенько подумать, есть в каждой семье.
И сейчас, ребята, мы проверим, как вы справились с домашним заданием, полученным на прошлом уроке. Расскажите о своей семье и ваших семейных традициях.
– Вы уже можете предположить, о ком или о чем мы будем сегодня читать и говорить?
(Стихотворение посвящено маме)
(Ребенок из стихотворения относится к маме с любовью, нежностью, трепетом)
(Сегодня мы будем говорить и читать о маме)
III. Решение проблемы
Фронтальная беседа по впечатлениям
Рассказ учителя о писателе
Первичное восприятие произведения
Проверка первичного восприятия
– Вы совершенно правы. Сегодня мы будем читать стихотворения о самом близком и родном человеке – о маме.
– А не так давно мы отмечали праздник, посвященный мамам. Какой?
– Как вы поздравляли своих мам?
– Откройте свои учебники на стр. 71. Скажите, какое стихотворение мы будет читать? Кто его автор?
Юрий Сергеевич Энтин – не просто поэт с большой буквы, он – обожаемый поэт самых требовательных зрителей и слушателей – детей. Энтин подарил им массу кино- и мультгероев, потому что именно его словами они заговорили и запели с экранов телевизоров. Он оживил Трубадура, Принцессу и бременских музыкантов, написал множество песен, которые звучат в «Гостье из будущего», «Приключениях Буратино», «Приключениях Электроника» и других популярных кинолентах. Его талант поистине не знает границ.
Будущий поэт-песенник Юрий Энтин родился в Москве 21 августа 1935 года. Военное детство прошло в эвакуации в Оренбурге, где воспитанием мальчика занимался мудрый дед. Отец был на фронте, поэтому мальчику пришлось очень рано повзрослеть. Дедушка привил Юрию интерес к истории и любовь к литературе. В 14 лет, лежа в больнице Юрий Энтин написал свое первое стихотворение, которое посвятил медсестре, сердечно о нем заботившейся. Но отдать ей стихи он так и не решился.
Энтин мечтал учиться в столичном Историко-архитектурном институте, но его мечте было не суждено сбыться, и тогда он поступил на исторический факультет педагогического института, по окончанию которого сначала работал в школе учителем истории, какое-то время трудился в библиотеке, а потом совершенно случайно попал в детскую редакцию фирмы «Мелодия», которую со временем и возглавил. С тех пор с ним работали лучшие композиторы страны. Их совместные хиты сейчас называют Золотым веком детской песни.
– А сейчас я предлагаю послушать песню в исполнении Людмилы Гурченко и детей.