Конспект урока литературного чтения во 2 классе и презентация по теме Н. Н. Носов "На горке".Составление картинного плана.
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 14500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Конспект урока по литературному чтению и презентация.
Учитель Архипенко Нина Николаевна
ГБОУ СОШ №253 Приморского района Санкт- Петербурга.
Тема урока: Н.Н. Носов «На горке». Составление картинного плана.
Тип урока: выработка умений и навыков работы с текстом.
Педагогические технологии:
обучение в сотрудничестве (работа в группах)
РТВ (развитие творческого воображения)
ИКТ: Самостоятельно составленная презентация для иллюстрации и поддержки изучения материала.
Цели: обучение составлению картинного плана и пересказу текста .
Задачи:
Образовательные:
продолжить изучение творчества Н.Н. Носова
совершенствовать умение работать с текстом
учить составлению картинного плана, учить пересказу по плану
пробуждать интерес к чтению детской литературы
Развивающие:
развивать речь младших школьников
развивать внимание и память
развивать способности размышлять, аргументировать свою собственную позицию
Воспитывающие:
воспитывать желание трудиться в коллективе
прививать навыки общения и работы в группе
воспитывать умения оценивать свою работу объективно
Здоровьесберегающие:
создание положительного эмоционального настроя учащихся на уроке
способствовать сохранению и укреплению здоровья детей
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, конверты со словами пословиц (приложение).
Учитель делит учащихся на группы и создаёт в группах атмосферу сотрудничества, взаимопонимания.
- Давайте настроимся на работу.
Ученики садятся по группам и проверяют наличие на парте необходимых принадлежностей.
2.Постановка задач урока
-Кто автор произведения, с которым мы вчера познакомились?
- Как называется рассказ?
-Давайте определим задачи на сегодняшний урок.
Откройте учебник на странице 189 – содержание. Скажите название Части 2.
-Теперь по содержанию найдите наше произведение. Назовите подтему.
-Сформулируйте теперь задачи нашего урока.
-Всё верно. А составлять мы будем картинный план.
- Ни строительство дома, ни путь капитана
Не получатся, если их делать без плана.
Будь как строитель и капитан:
Готовишься к делу-обдумывай план.
-Учимся работать с текстом.
План и пересказ.
-Продолжим работу с произведением Носова. Будем учиться составлять план и пересказывать текст по плану.
Дети отвечают на вопрос.
3. Работа с текстом по учебнику. Составление картинного плана.
-Откройте учебник стр.95.
Мы составляем картинный план.
-Задание по группам: рассмотреть картинки в учебнике, назвать их по порядку, расставьте порядковый номер эпизодов.
- А теперь будем читать рассказ и подбирать фрагменты текста к иллюстрациям картинного плана.
- А какой картинки не хватает в нашем плане?
Групповая работа учащихся. Обсуждение в группе своих версий. Выступление от группы одного человека.
Чтение рассказа учащимися. Определение границ эпизодов.
-Как Котька посыпает горку песком.
Упражнения для глаз.( Цветик-семицветик)
5. Пересказ текста по картинному плану ( в группах)
-Приступаем к пересказу. В группе распределите эпизоды-картинки между собой. Подготовьтесь ,как будете отвечать. Потом мы выслушаем вас.
Распределение эпизодов, пересказ текста в группе.
- А теперь каждая группа представить свой коллективный пересказ.
-Как вы думаете, кто справился лучше всех?
Дети пересказывают по группам. Остальные слушают.
Дети высказывают свои мнения.
7. Физминутка. Прекрасный отдых, оживляющий внимание.
-Сядьте прямо, голову слегка приподнимите.
8. Работа с пословицами.
- В конвертах найдите карточки со словами.
Задание 1. Составить из слов пословицу.
Задание 2. Подумать, с какой картинкой текста можно соотнести пословицы. И почему.
Групповая работа. Ученики составляют пословицы и соотносят с какой-либо картинкой.
9. Проверка работы с пословицами.
- Давайте проверим, какие пословицы вы составили.
Назовите пословицу для 1 и 2 эпизодов.
Как из этих пословиц выражает главную мысль всего рассказа?
Почему так считаете?
-Как думаете, ребята будут дружить с Котькой и брать с собой играть?
-Давайте пофантазируем. И дорисуем ещё 1 картинку. Какой она будет?
-Как мы её озаглавим?
-Да, исправить ошибку Котьке помогли товарищи, которые работали вместе с ним.
-А что мы сегодня делали вместе ?
- «На всякое хотенье есть терпенье».
- «Поспешишь – людей насмешишь».
-«Ум хорошо, а два лучше».
-«Умел ошибиться, сумей и поправиться».
- «Умел ошибиться, сумей и поправиться».
Учащиеся дорисовывают картинку. Озаглавливают. («Ребятам весело»)
-Мы составляли картинный план, по нему пересказывали текст.
10.Составление картинного плана и словесного.
-Мы составили на уроке 2 плана к рассказу: картинный и словесный( из пословиц).
-По какому плану легче рассказывать?
-Да, пересказ по словесному плану ( из пословиц) труднее. Такому виду пересказа мы тоже будем обучаться.
Ответы учащихся на вопросы учителя.
-Два задания: пересказ текста по картинному плану и пересказ от имени Котьки.
-Как думает, какой легче?
-Кто хочет попробовать свои силы в пересказе от имени героя произведения?