Презентация по технологии на тему "Моделирование ночной сорочки" 7класс

Цель урока:Познакомиться с приёмами моделирования путем изменения длины изделия, формы горло-вины, кокетки;Представить свою модель ночной сорочки.

Проверочный тест по теме: «Конструирование ночной сорочки. Снятие мерок.» 1. Напишите условное обозначение мерки напротив ее названия. 1-полуобхват груди второй - ….. 2-полуобхват талии - ….. 3-полуобхват бедер - ….. 4-обхват плеча - ….. 5-длина спины до талии - ….. 6-длина изделия - ….. 2. Найдите верный ответМерку "полуобхват шеи" снимают …….а - горизонтально вокруг шеиб - от 7-го шейного позвонка до яремной впадиныв - вокруг шеи: сзади - под 7-м шейным позвонком, спереди - под яремной впадиной

3. Мерку «полуобхват груди второй» снимают …….. а - спереди выше грудных желез б - от линии талии до 7-го шейного позвонка в - горизонтально по линии бедер с учетом выступа живота г - спереди горизонтально по наиболее выступающим точкам грудных желез4. Мерку "полуобхват бедер" снимают горизонтально вокруг бедер ….. а - с учетом выступа живота б - по наиболее выступающим точкам ягодиц в - сзади - по наиболее выступающим точкам ягодиц, спереди - с учетом выступа живота5. Из приведенного ниже перечня одежды выберите только ту которая относится к нательному белью. а – колготы б – ночная сорочка в – пижама для сна г – халат д - плавки

6. Дайте название линиям и срезам 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 –

7. Из приведенных ниже примеров выделите группу поясной и плечевой одежды – брюки, носки, жилеты, платья, шорты, сарафаны, блузы, кепки, жакеты, юбки, пальто, плащи, распашонки.

Проверь себя1. Напишите условное обозначение мерки напротив ее названия. 1-полуобхват груди второй - Сг II 2-полуобхват талии - Ст 3-полуобхват бедер - Сб 4-обхват плеча - Оп 5-длина спины до талии - Дст 6-полуобхват шеи - Сш2. Найдите верный ответМерку "полуобхват шеи" снимают …….а - горизонтально вокруг шеи3. Мерку «полуобхват груди второй» снимают …….. г - спереди горизонтально по наиболее выступающим точкам грудных желез 4. Мерку "полуобхват бедер" снимают горизонтально вокруг бедер ….. а - с учетом выступа живота

При оценивании работы за каждый правильный ответ – 1 балл, всего 30 б. 30–28 – «5», 27-23 – «4», 22- 19 – «3», < 18 «2».

5. Из приведенного ниже перечня одежды выберите только ту которая относится к нательному белью. б – ночная сорочка в – пижама для сна д - плавки

6. Дайте название линиям и срезам 1 – горловина спинки 2 – линия плеча 3 – горловина переда 4 – линия низа рукава 5 – линия талии 6 – линия бока 7 – линия низа изделия 7. брюки жилеты шорты платья юбки сарафаны блузы жакеты пальто плащи распашонкиПоясная одеждаПлечевая одежда

При всей изменчивости современной моды меньше всего, пожалуй, ее влияние коснулось домашнего гардероба и одежды для сна. Вопрос об каких-то кардинальных изменениях в области домашней одежды никогда не перед кем не стоял, но она поддавалась веяниям времени и моды. Появление новых способов отделки, новых тканей , новых силуэтов сразу отражалось и на ней. Женщине всегда важно, чтобы дом был полон уюта, частицей которого является она сама. И пусть идея не нова, знакомый всем халат с ярким цветным узором, так любимый нашими мамами и бабушками, и самая обыкновенная ночная сорочка, по-прежнему незаменимы.

В период средневековья домашняя одежда, тем более одежда для сна , не была замысловатой. В качестве ночной одежды использовали длинную нательную рубаху и чепец. Ночная одежда знати была выполнена из шелка, хлопка , украшалась кружевом, вышивкой, большим количеством оборок и рюш. Пижама, как ночная одежда, появилась в Англии и носили её преимущественно муж- чины. Модели не отличались разнообразием силуэтов и тканей. Пижама носилась обязательно вместе с халатом из одного вида ткани.В костюме русского человека использовалась простая прямая рубаха «понёва», которая выполняла несколько функций, в том числе была и ночной сорочкой

Удобный , красивый, тщательно продуманный домашний , ночной костюм является не только украше -нием человека и дома , он способствует хорошему настроению, помогает в домашней работе, и что нема- ло важно доставляет удоволь- ствие окружающим. Такая одежда отличается более свободным покроем, особой декоративностью, но в ней не должно быть неряшливости. Она должна распределятся по группам - для детей (а), мужчин (б), женщин (в).абвК одежде для сна относятся пижамы и ночные сорочки.

Какой должна быть ночная сорочка? Свободный удлиненный силуэт — идеальный вариант для ночной сорочки, которая не должна сковывать уставшее за день тело. Какую выбрать ткань? Конечно же, натуральную — мягкую фланель, приятный на ощупь трикотаж или прозрачный хлопок. Ночной наряд можно украсить вышивкой, воланами, рюшами, всевозможными кантами, бей- ками, аппликациями. Только все это должно быть очень нежным, мягким, воздушным.

Традиционные ночные сорочки из ситца могут быть открытыми и как бы невесомыми, особую пикан- тность придают им завязки-бантики, легкое кружево на плечах, груди и боковом разрезе. А более закрытые, с кокетками, рюшами, оборками и шитьем, чем-то напоминающие исконно русский костюм, дают женщине ощущение защищенности и комфорта.

По одной и той же выкройке можно сшить изделия разных фасонов. Для этого необходимо промоделировать его.

Вот так будет выглядеть ваша ночная сорочка если её не модели- ровать.Что можно менять? Длину изделияФорму кокеткиФорму горловины

Изменение длины ночной сорочки.

Самый простой из приемов моделирования. Всё зависит от желаемой длины.Модель №1 и №4 длина «макси».

Модель №2, №3, №5 длина «миди».

Моделирование изменением формы выреза горловины. При изменении формы выреза нужно нанести новую линию выреза горловины на выкройке переда и спинки. Фигурный вырез

«V» образный вырез

Вырез «карэ»Вырез «лодочка»

Моделирование кокетки Новую форму плечевого изделия можно получить моделированием кокетки с одновременным расширением низа. Форма линии, по которой отрезается кокетка, может быть любой: прямой, ломаной, круглой, фигурной.

Тема: МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЛЕЧЕВОГО ИЗДЕЛИЯ С ЦЕЛЬНОКРОЕНЫМ РУКАВОМ

Цели: формировать представления о взаимосвязи технического и художественного конструирования; учить видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранными фасонами швейных изделий.

Оборудование: таблица «Техническое моделирование», выкройка плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

I. Организация урока.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Сообщение темы и цели урока.

II. Повторение пройденного материала.

1. Проверка домашнего задания.

Учитель проверяет правильность построения основы чертежа плечевого изде­лия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину.

2. О п р о с учащихся по вопросам.

- Из каких деталей состоит чертеж плечевого изделия с цель­нокроеным рукавом?

- Чем отличается чертеж спинки от чертежа переда?

- От каких мерок зависит размер базисной сетки чертежа?

3. Опрос учащихся по карточкам. Вариант карточки прилагается.

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение теоретических сведений.

Учитель. На предыдущем уроке вы выполнили построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Если использовать эту выкройку без изменений, то можно сшить про­стые изделия, например, ночную сорочку. Но каждая из вас, овла­дев элементами технического моделирования, может на основе данной конструкции создать оригинальные с точки зрения фасона и декоративной отделки модели одежды.

Процесс создания любого изделия начинается с эскиза, т. е. с рисунка будущей модели. Этот этап называется художественным моделированием. Далее эскиз изучают, определяя особенности мо­дели. Изучение проводится по следующему плану:

- назначение, название (халат домашний, платье для торжественных случаев и т. д.);

- -ткань; особенности деталей (кокетка, воротник, рельефные швы и т. д.);

После изучения эскиза модели приступают к разработке фасо­на - изменению выкройки основы, т. е. техническому моделирова­нию.

При этом композицию новой модели следует определять с уче­том назначения будущего изделия, его конструкции, простоты тех­нологии изготовления, свойств и стоимости ткани и отделки, осо­бенностей фигуры и направления современной моды.

Основные элементы композиции костюма - пропорции, силуэт, цвет и различные виды отделок.

Пропорции - это соотношения частей костюма по величине между собой и в сравнении с фигурой человека. Сравнительная длина, ширина, объем лифа и юбки, рукавов, воротника, деталей отделки (оборок, складок и т. д.) влияют на зрительное восприятие фигуры в костюме, на мысленную оценку ее соразмерности.

Цвет - одно из самых выразительных средств в костюме. При создании любой модели обязательно учитываются свойства цвета. Светлые, чистые теплые тона как бы приближают и увеличивают предмет, но в то же время делают его легче. Темные, холодные цвета удаляют и уменьшают, но придают тяжесть.

Все части костюма по величине, форме, цвету, пропорциям, от­делке должны быть уравновешены, соответствовать, «не спорить» между собой.

Привести части костюма в состояние равновесия помогает пра­вило трехкомпонентности. Костюм не следует перегружать повто­рами линий, деталей, отделок; в то же время, если какой-то элемент использован однажды, ему требуется «ответ». Например, при круг­лом воротнике карманы и манжеты должны быть тоже закруглен­ными, если ансамбль решен, скажем, на контрасте черного и бело­го, его очень оживит третий цвет, точно подобранный и в неболь­шом количестве и т. д.

Итак, для создания новой модели необходимо иметь немного фантазии, чтобы представить себе изделие в пространстве, знать основы художественного моделирования и уметь выполнять неко­торые приемы технического моделирования.

Основные элементы технического моделирования:

1) изменение формы выреза горловины;

2) моделирование кокеток;

3) метод параллельного расширения (рис. 1);

2. Изучение приемов технического моделирования швейных изделий.

Учащиеся под руководством учителя по учебнику (с. 116-121) изучают приемы технического моделирования.

IV. Практическая работа. 1.

Описание внешнего вида моделей. Учащиеся делают описание внешнего вида моделей по п л а н у :

Для описания можно предложить модели, представленные на рис. 3 (а, б), рис. 4 (а), рис. 5 (а, б).

2. Разработка модели платья, халата или блузки на основе чер­тежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Учащиеся выполняют практическую работу № 18 (учебник, с. 124) и № 19 (учебник, с. 124-125).

Учитель во время работы делает целевые обходы, направляя дея­тельность учащихся, контролируя правильность выполнения задания.

V. Итог урока.

1. Заключительное слово учителя.

Сегодня на уроке вы узнали, что создание любого изделия на­чинается с художественного моделирования, расчета чертежа базо­вой конструкции и технического моделирования.

В домашних условиях вы сами себе и художник, и конструктор, и технолог, поэтому знания и умения, полученные сегодня, помо­гут вам создавать неповторимые вещи, учитывающие вашу лич­ность, образ и мастерство в рукоделии.