ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5 КЛАСС ГОРОД КАК СРЕДА ОБИТАНИЯ Преподаватель –организатор ОБЖ Максимов А.И. МБОУ ООШ 9 г. Ливны. - презентация

Презентация на тему: " ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5 КЛАСС ГОРОД КАК СРЕДА ОБИТАНИЯ Преподаватель –организатор ОБЖ Максимов А.И. МБОУ ООШ 9 г. Ливны." — Транскрипт:

1 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5 КЛАСС ГОРОД КАК СРЕДА ОБИТАНИЯ Преподаватель –организатор ОБЖ Максимов А.И. МБОУ ООШ 9 г. Ливны

2 Город это населённый пункт, жители которого, как прави­ло, не занимаются сельским хозяйством. Первые упоминания о городах относятся к 43 тысячелетиям до н. э. Это Вавилон в Месопотамии, Мемфис и Фивы в Египте, Спарта и Афины в Греции. Исторически постоянно шёл процесс повышения роли горо­дов в развитии человеческого общества. Это было обусловле­но тем, что только в городах можно было развивать производ­ство необходимых товаров, сосредоточивать достижения куль­туры и организовывать воспитание и обучение подрастающего поколения. Только совместными усилиями многих людей мож­но было обеспечивать благополучную жизнь каждого человека и общества в целом. Процесс повышения роли городов в развитии общества идёт непрерывно.

3 Современные города в зависимости от количества жителей делятся на: малые до 50 тыс. жителей; средние тыс. жителей; большие тыс. жителей; крупные тыс. жителей; крупнейшие 500 тыс. 1 млн жителей; города-миллионеры 1 млн жителей и более В начале XIX в. в городах мира проживало 3% населения Земли; к 1900 г. 13,6%, к концу ХХ в. 41,1%. Городское население Российской Федерации в настоящее время составляет 73% (более 100 млн человек), и проживает оно более чем в 1030 городах.

4 Мегаполис единое городское пространство, объединяю­щее множество разросшихся мелких городов и сельских посе­лений. К началу XXI в. в мире насчитывалось около 220 мегаполи­сов, в их числе Москва около 11 млн человек и Санкт-Петербург более 4,5 млн человек.

5 Что привлекает современного человека в городской жизни? Это прежде всего возможность совместными усилиями всех жителей города более полно удовлетворить физические и духовные потребности: в жилище, пище, получении образова­ния, работе, общении и т. д. В городах для удобства человека к жилым домам подводят­ся вода, газ, электричество. В городах существует целая сеть торговых организаций, обеспечивающих население продуктами питания и всеми необходимыми товарами от одежды до ав­ томобиля. Городской транспорт обеспечивает передвижение людей в необходимые для них районы. Создана система учебных заве­дений различного уровня (школы, училища, институты и др.). Население обслуживают медицинские учреждения. Действует система культурных, научных и спортивных учреждений (теат­ры, библиотеки, музеи, стадионы, спортивные комплексы и др.). Созданы службы для обеспечения безопасности населения: органы правопорядка, пожарная охрана, служба спасения и т. д. Всё это называется системой жизнеобеспечения горо­да, и работает она, как правило, слаженно и взаимозависимо.

6 Однако иногда в этой системе происходят сбои, и горожа­нин не только не может обеспечить себя всем необходимым, но и оказывается в опасности. Город становится как бы ловуш­кой для человека, который не готов действовать грамотно в сложных ситуациях. Город создаёт благоприятные условия д ЛЯ жизни и жизнедеятельности человека, но в то же время несёт в себе определённую опасность для жителя и тре­бует от него особого поведения, обеспечивающего его бе­ зопасность. Чтобы система жизнеобеспечения города работала слажен­но, существуют определённые правила поведения для его на­селения. Постоянное соблюдение этих правил обеспечивает бе­зопасность человека при использовании всех благ, которые предоставляют городские условия жизни. Нарушение же этих правил может привести к возникновению ситуаций, которые бу­дут представлять опасность для жизни и здоровья человека, опасных ситуаций.

7 Назовём наиболее часто встречающиеся опасные ситуации в городе: ситуации, связанные с нарушением правил дорожного движения; ситуации, связанные с нарушением правил пожарной безопасности; ситуации, связанные с нарушением мер общественной безопасности и общественного порядка (криминогенные ситуации); ситуации, связанные с нарушением правил пользования различными бытовыми приборами, газом и электричеством; ситуации, связанные с различными природными явлениями (дождь, гроза, сильный снегопад, гололёд и др.).

8 Виды жизнеобеспечения ГородСело Вода, газ, электричество Торговые организации Транспорт Учебные заведения Медицинские учреждения Культурные, научные и спортивные учреждения Службы безопасности Заполни таблицу «Жизнеобеспеченность человека в городе и на селе» и сделай вывод кто больше всего зависит от слаженности работы всех систем жизнеобеспечения городской житель или сельский

9 Ситуации, связанные с нарушением правил дорожного движения

10 Ситуации, связанные с нарушением правил пожарной безопасности

11 Ситуации, связанные с нарушением мер общественной безопасности и общественного порядка

12 Ситуации, связанные с нарушением правил пользования различными бытовыми приборами, газом и электричеством

13 Ситуации, связанные с различными природными явлениями

14 ПОСТОЯННОЕ СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ВСЕХ БЛАГ ОБЕСПЕЧИВАЮТ БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В ГОРОДЕ ВЫВОД

15 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРЕДВИДЕТЬ ОПАСНОСТЬ ПО ВОЗМОЖНОСТИ ИЗБЕГАТЬ ЕЕ ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ДЕЙСТВОВАТЬ

16 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Начните вести «Дневник безопасности». Оцените свое поведение в опасной ситуации и определите, каким образом можно было избежать отрицательных последствий. Начните вести «Дневник безопасности». Оцените свое поведение в опасной ситуации и определите, каким образом можно было избежать отрицательных последствий. Описание ситуации Как можно было избежать Когда, где и что произошло Мое действие в этой ситуации Опасной ситуации Отрицательных последствий

17 1. Назовите основные признаки города. 2. К какому типу по количеству жителей относится город, в котором вы живёте (или ближайший к вашему населённому пункту город)? 3.Докажите, что жизнь в городе может быть опасной. В ка­ких случаях это происходит? 4. Прочитайте 2-й абзац текста на с. 9 и поставьте к нему вопросы, используя слова «Для чего?», «Что?», «К чему?».

18 Впереди у нас с вами еще много встреч. Берегите себя! Впереди у нас с вами еще много встреч. Берегите себя!