Картотека упражнений по теме "Шипящие согласные звуки"

Фонетические характеристики шипящих Главной особенностью этой категории звуков является то, что они не всегда образуют пары. Описание каждого из них будет выглядеть следующим образом: [ш] - согласный, глухой/парный, твердый/непарный; [ж] - согласный, звонкий/парный, твердый/непарный; [ч'] - согласный, глухой/непарный, мягкий/непарный; [щ] - согласный, глухой/непарный, мягкий/непарный. Таким образом, к твердым непарным шипящим относятся звуки [ш] и [ж].

Содержимое разработки

Тренажер по русскому языку для учеников 2 класса

по теме "Правописание шипящих согласных звуков"

1. Дифференциация свистящих, шипящих согласных.

Буква [Ш] обозначает всегда твердый звук. Буква [Щ] обозначает всегда мягкий звук.

Добавь недостающую букву «ш» или «щ».

..апка, ..утка, ..ум, ..авель, ..ётка, ..айба, пла. малы. ду. ле. бор. ..енок.

Добавь недостающий слог с буквой «ш» или «щ».

Да_______, пи_______, ка_______, ча_______, ро_______, на_______, гу_______, зрели_______, хоро_______, лоп_______, плю_______, ово_______, та_______, ве_______, клее_______, ду_______, голени_______, кладби_______, пры_______, ти_______, жари_______, у_______, поро_______, но_______.

2. Дифференциация Ц-С

Спиши слова, вставляя буквы «с» или «ц».

..итец, пугови..а, тепли..а, ..веток, ..арица, кра..ки, пятни..а, ..арапина, лукови..а, умель..ы, пти..а, ов..ы, о..ы, огуре. ..ветит, кури..а, паль..ы, при..епил, ледене. офи..ер, а..фальт.

Составь предложения со следующими словосочетаниями.

пестрая курица ________________________________________________________________________

собака на цепи ________________________________________________________________________

чистая водица ________________________________________________________________________

светит солнце ________________________________________________________________________

ценное письмо ________________________________________________________________________

Прочитай текст.

Это было зимой. К окну прилетела синичка. У окна стояли дети. Им стало жалко птичку. Ребята открыли форточку. Синица влетела в комнату. Птица была голодна. Она стала клевать хлебные крошки на столе.

Письменно ответь на вопросы к тексту.

Когда это было? _____________________________________________________________________

Куда прилетела синичка? _____________________________________________________________________

Кто стоял у окна? _____________________________________________________________________

Что сделали ребята? _____________________________________________________________________

Куда влетела синичка?_____________________________________________________________

Что она стала клевать? _____________________________________________________________________

Дифференциация Ч-Ш

Спиши слова, вставь буквы «ч» или «ш».

Ча…ка, шуто…ка, ко…ка, шашлы…ок, ту…а, да…а.

Измени слова по образцу.

Спиши чистоговорки, подчеркни буквы «ч» и «ш».

Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

У Пети – тачка, у Паши печенья пачка.

Шубка овечки теплее любой печки.

Лучше быть среди хороших худшим, чем среди плохих лучшим.

Лучше меньше, да лучше.

Пеший конному не попутчик, невежа ученому не советчик.

Прочитай текст.

Пришла зима. Снег засыпал кормушку. Голодно стало птицам! Ребята решили помочь им. Коля смел снег с кормушки. Дети положили туда ягоды и семена. Саша повесил на ветку сало. Весело угощаются снегири, воробьи, синицы. Хорошие у них друзья.

Письменно ответь на вопросы к тексту.

Когда это было? _____________________________________________________________________

Куда прилетела синичка? _____________________________________________________________________

Кто стоял у окна? _____________________________________________________________________

Что сделали ребята? _____________________________________________________________________

Куда влетела синичка?_____________________________________________________________

Что она стала клевать? ____________________________________________________________________

Дифференциация Ч-Щ

Измени в слове букву «ч» на букву «щ»

помочь – _____________________ печать – _________________________

горячий – ____________________ лечи – ___________________________

Прочитай стихотворение. Вставь буквы «ч» и «щ»

Солнце глянуло сквозь …ёлку,

Свесив огненную …ёлку.

Вышел ёж с сапожной …ёткой,

Занялся работой …ёткой.

Вставь в слова пропущенные буквы «ч» или «щ».

Пи…а, све…а, ту…а, мо…ный, пло…адь, ка…ка, зада…а, по…ада, встре…а, кру…а, мо…алка, до…ечка, удо…ка, хи…ник, стро…ка, ре…ной, пе…ера, ве…и, та…ка, пе…аль, обе…ание, пле…и, ка…ели, пе…ать.

Дифференциация Ч-Ц-Щ

Замени букву «ц» на букву «ч»

Допишите слоги в словах

Да……, ули……, столи……, кру……, пти……, зада……, больни……, пугови……, ку……, уда……, све……

Назови предметы ласково, чтобы в названиях появился звук [Ч]

Измени слова, чтобы в них появился сначала звук [ч], потом [ц]

сестра – сестричка, сестрица.

вода – _____________________________, – _____________________________

коса – _____________________________, – _____________________________

лиса – _____________________________, – _____________________________

Запиши слова, вставляя буквы «ц» и «ч»

…ерта, …епь, …веты, …ерешня, сите…, сила…, молоде…, мя…, тка…, ли…о, вра…, ножни…ы, по…тальон, но…ь, доще…ка, уда…а, о…ки.

Исправь ошибки

Я пощинил клюц от поцты _________________________________________________

Ванецка отнес цемодан в щулан ____________________________________________

Леноцке подарили щерепаху _______________________________________________

Щижик вылетел из клетоцки_______________________________________________

Жи-ши пиши с буквой «_____»

Ча-ща пиши с буквой «_____»

Чу-щу пиши с буквой «_____»

Вставь пропущенный слоги

КАМЫ________

Полночной порою в болотной глу________

Чуть слышно, бесшумно, шуршат камы________

О чем они шепчут? О чем говорят?

Зачем огоньки между ними горят?

Мелькают, мигают – и снова их нет.

И снова забрез________л блуждающий свет.

Полночной порой камы________ шелестят.

В них жабы гнездятся, в них змеи свистят.

В болоте дро________т умирающий лик.

То месяц богровый печально поник.

И тиной запахло. И сырость ползет.

Трясина заманит, сожмет, засосет.

«Кого? Для чего? - камы________ говорят. –

Зачем огоньки между нами горят?»

Но месяц печально безмолвно поник.

Не знает. Склоняет все ниже свой лик.

И, вздох повторяя погибшей ду________,

Тоскливо, бесшумно, шуршат камы________.

Образуй от данных слов как можно больше однокоренных

Вставь в слова пропущенные буквосочетания ЧК-ЧН

о______и, обы______о, привы______о, прото______ый, привы______а,

кори______евый, коро______а, стро______а, оборо______а, выу______а,

до______а, призра______ый, праздни______ый.

Просклоняй слова

Р.п. кого? чего?________________________________________________________

Д.п. кому? чему?_______________________________________________________

В.п. кого? что?_________________________________________________________

Т.п. кем? чем?_________________________________________________________

П.п. о ком?о чем?______________________________________________________