Конспект урока по математике на тему: Устные и письменные приемы вычислений вида 34+16, 12+48

Учебник «Математика»Г.В.Дорофеев, ч. 2, ноутбук.

Технологическая карта урока

Устные и письменные приемы вычислений вида 34+16, 12+48

Урок открытия новых знаний

Научить выполнять сложения вида 34+16, 12+48

Предметные: выполнять устные и письменные виды вычислений

регулятивные:выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью

познавательные:определять устные и письменные приемы вычислений

коммуникативные:согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Формы и методы обучения

Основные понятия и термины

Сложение, сумма, слагаемое, десятки, единицы, круглое число

Учебник «Математика»Г.В.Дорофеев, ч. 2, ноутбук.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организация начала урока

- Здравствуйте ребята. Садитесь, пожалуйста. Меня зовут ЛейляФаритовна. Сегодня урок математики проведу у вас я.

Прозвенел звонок и смолк.Начинаем наш урок.Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

Включаются в учебную деятельность.

Организуют свое рабочее место.

Отвечают на вопросы учителя. Дети получают эмоциональный настрой

Актуализация опорных знаний. Работа над развитием навыков счета.

-К нам сегодня в гости пришла белочка. И она хочет дружить с нами. И мы для начала должны ей помочь. Ребята, белка хочет собрать грибы, давайте поможем ей собрать грибы в корзину. (На доске написаны в столбик примеры без ответов, а рядом выставлены карточки с изображениями грибов и ответами.)

-Хорошо. Ребята, у меня есть красивые яблоки. А на них написаны примеры. Мы можем подарить эти яблоки белочке, если решим эти примеры правильно.

-Какое число здесь лишнее? Почему?

-Запишите эти числа в порядке убывания

80-круглое число, а остальные некруглые

80, 79, 65, 34, 32, 23

Усвоение новых знаний и способов действий

-У меня есть еще одно яблоко.

-Чем оно отличается от других яблок?

-Прочитайте пример, записанный на красном яблоке.

-Сегодня мы научимся решать примеры, вот такого вида.

-Откройте ваши учебники на странице 47.

-Смотрите, ребята, мы должны найти сумму чисел 34 и 16. Для этого мы десятки складываем с десятками, а единицы с единицами. Сколько у нас десятков в числе 34?

-Вместе будет сколько десятков?

-Теперь складываем единицы. Сколько у нас единиц?

-Мы прибавляем к 4 единицам 6 единиц и у нас получается 10 единиц. 10 единиц это сколько десятков?

-Значит, сначала у нас получилось 4 десятка, а теперь еще один десяток. Теперь к 4 десяткам прибавляем 1 десяток и получаем 5 десятков. 5 десятков это 50. Ответ у нас будет 50.

-Письменно мы решим этот пример так:

-Пишем 34 + 16. Единицы пишем под единицами, десятки пишем под десятками. К 4 единицам прибавляем 6 единиц и получаем 10 единиц. Под единицами пишем 0. А 1 запоминаем в уме.

-К 3 десяткам прибавляем 1 десяток, получаем 4 десятка, да ещё один в уме и будет 5 десятков. 5 пишем под десятками. Ответ получится 50.

-Теперь посмотрите второй пример. Прочтите.

-К 12 прибавляем 48. Какое слагаемое здесь больше.

-Нам будет легче к большему числу прибавлять меньшее. Поэтому пишем 48+12. От перестановки слагаемых сумма не меняется.

-Сейчас нам остается только вычислить этот пример.

К десяткам прибавляем десятки, т.е. к 4 десяткам прибавляем 1 десяток, получаем 5 десятков. И к единицам прибавляем единицы. 8+2 получаем 10, 10 единиц - это 1 десяток. К 5 десяткам прибавляем 1 десяток, получаем 6 десятков. 6 десятков это 60. Ответ получится 60.

-Письменное решение будет так:

-Единицы пишем под единицами, десятки пишем под десятками, и начинаем складывать. К 8 единицам прибавляем 2 единицы. Получаем 10 единиц. Под единицами пишем 0, а 1 запоминаем в уме. К десяткам прибавляем десятки. 4 десятка + 1 десяток равно 5десяткам, да ещё 1 в уме будет 6 десятков. Ответ получится 60.

-Ребята, давайте, теперь выполним №1 на странице 48. Первый пример рассмотрим все вместе.

-63 это 6 десятков и 3 единиц, а 27 это 2 десятка и 7 единиц. Сначала мы прибавляем к десяткам десятки, получаем 80. Потом прибавляем к единицам единицы 3 единиц + 7 единиц равно 10 единиц. Это 1 десяток. Значит 8 десятков + 1 десяток равно 9 десяткам. Ответ 90.

-Давайте, теперь выполним остальные примеры так же.

-Хорошо. Теперь мы с вами сделаем №2.Прочтите задание. Что вам нужно сделать?

-Теперь сравните примеры в каждом столбике, что вы заметили?

-Молодцы, ребята. Давайте дружненько все встанем и сделаем физкультминутку:

Вышли уточки на лугКря, кря, кря.Полетел зеленый жукЖ - ж - ж.Гуси шеи выгибалиКлювом перья расправляли.Зашумел в пруду камышШ - ш - шИ опять настала тишь.

-Оно отличается цветом и формой. Это яблоко красное и круглое, а остальные яблоки желтые и продолговатые.