Конкурс по теоретическим дисциплинам

Открытый районный конкурс теоретических дисциплин проводится в 2016 году в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Гатчинская детская музыкальная школа им М.М. Ипполитова-Иванова» по номинациям «сольфеджио» и «музыкальная литература».

повышение уровня знаний по сольфеджио и музыкальной литературе, выявление и поддержка одаренных учащихся, всестороннее развитие их способностей, профессиональная ориентация учащихся, выявление лучших педагогических методик.

· Выявление профессиональной перспективы юных музыкантов;

· Развитие их творческих способностей;

· Повышение профессионального мастерства преподавателей теоретических дисциплин ДМШ, ДШИ;

· Обмен педагогическим опытом.

· Комитет по культуре и туризму Гатчинского муниципального района;

· Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Гатчинская детская музыкальная школа им М.М. Ипполитова-Иванова».

В конкурсе могут принять участие обучающиеся детских музыкальных школ и школ искусств г. Гатчины, Гатчинского района, Ленинградской области по образовательным программам пятилетнего и семилетнего сроков обучения.

Номинации и подноминации конкурса:

o 7-летний срок обучения

o 5-летний срок обучения

o Викторина - тесты

Участники могут принимать участие в одной или двух номинациях.

Жюри

Состав жюри Конкурса формируется из числа ведущих преподавателей теоретических дисциплин Гатчинского района.

Члены жюри, представившие на конкурс своих учеников, в оценке их выступления не участвуют.

Жюри оценивает результаты выступлений по разработанной системе баллов.

Формы награждения

Победители награждаются дипломами I, II, III степени.

Поощрительные грамоты вручаются конкурсантам, наиболее успешно выступившим в следующих видах конкурсных заданий:

В номинации «сольфеджио»:

В номинации «музыкальная литература»:

§ лучшее знание жизненного и творческого пути композитора

Жюри имеет право присуждать не все призовые места, а также оставляет за собой право не присуждать призовых мест.

Всем участникам, не отмеченным по результатам работы дипломами и поощрительными грамотами, вручаются грамоты за участие в конкурсе.

Порядок проведения

Конкурс состоится 20 марта 2016 года по адресу: г. Гатчина, ул. Чкалова, 66.

Регистрация участников с 10.00.

Начало конкурса в 10.30.

Финансовые условия

Участие в конкурсе бесплатное.

Дополнительная информация

Заявки на участие в конкурсе принимаются до 11 марта 2016 года.

Тел./факс (81371) 214-67

· полное наименование образовательного учреждения

· фамилия, имя участника

· число, месяц, год рождения

· специальность (основной инструмент)

· класс обучения в школе (с указанием срока обучения)

· ФИО преподавателя по сольфеджио (полностью)

· контактные телефоны, e-mail

1. Электропоездом до ст. «Гатчина - Варшавская» (отправление из г. Санкт-Петербурга с Балтийского вокзала);

2. Метро «Московская», маршрутный автобус № 18, 18-К. Остановка в г. Санкт-Петербурге на Московской площади за памятником В.И. Ленину; остановка в г. Гатчине - «Типография» (кинотеатр «Победа»)

Приложение. Тематические требования по классам.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО КЛАССАМ

НОМИНАЦИЯ «СОЛЬФЕДЖИО»

Настоящие требования составлены с учетом программы по сольфеджио семилетнего и пятилетнего сроков обучения.

Семилетний срок обучения

4 класс

Определить на слух 10 ступеней лада и записать нотами и цифровыми обозначениями (римскими цифрами). Тональности до 3-х знаков мажора и минора. Устойчивые ступени не закрашивать, неустойчивые закрасить.3 проигрывания.
Одноголосный диктант. Тональности до 3-х знаков мажора и минора. Без затакта, повторного строения. Ритмические трудности: четверть с точкой и восьмая, все группы с шестнадцатыми. Размеры 2 4, 3 4, 4 4. Исполняется 8 раз.
Определить на слух и записать принятыми обозначениями 8 интервалов вне тональности. Тритоны - с определением лада. 3 проигрывания.

5 класс

Определить на слух 10 ступеней лада и записать нотами и цифровыми обозначениями (римскими цифрами). Тональности до 4-х знаков мажора и минора. Устойчивые ступени не закрашивать, неустойчивые закрасить. Без альтерации.

Одноголосный диктант - период повторного строения, 8 тактов, возможен затакт. Тональности до 4-х знаков мажора и минора. Размер: 2 4, 3 4, 4 4. Пунктирный ритм. Исполняется 8 раз.
Определить на слух и обозначить принятыми обозначениями 8 интервалов (включая тритоны с указанием лада) вне тональности. 3 проигрывания.
8-10 аккордов: Б 5 3, М 5 3, их обращения, Д7 - вне тональности. 2 проигрывания.

Чтение с листа одноголосной мелодии: 8 тактов. Сложность - 4-й класс.

Настройка свободная (не оценивается).

6 класс

Определить на слух и обозначить 10 ступеней лада нотами и цифровыми обозначениями (римскими цифрами), тональности до 5-ти знаков мажора и минора. Альтерированные ступени - с разрешением. Для мажора: II - , IV + , VI - ; минор: II - , IV + . 2 проигрывания.
Одноголосный однотональный диктант.Ритм: синкопа (внутритактовая), пунктир – Затакт, триоли. Исполняется 8 раз. Возможен размер 6 8.
Определить на слух интервальную последовательность в ладу из 8 интервалов, включая ув.2, ум.7 и I пару тритонов, и записать нотами и цифровыми обозначениями. 4 проигрывания.
Определить на слух гармоническую последовательность (без баса, тесное расположение) из 8 аккордов, включая трезвучия главных ступеней с обращениями,Ум 5 3, Д7 с обращениями, УмVII7, МVII7.Запись нотами и цифровыми обозначениями. 4 проигрывания.
Смешанная последовательность: 8-10 интервалов и аккордов (включая первую пару тритонов, ув.2 и ум.7 с интервалом разрешения) вне лада. 2 проигрывания.

Чтение с листа одноголосной мелодии. Сложность - 5-й класс.
Чтение с листа двухголосного примера - верхний голос играть, нижний петь. Сложность - 4-й класс.
7 класс

Определить на слух и записать нотами и цифровыми обозначениями последовательность из 10-ти ступеней лада с альтерированными ступенями - Мажор: II-, IV+, VI- ; минор: II-, IV+ .Тональности мажорные и минорные до 6-ти знаков. 3 проигрывания.
Диктант: одноголосный, однотональный с хроматизмами. Ритм: триоль, синкопа, залигованные ноты. Исполняется 8 раз.
Определить на слух и записать интервальную последовательность из 8-10 интервалов в тональности нотами и цифровыми обозначениями, включая характерные интервалы гармонического мажора и минора (ув.2, ум.7), первую и вторую пары тритонов. 4 проигрывания.
Определить на слух и записать гармоническую последовательность (без баса, тесное расположение) из 8 аккордов в тональности нотами и цифровыми обозначениями, включая Ув. 5 3 (с разрешением), Ум. 5 3, МVII7, УмVII7, II7 . 4 проигрывания.
Определить на слух смешанную последовательность из 8-10 интервалов и аккордов вне тональности (без ув.5 и ум.4). Тесное расположение, 3 проигрывания.

Чтение с листа одноголосной мелодии: 8 тактов. Сложность - 6-й класс.
Чтение с листа двухголосного примера - верхний голос играть, нижний петь. Сложность - 5-й класс.
Пятилетний срок обучения
2 класс

Запись ритма исполняемой мелодии (ноты написаны). Длительности: половинная, четвертная, восьмая; ритмические группы: четверть с точкой и восьмая, четыре шестнадцатых. 8 тактов. 6 проигрываний.
Одноголосный диктант: вписать 3 недостающих такта. Тональности мажорные и минорные до двух знаков при ключе. Период повторного строения.

Слуховой анализ интервалов вне тональности (кроме м7 и б7). 8 интервалов.

Построение трех видов минорной гаммы (тональности до двух знаков включительно).
3 класс

· Запись ритма исполняемой мелодии. Ноты выписаны. Ритмические трудности: четверть с точкой и восьмая, все группы с шестнадцатыми. 8 тактов. 6 проигрываний.

Мелодический диктант: дописать 4 недостающих такта. Тональности мажорные - до трех знаков, минорные - до двух знаков. Период повторного строения. 8 тактов. 6 проигрываний.
Слуховой анализ интервалов вне тональности (без тритонов). 8 интервалов.

Построение интервалов вне тональности вверх от разных нот. (8 интервалов).

4 класс

Определить на слух 8-10 ступеней лада и записать нотами и цифровыми обозначениями (римскими цифрами). Тональности до 3-х знаков. 3 проигрывания.

Одноголосный диктант. Тональности мажорные и минорные до 3-х знаков. Без затакта, повторного строения. Ритмические трудности: четверть с точкой и восьмая, все группы с шестнадцатыми. Исполняется 8 раз.
Определить на слух и записать принятыми обозначениями смешанную последовательность из 10 интервалов и аккордов вне лада (включая первую пару тритонов с указанием лада и Д7). 3 проигрывания.
Построение аккордов вне тональности вверх от разных нот(8 аккордов): Б 5 3, М 5 3, Б6, М6, Б 6 4, М 6 4, D7, (с разрешением, указать тональность), Ум 5 3 (с разрешением).

5 класс

Определить на слух и записать 10 ступеней лада нотами и дополнить цифровыми обозначениями (римскими цифрами). Тональности до 4-х знаков. Без альтерации. 3 проигрывания.
Одноголосный диктант. Однотональный. Период повторного строения, без синкоп и залигованных нот. Возможно использование групп с шестнадцатыми, короткого пунктира. Исполняется 8 раз.
Определить на слух и записать смешанную последовательность (включая первую пару тритонов с указанием лада и характерные интервалы - ум.7 и ув.2; Д7 с обращениями, МVII7, УмVII7).10 шт. 3 проигрывания.

· Построение интервалов и аккордов в ладу (8).

НОМИНАЦИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА»

Настоящие требования составлены с учетом программы по музыкальной литературе семилетнего и пятилетнего сроков обучения (4 года обучения предмету).

2-й год обучения

ü Викторина (15 номеров):

И.С. Бах - Токката ре минор, Прелюдия и фуга до минор из I тома ХТК (фортепианное исполнение), Аллеманда из Французской сюиты до минор (клавесинное исполнение); двухголосная инвенция Фа мажор и трёхголосная инвенция си минор (клавесинное исполнение);

Й. Гайдн - симфония № 103 (тема вступления, главная тема I части, «золотой ход валторны» IV часть); сонаты Ре мажор и ми минор (I части, главные темы).

В. Моцарт - симфония № 40 (главная тема), «Свадьба Фигаро» (увертюра, каватина Керубино «Рассказать, объяснить. », каватина Фигаро «Если захочет. », ария Фигаро «Мальчик резвый») - исполняется на языке оригинала; соната Ля мажор (тема I части, начальная тема III части).

И.С. Бах - Прелюдия До мажор из I тома ХТК (фортепианное исполнение);

А. Вивальди - Времена года. Лето, III часть;

Г.Ф. Гендель - Пассакалья;

Х.В. Глюк - Мелодия из оперы «Орфей»;

В.А. Моцарт - Маленькая ночная серенада (I часть), Реквием (Lacrimosa).

ü Тесты на знание жизни и творчества зарубежных композиторов (И.С.Бах, Й. Гайдн, В.А. Моцарт);

ü Подписать портреты композиторов (И.С. Бах, Й. Гайдн, В. А. Моцарт,

А. Вивальди, Г.Ф. Гендель, Х.В. Глюк).

3-й год обучения

ü Викторина (15 номеров):

М.И. Глинка - «Иван Сусанин»: хор «Родина моя» (интродукция, 1-я тема), каватина и рондо Антониды, полонез, краковяк, вальс, мазурка, песня Вани, речитатив и ария Сусанина «Чуют правду», «Славься»; Вальс-фантазия (основная тема), «Камаринская» (тема камаринской), «Попутная песня», «Я помню чудное мгновенье»; «Руслан и Людмила»: увертюра, марш Черномора.

А.С. Даргомыжский - «Старый капрал», «Шестнадцать лет»;

А.П. Бородин - «Князь Игорь»: сцена солнечного затмения, песня Галицкого, «Мы к тебе, княгиня», «Мужайся, княгиня», речитатив и ария князя Игоря, речитатив и ария хана Кончака, половецкие пляски («Улетай на крыльях ветра», «Пойте песни славы хану»), плач Ярославны; симфония №2 (I часть, главная партия).

А.С. Даргомыжский - «Русалка»: ария Мельника (I д.), песня Наташи «По камушкам»

(II д.), каватина Князя (III д.)

ü Тесты на знание жизни и творчества русских композиторов (М.И.Глинка, А.С.Даргомыжский, А.П.Бородин);

ü Узнать по видеофрагментам оперы русских композиторов.

4-й год обучения

ü Викторина (15 номеров):

П.И. Чайковский - «Евгений Онегин»: вступление, ариозо Ленского «Я люблю Вас», тема любви, сцена письма, хор «Девицы-красавицы», ария Онегина «Когда бы жизнь домашним кругом. », Вальс, речитатив и ария Ленского («Куда вы удалились. », «Что день грядущий. »); полонез, ария князя Гремина; симфония №1 (Iчасть, главная тема); симфония №4 (I часть, главная тема);

С.В. Рахманинов - прелюдия cis moll op.3 №2, концерт для фортепиано с оркестром № 2 (1 часть)

С.С. Прокофьев - кантата «Александр Невский» (части 2, 4, 5, 6); балет «Ромео и Джульетта»: Джульетта-девочка, Монтекки и Капулетти; балет «Золушка»: вальс «Навстречу мечте».

П.И. Чайковский - «Щелкунчик»: Вальс цветов, танец Феи Драже; «Лебединое озеро»: танец маленьких лебедей; «Спящая красавица»: вальс из I действия; «Времена года»: «Подснежник», «На тройке».

ü Тесты на знание жизни и творчества русских композиторов (П.И.Чайковский, С.В.Рахманинов, С.С.Прокофьев);

ü По видеофрагментам определить музыкальное произведение.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎