«Что есть истина?» Понтий Пилат и Иешуа в романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита». план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

«Что есть истина?» Понтий Пилат и Иешуа в романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита». план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

Тема: «Что есть истина?» Понтий Пилат и Иешуа в романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита».

( урок – диалог в 11 классе)

Если стремиться к милосердию,

Жизнь сама по себе – ни благо,

ни зло; она вместилище и блага и

зла, смотря по тому, во что вы сами

Видеть должное и не испол-

Сколь часто мир видал,

Что человек, пред чем-нибудь робея,

Свершает то, чего бы не желал…

Когда боги являются людям, последние их обычно не узнают.

Цель урока : на основе анализа романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита» попробовать с учащимися подойти к одной из главных философских вопросов: что есть истина?; формировать нравственные принципы в отношении к действительности, идеологии, политике; развивать навыки дискуссии, спора, умение выразить и отстоять свою точку зрения; отрабатывать навыки культурного общения; расширять читательский кругозор школьников.

Оборудование: «Библия», картина «Бичевание Христа»; «Голгофа», «Голова распятого Христа» Н. Ге; «Снятие с креста» В.Перова; «Что есть истина? Христос и Пилат» Н. Ге, таблица.

1. Проверка домашнего задания.

Беседа по вопросам.

  1. В чем особенности композиции «Закатного» романа М. Булгакова? (Роман в романе).
  2. В чем особенность временного и пространственного бытия в романе? (Трехмерность: библейские главы – прошлое; московские – настоящее; Воланд и свита – будущее).

3. В чем особенность жанра романа? (Реалистическо-сатирико-философский роман. Воедино соединены миф и реальность, сатирическое бытописание и романтический сюжет, бесстрастное объективное изображение и ирония, сарказм).

4. Сколько и какие основные линии прослеживаются в романе? (Три: 1/ Понтий Пилат и Иешуа; 2/ Воланд, его компания и москвичи; 3/ мастер и Маргарита.).

5. Какова главная проблема романа? (Мир – человек – истина).

II. Понтий Пилат и Иешуа, «Все люди добры».

1. Доклад учащегося «Библейское сказание о распятии Христа» (дополнительное задание для учащихся воспроизводящего уровня).

2. Работа с картинами: « Бичевание Христа», «Голгофа» Н. Ге, «Голова распятого Христа» Н. Ге, «Снятие с креста» В.Перова.

3. Беседа по картине Н. Ге «Что есть истина? Христос и Пилат».

4. Беседа по тексту второй главы.

  • Что проповедует Иешуа?
  • Что есть истина с его точки зрения?
  • Почему Пилат, желая спасти арестованного, все же приговаривает его к смерти?
  • Действительно ли все люди добры? Откуда тогда возникает зло? (Власть. Противостояние свободы личности и несвободы. Все определяется внутренней свободой.)
  • Что лежит в основе человеческого поведения – стечение обстоятельств, ряд случайностей, предопределение или следование идеалам, идеям?
  • Что является истиной в этом хаотическом мире? Существуют ли какие-нибудь неизменные категории или они текучи, изменчивы, и человечеством движет страх перед силой и смертью, жажда власти и богатства? (Дискуссия).
  • Почему роман мастера о Понтии Пилате, а не о Иешуа?

5. Составление сопоставительной таблицы «Понтий Пилат – Иешуа».

Понтий Пилат Иешуа

Внешние плащ с кровавым подбоем старый хитон

происхожд. Сын короля-звездочета происхождения своего

и красавицы Пилы не знает

слепая вера поиск истины

трусость и конформизм жертвенность во имя торжества истины

застывшая поза вечное движение, поиск

мезантропия и отчаяние вера в человека и лю-

  • Кто же такой Пилат? Почему о нем роман? (Понтий Пилат не просто трус, фарисей, отступник.Его образ драматичен: он обвинитель и жертва. Отступившись от Иешуа, он губит и себя, свою душу. Вот почему загнанный в угол необходимостью предать смерти бродячего философа, он произносит: «Погиб!», а затем: «Погибли!» Он гибнет вместе с Иешуа, гибнет как свободная личность. Действуя от имени Тиверия, испытывает чувство брезгливости, отвращения к императору

6. Зачитать описание облика Тиверия. Какую роль играет этот портрет в романе? ( Задание для учащихся воспроизводящего и конструктивного уровня).

  • Кто же такой булгаковский Иешуа? Почему он опасен для тоталитарного Рима своими утопическими идеями о «царстве истины и справедливости»?( Для творческого уровня)( Тем, что верит в преобладание доброго начала в любом человеке, что настанет «царство истины, где не будет власти кесарей, и никакой иной власти», т.е. человек будет свободен.)
  • Кто прав: Понтий Пилат в своем утверждении, что «такое царство никогда не настанет». Или Иешуа? Докажите свою точку зрения. ( Для конструктивного и творческого уровня).

ВЫВОД. ( Делают учащиеся творческого уровня)

Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита» о нравственной ответственности человека за свои поступки (Понтий Пилат). В условиях любого тоталитарного режима, будь то рабовладельческий Рим или сталинская диктатура, человек может выжить, преуспеть лишь руководствуясь ближней государственной пользой, а не своими нравственными ориентирами. Но его душа при этом погибает.

Иешуа – это обычный смертный человек, проницательный и наивный, мудрый и простодушный. Он воплощение идеи, высший прообраз человека и человечества. Он слаб физически, но силен духом – провозвестник новых человеческих идеалов. Ни страх, ни наказания не могут заставить его изменить идее добра, милосердия. Даже перед угрозой смерти он не отступает, не впадает в отчаяние, когда верный ученик, записывая за ним его проповеди, все извращает и путает. Иешуа не деятель, он - проповедник, носитель вечного идеала, вершина бесконечного восхождения человечества на пути к добру, любви и милосердию.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎