Идём дорогою добра план-конспект урока (2 класс) на тему

- формировать представление о доброте, честности, смелости.

• формировать стремление быть добрым;
• расширить знания школьников о доброте и её роли в жизни каждого человека;
• способствовать расширению кругозора детей;
• развивать речь, память, мышление;
• воспитывать доброжелательность;
• формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.

магнитофон, 4 рисунка «волшебных» дерева, рисунок облачка с названием темы урока, ромашка «вежливых слов». Для работы в группах: конверты с пословицами, фломастеры, цветные карандаши, клей.

Ход мероприятия.

Здравствуйте ребята!Поздоровайтесь с нашими гостями. Теперь попреветствуйте друг друга.(Ребята жмут друг другу руки).Садитесь.Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по саду «Доброты». А кого берут с собой в путешествие? Правильно, друзей.

Учитель читает стихотворение:

Прикоснись ко мне добротой,И болезни смоет волной,И печаль обойдёт стороной,Озарится душа красотой…

— Ребята, а как думаете вы, что такое доброта? (ответы детей)

Доброта— это отзывчивость, стремление делать добро другим. Добро— всё положительное, хорошее.

— Где живёт доброта? (ответы детей)

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.

Итак, в путь. Посмотрите, в нашем саду— «Волшебное дерево». А что на нём написано? (пословицы). Прочитайте пословицу на доске: «Доброе слово человеку, как дождь в засуху». Объясните её смысл (ответы детей) .

Правильно, от добрых слов человеку становится хорошо, у него поднимается настроение.

Предлагаю выполнить задание в парах. Вам необходимо собрать пословицу и объяснить её значение. (на партах конверты с разрезанными пословицами)

Что посеешь, то и

добра не делал никому

Худо тому, ктоЗа доброго человека

добром платизло забывай

Проверяем по доске. А какие пословицы вы приготовили? (дети называют пословицы и объясняют их смысл) .

Молодцы, идём дальше.

Послушайте выступление детей, и подумайте, что же можно сказать, о героях этого стихотворения? «Инсценировка стихотворения М.Садовского «Доброе сердце».

Я как-то в дом принёс щенкаБездомного бродягу,Чтоб подкормить его слегка,Голодного беднягу.

Ну что ж — сказала мама.Пусть поживёт немножко.В глазах его такая грусть,Найдётся супа ложка.

Я во дворе нашёл потомКотёнка чуть живого.Его принёс я тоже в дом,Сказала мама строго.

Ну что ж— сказала мамаПусть поживёт немножко.В глазах его такая грусть,Найдётся каши ложка.

Я под гнездом нашёл птенцаНад ним вороны вились.Я спрятал в шапку сорванца,Мы с ним домой явились.

Ну что ж— сказала мамаПусть поживёт немножко.В глазах его такая грусть,Найдётся хлеба крошка.

Однажды я принёс ежа, ужа и черепахуИ заяц в нашу дверь вбежал,Наверное, со страху.

Ну что ж— сказала мамаПусть живут.В квартире так чудесно,А если потесниться тут,И нам найдётся место.

— Что можете сказать о мальчике?

__Что можете сказать о маме?

— Как бы вы поступили на месте наших героев?

Человек от рождения стремиться к прекрасному— добру, красоте.

Работа в группах.

Попробуйте изобразить добро в своих рисунках. Работать будете в группах. У вас на партах лежат цветные карандаши и фломастеры. (дети рисуют под спокойную музыку) .

Давайте посмотрим ваши рисунки.

(Ребята рассказуют,что у них получилось).

(Учитель просит учащихся по его команде изобразить одно из состояний-воздух,землю,огонь и воду).

Доброта, милосердие, радость— создают основу человеческого счастья. Быть вежливым к окружающим— это тоже доброта.

Предлагаю поиграть и вспомнить вежливые слова.

У вас на партах лежат пословицы,с одного ряда ребята начинают пословицы,а с другого заканчивают.

• Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо)
• Зазеленеет даже пень, когда услышит… (добрый день)
• Если больше есть не в силах, скажем маме мы… (спасибо)
• Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь… (здравствуйте)
• Когда нас бранят за шалости, говорим… (простите, пожалуйста)

— Ребята, как вы думаете, какое правило доброты самое главное? (ответы детей) .

Добрые дела надо совершать просто так.

Попробуем вместе составить правила Доброты!

В этом нам поможет «Ромашка».

(на доску прикрепляются лепестки с правилами,вместе с ответами детей учитель поочерёдно открывает липестки )

• Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.
• Любить людей знакомых и незнакомых, не обижать их.
• Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.
• Делать добро для близких и друзей.
• Не завидовать.
• Не вредничать.
• Не грубить.

— Легко или трудно быть добрым? (ответы детей)

Добрым быть совсем-совсем не просто.Не зависит доброта от роста,Не зависит доброта от цвета,Доброта не пряник, не конфета.Только надо, надо добрым бытьИ в беде друг друга не забыть.

Весь сад Доброты мы обошли. Осталось только украсить его цветами, но цветами не простыми. Цветы разного цвета — каждый цветок — это ваше настроение.

(Под музыку учащиеся выбирают цветок и прикрепляют его к доске) .

Затем учащиеся передают друг другу клубок ниток (или маленький шершавый мячик, можно его помять, пока высказываешься). Передача клубка сопровождается высказыванием о том, что чувствует тот, кто держит клубок к концу занятия, какое у него сейчас настроение, какое упражнение ему понравилось больше всего.

Заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками. Будьте добрыми и всегда идите только дорогою добра.