родительское собрание в 7 классе на тему "Идеальный родитель"

Подросток? Кто это?Подросток – это уже не ребенок, но еще не вполне сформировавшаяся личность. Ему нужно внимание взрослого ко взрослому. А не взрослого – к заболевшему ребенку. Именно в подростковый период начинается переходный возраст

Переходный возраст — это психологически сложный для подростков переход из детства во взрослую жизнь

С психологической точки зрения, переходный возраст проявляется у подростков в стремлении к независимости в поведении, стремлении найти своё место в общество.

С родительской точки зрения переходный возраст является тревожным периодом, сопряжённым с агрессивным и зачастую неконтролируемым поведением подростка, началом его половой жизни, его желанием к самостоятельному принятию решений и отрицанию того, что для него психологически дискомфортно

ОТ ЧЕГО И К ЧЕМУ МЫ ПЕРЕХОДИМ?Мы оставляем детство позади и идем к взрослой жизни. На данном этапе все дети оставляют большинство иллюзий и требований, и приобретают взрослую сексуальность, новые потребности, ответственность и образ мышления. Человек кардинально меняется и видит перед собой массу новых возможностей и открытых дорог.Поэтому период и считается кризисным и трудным.

МОЖЕТ ЛИ ДАННЫЙ ЭТАП ПРОЙТИ БЕЗ КОНФЛИКТОВ С РОДИТЕЛЯМИ?Естественно. Данный возраст – это как раз тот период, когда они особенно нуждаются во взрослых, но остро чувствуют потребность в автономности.Родители должны набраться много терпения, чтобы не подвести доверие своего ребенка, ведь своим поведением и грубостью они просто проверяют отношения на прочность. Им необходимо понимать, что их будут любить во всяком случае.Также есть семьи, где дети ужасным поведением просто требуют внимания и любви.

Черты характера ребёнка определяемые стилем родительского поведения:

Типы неадекватного поведения родителейпо определению психологов

Гиперпротекция потворствующая: Ребёнок – кумир семьи

Ребёнок находится в центре внимания родителей и других членов семьи. Малейшие прихоти удовлетворяются немедленно, желания предугадываются. Нет ограничений режима, дисциплины, понятия «нельзя».

Влияние на развитие ребёнка

Черты характера Он не приучился понимать интересы других; ждать своей очереди; не переносит малейшего лишения; агрессивно воспринимает любые преграды; он расторможен и неуступчив. Со сверстниками терпит неудачу, его не хотят признать кумиром.

МанерностьЭгоистичность Склонность всегда и во всем обвинять другихИстеричностьУпрямство

Способы поведения с ребёнком

Гиперпротекция доминирующая: Ребёнок – роботВлияние на развитие ребёнка

Черты характераРебенок живет как робот, автоматически для него всё только белое и черное; эмоционально сдержан; сориентирован на то, что скажут или подумают, как оценят его поступки другие; у него развиваетсянеуверенность в себе; предпочитает проводить время не дома.

Безынициативность Безответственность НерешительностьНеуверенностьв себе и своих силахЗамкнутостьПассивностьПодчиненностьЗависимость

Способы поведения с ребёнком

Чрезмерная опека, мелочный контроль, непрерывные ограничения и запреты. Ребёнок ограничен в самостоятельности, ему предписан определённый образ действий, за малейшие нарушения которого применяются санкции.

Гипопротекция потворствующая:Влияние на развитие ребёнка

Способы поведения с ребёнком

Ребёнок предоставлен самому себе, родители неконтролируют его, не интересуются делами ребёнка,не критичны к нарушениям в поведении ребёнка.Они заняты собой.

У ребёнка формируются невротические расстройства. Формируется девиантноеповедение, жажда мщения, хитрость,зарождается склонность к правонарушениям. ЗавистливостьЗлобностьХитростьЛживостьМстительность

Гипопротекция доминирующая: воспитание «от случая к случаю»Влияние на развитие ребёнка

Черты характераТревожностьРаздражительность ОбидчивостьРавнодушность КапризностьЗамкнутость Способы поведения с ребёнком

Родители формально относятся к воспитанию,временами вспоминая, что у них есть ребёнок.Воспитание не идёт дальше «правильных» слов. Провозгласив требования, родители тут же забывают о них. Не выполняют угрозынаказаний и обещания поощрений… Дети хорошо чувствуют и переживают формальное отношение к воспитанию.Ребёнок ощущает себя ненужным, нелюбимым. Вынужден сам думать о себе, завидуя всем детям, о которых заботятся родители. Со временем начинает ощущать себя неполноценным.

Повышенная моральная ответственность:Влияние на развитие ребёнка

Черты характераТревожностьМнительностьЛживостьЗамкнутость Способы поведения с ребёнком

К ребёнку предъявляются повышенные требования с пониженным вниманием к егопотребностям.Даётся установка на самопожертвование. На ребёнка возлагаются непосильные и Несоответствующие возрасту обязанности. Ребёнок эмоционально уплощен, не умеет вписываться в любую жизненнуюситуацию, не по возрасту серьёзен,всё время озабочен и ищет выход изсоздавшегося положения. Очень часто утаких детей развиваются неврозы.

Воспитание в культе болезниВлияние на развитие ребёнка

Черты характера Способы поведения с ребёнком

Родители фиксируют внимание на любом недуге, на недомогании, формируют образ «больного», проявляют острую заботу о ребёнке, «трясутся» над ним, предупреждая все его желанияЭгоцентризм

Ребёнок воспринимает всякую болезнь как привилегию, дающею ему особые права, невольно спекулирует создавшимся положением и злоупотребляет им. Приученный к сочувствию и состраданию, не привыкает ничем жертвовать, как правило вырастает приспособленцем или подхалимом.

Эмоциональное отвержение: воспитание по типу «Золушки»Влияние на развитие ребёнка

Черты характераЭгоистичность ЛживостьСклонность всегда и во всем обвинять другихНеуверенность в себе Пассивность Апатичность

Способы поведения с ребёнком

Родители открыто демонстрируют негативныеэмоции по отношению к ребёнку, он помеха для родителей, с ним избегают контактов, его всё время ругают, либо не обращают внимания. Родители устраняются от воспитания. В ребёнке рождается страх, который приводит к неприятию родителей и порождает чувство протеста, с потерей самоконтроля. Он становится равнодушным к другим. Ребенок ищет компанию и утешение вне семьи.

Жестокое обращение Влияние на развитие ребёнка

Черты характера Способы поведения с ребёнком

Родители злоупотребляют наказаниями, избиваютребёнка, морально унижают, лишают его удовольствий, не удовлетворяют его потребности. Ему диктуют, приказывают, на нём срываются и разряжаются. Ему внушают лишь подчинение.ЖестокостьЗависимостьАгрессивностьЧерствостьСтрах заставляет его смирится, страх правит действиями и поступками. Не зная ласки и теплабеспрекословно подчиняясь, ожесточается и вырастает эмоционально неотзывчивым, суровымк близким, довольно часто с бурными реакциямипротеста.

Противоречивое воспитаниеВлияние на развитие ребёнка

Черты характераТревожностьНеуверенностьЛживостьНеустойчивая низкаясамооценка

Способы поведения с ребёнком

Несогласованность воспитательных стилей в одной семье, зачастую несовместимых и не адекватных, или проявление непоследовательностив отношениях с ребёнком, необоснованными сменами запретительных и разрешительных подходов к воспитанию Пагубно влияет на психику ребёнка, он всегда находится в крайне напряженном состоянии. У ребёнка нет понятия единства требований, наказаний, он не знает как поступить в той или другой ситуации.В результате он начинает приспосабливаться,манипулировать взрослыми и сверстниками.

КАК НАЙТИ ИДЕАЛЬНУЮ ДИСТАНЦИЮ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ С ПОДРОСТКОМПерестаньте командовать и руководить. Это проигрышная стратегия взаимоотношений с любым подростком. Попытайтесь заново заслужить былой авторитет. На этом пути, он анализирует Ваши действия, стратегии, статус.

Попробуйте не только слушать ребенка, но и наблюдать за его реакциями. Иногда его поза, жесты и мимика лучше говорят о его состоянии, чем словесный подростковый протест. Задавайте себе вопрос: «почему он так неадекватно реагирует?», «Что я могу сделать, чтобы сгладить противостояние?». Поверьте, он не хочет бороться, он хочет разобраться и приглашает Вас последовать за ним.

Не планируйте конкретного результата «воспитательного воздействия», и не зацикливайтесь на нем. Он все равно будет другим. Одной из особенностей подросткового возраста является потребность в риске, продиктованном желанием самоутвердиться. Не бойтесь рисковать вместе с ребенком, но на своей территории. Чем более настойчивы и находчивы Вы будете в своем желании опробовать новые способы взаимодействия с ребенком, тем скорее Вы начнете говорить с ним на одном языке. Главное, сделать так, чтобы подросток не переставал удивляться Вашей изобретательности. Сохраняйте чувство юмора и пытайтесь передать ребенку хотя бы небольшую часть своего оптимизма. Для того, чтобы лучше увидеть ситуацию, отстранитесь от неё и попробуйте посмотреть на нее с изрядной долей юмора. Не стоит шутить над эмоциями подростка, гораздо эффективнее иронизировать над самой ситуацией. Шутка поможет немножко разрядить обстановку.

Одно из главных стремлений подростка — стремление к самостоятельности. Основная проблема заключается в том, что подросток стремится к ответственности только там, где она ему выгодна. Ваша же задача научиться делиться своей ответственностью с ним и в других «маловыгодных» областях. Вам необходимо дать ему понять, что все, что происходит в его жизни и в жизни семьи, происходит теперь не только благодаря Вам, но и благодаря, его действиям.

Помогайте ребенку сделать конкретные шаги к его целям. Помогите поверить в свои силы, и, если это необходимо, разработайте вместе стратегию достижения результата. Помните, что ведущая роль в подобной работе и ответственность за неё принадлежит ему

Научите ребенка не бояться собственных ошибок. Банальное: «не ошибается только тот, кто ничего не делает» помогает это осознать. Желательно показывать опыт «падений и взлётов» на примерах из собственной жизни и жизни других значимых для ребёнка людей, а не на постоянном проговаривании и бесконечном «разборе его полётов».

Обратите внимание подростка на то, что любому человеку свойственны внутренняя противоречивость, неоднозначность, конфликт желаний и мотивов поведения. Позиция «все через это проходят» более защищена, чем позиция «я таким не был».

Культивировать в семье атмосферу теплоты, заботы и взаимной поддержки. Сосредоточить усилия на поддержке желательного поведения, а не на искоренении нежелательного. Подавать детям пример, поддерживать и вознаграждать просоциальное поведение детей (заботу о других, помощь, сочувствие и т.д.). Предъявлять детям разумные требования и настаивать на их выполнении. Ясно давать понять детям, чего от них ждут, и быть последовательными. Избегать неоправданного применения силы и угроз для контроля над поведением детей. Помогать ребенку научиться владеть собой и развивать чувство контроля над обстоятельствами. Использовать объяснение и убеждение для того, чтобы помочь детям понять правила поведения в обществе. Счастливые дети обнаруживают большую зрелость, у них лучше развит самоконтроль и просоциальное поведение.

Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть. Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности. Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым. Если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством упрёка. Если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других. Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя. Если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным. Если ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым. Если ребёнок живёт в безопасности, он учится верить в людей. Если ребёнка поддерживают, он учится ценить себя. Если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

В презентации даны практические советы по общению с детьми подростками.Безконфликтная педагогика, советы психологов, педагогов. Помогать ребенку научиться владеть собой и развивать чувство контроля над обстоятельствами. Использовать объяснение и убеждение для того, чтобы помочь детям понять правила поведения в обществе. Счастливые дети обнаруживают большую зрелость, у них лучше развит самоконтроль и просоциальное поведение.

Помогать ребенку научиться владеть собой и развивать чувство контроля над обстоятельствами. Использовать объяснение и убеждение для того, чтобы помочь детям понять правила поведения в обществе.

Счастливые дети обнаруживают большую зрелость, у них лучше развит самоконтроль и просоциальное поведение.