Урок и презентация на тему "Глаголы-синонимы" по учебнику Е. А Быстровой 6 класс

Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по ней. - Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу,-сказала первая дочь. - Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды,- сказала вторая. - Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке,- сказала третья. - Мне тяжело было без тебя, как пчелке без цветка,- сказала четвертая. - Ты снилась мне, как розе снится капля росы, сказалапятая. - Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья,- сказала шестая. А седьмая ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу- помыть ноги. Ребята, а как поступили бы вы, если бы ваша мама вернулась домой?

Свободный диктант.— Прослушайте и озаглавьте текст. Запишите его.Можно сказать: «Мы построим дома, заводы, шахты, плотины,корабли и многое другое». Но нельзя говорить: «Мы строим озеро, пруд». Глагол «строить» не употребляется, когда говорят о том, что существует в природе. Пруды не строят, а создают, роют, копают, запруживают.Также неграмотно сказать: «Брат строил табурет». Глагол «строить» используется, когда имеются в виду более крупные и сложные объекты, чем табурет, этажерка, гардероб.Можно построить дом, мост, но мебель всё-таки не строят, а делают.

Кто быстрее. 1 ряд: мерзнет,… 2 ряд :рисует,… 3 ряд: бежит,…

Синонимы Заменяют употребляют Богатой живой красочной Синонимы слова близкие по значению . Слова

Выбранный для просмотра документ глаголы - синонимы.docx

ТЕМА:Глаголы-синонимы (§ 32)

Цель; совершенствование умений правильно подбирать слова близкие и противоположные по смыслу и пользоваться ими для эффективного общения в устной и письменной речи.

Оборудование: учебник , карточки с заданиями, слайдовая презентация, тексты.

План урока :

I .Мотивация к уроку(создание положительного настроя на урок)

-Ребята , я рада вас видеть на своем уроке .,а скаким настроением вы пришли ко мне на урок .?

-Ребята ,улыбнитесь друг другу , улыбнитесь мне .

II .Проверка домашнего задания

Стр 214 упр 271

II .Постановка темы и цели урока

смеяться - хохотать- заливаться- закатываться-

-Подберите слова с противоположным значением

- Прочитайте предложения на слайде.

· Солнце всходит и …

· Ласточка день начинает, а соловей …

· Любишь брать, люби и …

· Встретил с радостью, а … с жалостью.

-Как называется такое явление в лингвистике?

--Сформулируйте тему урока

-Опираясь на тему сформулируйте цели урока

Первичное закрепление по теме урока

IV .Наблюдение за использованием в речи глаголов-синонимов.

Творческое задание

Учитель: Послушайте сказку В.А. Сухомлинского « Семь дочерей», в ней семь раз употребляется глагол « сказала». Мы часто употребляем в своей речи слова» сказал, шел, интересный, жаркий и другие. А какие синонимы можно подобрать к глаголу « сказала»?

( Учащиеся подбирают синонимы: сказала – перебила, щебетала, лепетала, ворковала, проговорила, застрекотала,

а) В тетрадь следует записать только диалог матери и дочерей, заменяя глагол « сказала» другими словами .

Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по ней.

- Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу,-

сказала первая дочь.

- Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды,- сказала вторая.

- Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке,- сказала третья.

- Мне тяжело было без тебя, как пчелке без цветка,- сказала четвертая.

- Ты снилась мне, как розе снится капля росы, сказала

- Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья,- сказала шестая.

А седьмая ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу- помыть ноги.

1. Ребята, а как поступили бы вы, если бы ваша мама вернулась домой?

-Продолжение работы по теме урока

2.2. Роль синонимов в тексте. Упр. 277 устно.

2.3. Употребление глаголов в речи. Упр. 278.

V . Формирование основ культуры речи. Сочетаемость слов.

Свободный диктант .

— Прослушайте и озаглавьте текст. Запишите его.

Можно сказать: «Мы построим дома, заводы, шахты, плотины,

корабли и многое другое». Но нельзя говорить: «Мы строим озеро, пруд». Глагол «строить» не употребляется, когда говорят о том, что существует в природе. Пруды не строят, а создают, роют, копают, запруживают.

Также неграмотно сказать: «Брат строил табурет». Глагол «строить» используется, когда имеются в виду более крупные и сложные объекты, чем табурет, этажерка, гардероб.

Можно построить дом, мост, но мебель всё-таки не строят, а делают.

V I . Подведение итогов урока и рефлексия.

ИГРА «Кто быстрее»

1 ряд: мерзнет,…

2 ряд :рисует,…

3 ряд: бежит,…

Составьте синквейн cо словом синонимы

Пример синквейна

заменяют употребляют

богатой живой красочной

Синонимы слова близкие по значению .

VII .Рефлексия

-Чему учились?

-Что вам удалось?

V III . Дифференцированное домашнее задание.

Подобрать как можно больше синонимов к словам и записать с ними предложения: