автореферат диссертации по искусствоведению, специальность ВАК РФ 17.00.02 диссертация на тему: История фортепианной культуры Южной Кореи

Защита состоится 28 мая 2007 года в 15 часов 15 минут на заседании диссертационного совета Д 210 018 01 в Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н А Римского-Корсакова по адресу г Санкт-Петербург, Театральная площадь, 3, аудитория 9.

С диссертацией можно познакомиться в читальном зале библиотеки Санкт-Петербургской государственной консерватории

Автореферат разослан апреля 2007 года

Диссертационного совета Д 210 08 01

доктор искусствоведения, профессор Зайцева Татьяна Андреевна

Успехи корейской фортепианной школы, демонстрируемые корейскими пианистами в последние десятилетия, давно уже стали очевидными для всех Все большее количество молодых корейских пианистов становятся лауреатами самых престижных и трудных международных конкурсов, пианисты среднего поколения завоевывают мировую эстраду, выступая в лучших залах мира, множество молодых корейских пианистов едет учиться за границу в лучшие учебные заведения Европы и США Наряду с этим интенсивно развивается и система музыкального образования в самой Южной Корее Количество музыкально-образовательных учреждений в Южной Корее и уровень квалификации корейских фортепианных педагогов неуклонно растут Все это является объективным признаком того, что корейская фортепианная культура становится все более самостоятельной и зрелой Однако существующие на сегодняшний день научные представления об истории корейской фортепианной культуры и о ее современном состоянии явно недостаточны и сильно отстают от реальности Так, например, в российской Музыкальной энциклопедии можно прочесть, что «в Южной Корее всего несколько учебных заведений, готовящих музыкантов, - Сеульская школа искусств, музыкальные колледжи при б университетах» 1 Эти сведения давно устарели и дают искаженное представление о реальной ситуации в Южной Корее сегодня Необходим серьезный научный анализ процессов, лежащих в основе развития корейской фортепианной культуры, и достоверная объективная и всесторонняя ее характеристика Однако обобщающее исследование истории корейской фортепианной культуры ни в Корее, ни в России, ни в каких-либо иных странах пока еще не создано Сказанным обосновывается актуальность темы реферируемой диссертации

Степень разработанности проблемы.

Среди работ, имеющих прямое отношение к теме диссертации в первую очередь нужно назвать книгу на корейском языке «100 лет европейской музыки в Корее», написанную тремя корейскими музыковедами, профессорами корейских университетов Ли Ган Суком, Ким Чхун Ми, Мин Ген Чханом 2 В этой книге собрано и систематизировано большое количество фактов из истории западноевропейской музыкальной культуры в Корее от начала ее проникновения в Корею до конца 20 века Хотя характеристика именно фортепианной культуры Южной Кореи не является специальной задачей этой книги, в этой монографии собран и хронологически систематизирован ряд значимых фактов из истории фортепианной культура Кореи, а потому этот труд нужно считать одним из важных источников информации по избранной нами теме В процессе

1 Яковлев М М Корейская музыка // Музыкальная энциклопедия / Под ред Ю В Келдыша Т 2 М Сов энциклопедия, 1974 С 950

2 Ли Ган Сук, Кии Чхун Ми, Мин Гек Чхан п1, 'Й-З . ] 100 лет европейской музыки е Корее [-г-Е] 10041] Сеул, 2000

написания настоящей диссертации мы постоянно соотносили полненные нами данные с фактологией этой (• ниги

К группе работ по истории музыкальной культуры Кореи нужно отнести и написанные на корейском языке общие монографии по истории музыки Кореи, а также статьи, в котсрых исследуется какие-то частные вопросы истории музыки Кореи, а также работы по истории традиционной корейской музыки В этом же ряду исследований, в частности, назовем и ряд написанных корейцами и защищенных в последние годы в России диссертаций, посвященных разным проблемам современной корейской музыки 3 Имеются также диссертации, посвященные различным проблемам музыкального образован™, в частности, о проблеме подготовки руководителя любительского оркестра,4 проблемам образования корейских композиторов,5 а также о структуре высшего о бразования в Южной Корее6 Хотя названные работы и диссертации имеют лишь косвенное отношение к теме реферируемой диссертации, само их множество, равно как и разнообразие их тем, говорят о растущем внимании к проблематике корейской музыки в последние юды в России Реферируемая диссертация находится в русле подобных исследований

Важной группой работ, имеющих уже непосредственное отношение к теме нашего исследования и написаных преимущественно на корейском языке, являются статьи по истории фортепианной музыки в Корее В их числе в первую очередь нужно назвать содержательную серию написанных на корейском языке статей Юн Хе Ген «Корейс кая фортепианная музыка и ее родословная» 7 В этих статьях содержатся важные факты по хронологии передачи традиции от учителя к ученикам и, в том числе, схемы «генеалогических древ», наглядно отображающих передачу традиции между учителем и учениками в истории формирования корейской национальной фортепианной школы Эти фактические данные и ряд схем положены в основу настоящего исследования, мы дополняем их по мере возможности

3 Зо ОкХи Сравнительный анализ национальных особенностей корейского и русского романса автореф дис канд иск 17 00 02 М.1997,СонСинЧжун *орейская опера Национальная идея и мировой опыт автореф дис канд иск 17 00 02 СЕ б , 2000, Пак Чанг By Корейское музыкально-драматическое искусство певцов пхансори автореф дис канд иск 17 00 02 Минск, 1998, Пак Чон Суп Проблема формирования культуры интонирования у корейских певцов автореф дис канд иск 17 00 02 Магнитогорск, 1999, ИНамСун Ладовая организация корейского песенного фольклора ангемитоника автореф дис канд иск 17 00 02 Новосибирск, 2004, Чжон Сан Ип Специфика ритма в корейской традиционной инструментальной музыке автореф дис канд иск 17 00 02 М , 2005

4 КанДжиДин Теория и методика музыкальной подготовки руководителя любитечьского оркестрового коллектива в вузах Республики Корея автореф дис канд пед наук 13 00 02 М, 2001

5 Мо Че Нам Композиторская шкоча России и ее применение в подготовке специалистов в вузах Республики Корея автореф дис канд пед наук 13 00 02 М, 2003

6 Ли Кю Хен Управление развитием выаш го образования в Корее автореф дис канд пед наук 13 00 02 СПб, 1998

7 ЮнХеГен Корейская фортепианная музыка и ее родословная -ег^^ Л. ojH» 1-7]//The Piano [ЧЧ^ Сеул, 1987, №4-11

своими данными, а также делаем определенные хронологические уточнения Поскольку в статьях Юн Хе Ген корейская фортепианная школа характеризуется обособленно, в них, как правило, отсутствуют данные о конкретных педаюгах, у которых учились корейские пианисты за границей, что мешает конкретизировать влияние на корейскую фортепианную школу других национальных фортепианных школ В реферируемой диссертации мы, по мере возможности, пытаемся восполнить эти пробелы В названной серии статей отсутствуют и обобщения о развитии корейской фортепианной культуры и вообще не затрагиваются многие важные вопросы, имеющие к этому прямое отношение, - такие, как система образования, экономический фактор влияния на культуру, материальные предпосылки культуры и т п Вследствие этого названная серия статей имеет несравненно более узкую проблематику, нежели реферируемая диссертация, и потому никак не может предвосхищать сделанных нами выводов

В этом же ряду нужно назвать корейскоязычные работы уже другого рода посвященные истории отдельных корейских вузов и других учебных заведений, имеющих музыкальные факультеты, или же специальные работы, посвященные отдельным выпускам музыкальных факультетов корейских университетов и школ и судьбе выпускников Такие брошюры и статьи дают дополнительный фактический материал для нашего исследования, однако ставят перед собою совсем другие цели, нежели реферируемая диссертация Сюда же нужно отнести и корейскоязычные статьи о корейских пианистах нового поколения, а также многочисленные творческие портреты корейских пианистов прошлого и наших дней И эта группа статей, как и названные выше работы, не содержит никаких обобщений по истории корейской фортепианной культуры, однако представляет для таких обобщений конкретный фактический материал К этой же группе работ нужно отнести и корейскоязычные работы о новой корейской фортепианной музыке, сочиненной современными корейскими композиторами

Важной группой работ, имеющих уже непосредственное отношение к теме нашего исследования, являются работы о музыкальном образовании и, в частности, о музыкальном образовании и профессиональной подготовке пианистов в Корее

Прежде всего назовем здесь выполненную в корейском университете Ихва диссертацию на степень магистра корейского методиста Ким Хе Ын ^Исследование особенностей американских учебников по фортепиано» 8 В этой диссертации сделан подробный методический анализ ряда немецких, американских и английских школ, подобный тому, какой в свое время сделал Л А Баренбойм в книге «Путь к музицированию» Примечательно, что в диссертации Ким Хе Ын проанализирован целый ряд немецких, американских и английских школ (более десятка), о которых вообще не

8 КгшХеЫн *)]■&] Исследование особенностей американских учебников по фортепиано Магистерская диссертация, университет Ихва öVbcL H^y ^Л!

ФФ SIt1 сц^н ФЗ te-S-/ Сеул, 1996

упоминается в книге Л А Баренбойиа Кроме этого в исследовании Ким Хе Ын сделан и подробный методический анализ нескольких новейших корейских школ, созданных с использованием прогрессивных идей американских и английских пособий Содержащийся в диссертации Ким Хэ Ын материал мы критически рассматриваем в одном из разделов третьей главы нашей диссертации

Назовем здесь также русскоязычную диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Ким Ми Енг «Содержание начального обучения игре на фортепиано в детских музыкальных школах и колледжах Республики Корея» и публикации по этой теме 9 Если судить об этой диссертации только по формулирогке ее темы и по ее автореферату,'0 то может создаться впечатление, что эга работа имеет непосредственное отношение к теме нашего исследования Одна* о знакомство с самим текстом диссертации Ким Ми Енг свидетельствует об обратном Краткое и самое общее изложение истории проникновения западной музыкальной культуры в Корею (всего на четырех страницах) и еще более краткая характеристика корейского музыкального образования и системы подготовки корейских пианистов в детских музыкальных школах (хагвонах) и музыкально-образовательных учреждениях среднего звена (Средних и Старших школах искусств и колледжах) даны только во Введении Первый и второй разделы первой главы диссертации Ким Ми Енг, посвященные, соответственно, истории возникновения фортепиано в Западной Европе от изобретения до современности и истории методики обучения игре на фортепиано в европейских странах, имеют весьма общий и реферативный характер Во второй главе излагается разработ анная Ким Ми Енг методика обучения игре на фортепиано с использованием опыта российской системы подготовки пианистов в российских ДМШ Эта система, по мысли автора, пригодна и эффективна для обучения корейских детей в хагвонах Об организации учебного процесса в корейских школах и колледжах и о содержании реально применяемой там сегодня методики обучения в тексте самой диссертации практически ничего не говорится Видимо именно в этом смысл странного подзаголовка в скобках после названия диссертации Ким Ми Енг «(На материале Российской фортепианной щкольп» Непонятно вообще, каким образом о содержании начального обучения в корейских музыкальных школах и колледжах можно судить по материалам российской фортепианной школы В списке использованной литературы к диссертации Ким Ми Енг нет ни единой работы ни на корейском, ни на каком-либо ином иностранном языках В тексте диссертации Ким Ми Енг имеется к тому же и следующее

5 Ким Ми Енг Теоретические и методичгские основы и методика начального обучения игре на

фортепиано в ДМШ и колледжах Республики Корея (На материале российской фортепианной

школы) дис канд пед наук 13 00 02 М. 2003 wwu vipdi'ser com - Кии Ми Енг Теоретические и

методические основы и методика начального обучения игре на фортепиано в ДМШ и колледжах

Республики Корея М МГУКИ, 2003

10 Ким Ми Енг Содержание начального эбучения игре н<1 фортепиано в детских музыкальных школах и колледжах Республики Корея автореф дне канд пед наук 13 00 02 М 2003

удивляющее утверждение «В корейской музыкально-педагогической науке отсутствует аналитическое обобщение имеющейся специальной литературы по данной тематике Кроме того, в научно-методических и образовательных учреждениях, учебных библиотеках нет специальной узконаправленной литературы по обучению детей и юношества в музыкальных учебных заведениях» 11 С этим согласиться никоим образом невозможно На самом деле на корейском языке существует огромная переводная и оригинальная методическая литература, в которой обсуждаются самые различные вопросы методики обучения на фортепиано, часть этой литературы, насчитывающей сотни названий, приведена в списке использованной литературы в нашей диссертации, а краткий обзор ее дан в специальном разделе в последней главе Значительная часть этой титературы опубликована в Корее в специальном журнале The Piano, который имеется в музыкальной библиотеке любого южнокорейского университета В интернете имеются и списки переводных и оригинальных корейских монографий на методические темы, имеющихся в библиотека? университетов Назовем здесь и уже упоминавшуюся выше магистерскую диссертацию Ким Хе Ын, в которой достаточно серьезно анализируются немецкие, американские, английские и корейские учебные пособия и школы для начинающих, на материале которых строится обучение в корейских школах (хагвонах) Можно лишь сожалеть, что вся эта специальная литература окасалась неизвестной КимМиЕнг Резюмируя, нужно признать прежде всего, что уже сама тема диссертации КимМиЕнг сформулирована неудачно, диссертация КимМиЕнг не имеет прямого отношения к теме нашего исследования, а проблематика ее лежит совсем в другой плоскости, автор обнаружил незнание специальной литературы по теме исследования, и эта диссертация никоим образом не предвосхищает наших выводов

Среди русскоязычных работ, имеющих прямое отношение к нашей теме, назовем диссертацию Бэк Хи С>тс «Фортепианное искусство, педагогика и образование в Южчой Корее (XX век)»12 Диссертация Бэк Хи Сук состоит из трех глав В первой главе рассматривается история развития фортепианной пел агогики и образования в Корее В этом историческом процессе выделяются три основных этапа (1) этап внедрения (1885-1930), подразделенный на «ранний период» (1885-1910), когда произошло слияние Кореи и Японии, «период активизации» (1910-1919), когда были организованы первые специальные образовательные учреждения, «период первоначальной стабилизации» (1920-1930), когда были учреждены официальные музыкальные отделения, и фортепианное образование стало распространяться, (2) этап «творческой оптимизации» (1931-1953), ознаменованный становлением университетского образования, и (3) этап

" КимМиЕнг Теоретические и методаческие основы и методика начального обучения игре на фортепиано в ДМШ и колледжах Респубткн Корея (На материале российской фортепианной школы) дне канд пед наук 13 00 02 М. 2003 <www \ lpdib^er com> С 12-13

12 БэхХи Сук Фортепианное искусство, педагогика и образование в Южной Корее (XX век) автореф дис канд иск 17 00 02 СПб 2000

развития (1953 - настоящее время), ознаменованный открытием музыкальных отделений во многих университетах и организацией все более широкой сети средних школ искусств, дающих возможность получать полное среднее образование 13 Отметим сразу же, со своей стороны, что с предложенной Бэк Хи Сук периодизацией согласиться невозможно, поскольку на «этап творческой оптимизации» попадает такое страшное историческое событие, как Корейская война, унесшая жизни от 1,5 до 3 млн корейцев и разрушившая 44% зданий, 68% индустриальных предприятий и 42% промышленного оборудования, вследствие чего население многие годы жило в страшной нищете14, большинство музыкальных учереждений, действовавших в предыдущий период, вообще перестали существовать, сами музыканты служите в армии, сочинялись военные песни и т д 15 Понятно, что ни о какой «творческой оптимизации» в этот период на самом деле не могло быть и речи Обращаясь к характеристике Бэк Хи Сук послевоенного этапа развития фортепианной культуры, приходится удивляться уже тому, что здесь ни слова не сказано о беспрецедентном в мировой истории экономическом подъеме Южной Кореи, который дал мощнейший импульс последующему развитию корейской культуры Такая трактовка истории корейской фортепианной культуры, разумеется, никак не может нас удовлетворить Вторая глава диссертации Бэк Хи Сук, посвященная исследованию фортепианной музыки корейских композиторов, написанной в послевоенный период, более содержательна здесь обобщена фактология относившихся к этому культурных событий, а также дана своя систематизация фортепианных произведений корейских композиторов по жанрам (правда, не совсем удачная) и проанализированы некоторые из этих сочинений Данные из этой главы мы критически рассматриваем в нашей диссертации при характеристике современного состояния корейской фортепианной культуры Третья глава диссертации Бэк Хи Сук посвящена сопоставлению методических принципов выдающихся пианистов и педагогов Кореи и России и построена следующим образом здесь сначала даны развернутые характеристики трех выдающихся корейских педагогов прошлого (Ким Ен Хван, Ким Вон Бок, Чон Чин У) и шести современных фортепианных педагогов (Чо Сам Чжин, Ким Мен Чжин, Ким Ен Бэ, Ким Ен Хо, Чо Сук Хен, Кан Чун Мо) и выявлены черты общности их методики преподавания, а после этого то же самое сделано в отношении российских педагогов К Н Игумнова, А Б Гольденвейзера, Г Г Нейгауза, С Е Фейнберга и Л Н Оборина, в заключительном же разделе главы прослеживается общность идей в методике преподавания игры на фортепиано музыкантов Кореи и России16 Автор, в частности, пишет

13 Там же, с 8, 12-17

14 Ланъков 4 Н Корея Будни и праздники М , 2000 С 25-26

15 Ли Ган Сук, Ким Чхун Ми Мин Ген Чхан [°1-й , ?>] 100 лет европейской музыки в Корее [-ЗД "3=^ 10041] Сеул, 2000

16 БэкХи Сук Фортепианное искусство, педагогика и образование в Южной Корее (XX век) автореф дис канд иск 17 00 02 СПб, 2000 С 24-29

«ОсноБ.ополагающие принципы фортепианной педагогики сформировались под прогрессивным влиянием зарубежных (и прежде всего российских) фортепианно-педагогических школ и на основе накопления национального корейского опыта в методике преподавания фортепиано» 17 По этому поводу, со своей стороны, выскажем следующее Во-первых, удивляет сама подборка имен корейских педагогов, избранных для этого сопоставления среди педагогов прошлого здесь отсутствует такая значимая и масштабная фигура для корейской национальной фортепианной школы, как Ли Э Нэ, научившая множество видных пианистов и в том чисае Чон Чжин У, а среди педагогов соврем гнности не назван целый ряд пианистов-педагогов, принесших молодому поколению корейских пианистов мировую славу Во-вторых, прямое влияние российской фортепианной школы на фортепианную школу Южной Кореи было абсолютно невозможно вследствие отсутствия дипломатических отношений межд / СССР и Республикой Корея и полного отсутствия каких-либо культурны? связей между двумя странами в этот период Этот тезис совершенно очевиден и не нуждается в дополнительных подтверждениях Прямое в таяние российской фортепианной школы на южнокорейскую стало возможно только после проведения Олимпиады 1988 года е Южной Корее, когда измени тась политика южнокорейского правительства в отношении России, и вследствие этого южнокорейские студенты получили возможность учиться в российских консерваториях, а российские пианисты и педагоги получили возможность преподавать в Южной Корее Известнейшиг советские мастера фортепианной педагогики, названные в диссертации Бэк Хи Сук в качестве ключевых фигур русской фортепианной школы и перечисленные выше, как раз не оказали - и не могли оказать - на южнокорейскую фортепианную школу роено никакого влияния Основное влияние на развитие корейской фортепианной школы оказала, не российская, а японская, американская и немецкая фортепианные школы, что показано в двух последних глазах нашей диссертации Резюмируем несмотря на то, что в диссертации Бэк Хи Сук были собраны некоторые важные факты и проделан определенный этап работы на пути к созданию истории фортепианной культуры Кореи, ввиду недооценки автором исторического и экономического факторов влияния на культуру страны такая история все-таки не была написана Тенденциозным, произвольным и неисторичным выглядит и прямолинейное преувеличение влияния российской пианистической шкоты на методику преподавания фортепиано в Южной Корее Неточно определены и ключевые фигуры в истории корейской фортепианной школы Поэтому фактология, собранная автором, должна быть вновь тщательно перепроверена, дополнена и переосмыслена под иным историческим углом зрения, в чем мы видим одну из задач нашей диссертации

Среди русскоязычных работ по музыкальному образованию в Южной Корее нужно упомянуть и диссертацию Ким Ми Дя на соискание ученой

степени кандидата педагогических наук на тему «Теоретико-методические основы обучения музыке детей в начальной школе Республики Корея» 18 Эта диссертация и публикации по ее теме посвящены методике преподавания музыки на уроках в общеобразовательной школе, а потому имеют к проблематике настоящего исследования лишь косвенное отношение Однако в этой диссертации очень хорошо сформулировано понимание роли учителя в менталитете корейских детей, что мы будем иметь в виду далее при анализе успехов корейцев в овладении фортепианным мастерством

К группе работ по музыкальному образованию в Южной Корее относятся статьи на корейском языке, в которых ставятся и обсуждаются стратегические вопросы политики музыкального образования, анализируется процесс обучения детей в корейских детских музыкальных школах (хагвонах), анализируется и обсуждается процесс подготовки профессиональных пианистов, подводятся итоги функционирования корейской системы музыкального образования за определенный отрезок времени, обсуждаются возможные пути развития корейского музыкального образования Все эти статьи представляют для нас определенный интерес, поскольку дают материал для нашего исследования

Особую группу изданий - монографий и статей — образует обширная корейская специальная литература по методике обучения игре на фортепиано Вся эта литература, взятая в целом, разумеется, имеет непосредственное отношение к теме нашего исследования, поскольку косвенно характеризует уровень развития методической мысли в Южной Корее Однако мы не включаем ее в настоящий обзор, поскольку сам обзор ее уже является самостоятельной сложной задачей и частью нашей диссертации и сделан в специальном разделе последней ее главы

Обращаясь к справочным изданиям, назовем два, имеющих непосредственное отношение к нашей теме «Справочник по пианистам», составленный Но Бен Нам19, содержащий самые общие сведения обо всех известных корейских пианистах и педагогах на момент издания этой книги, и содержательный справочник, выполненный под руководством профессора Чон Чжи У «Малый словарь фортепианной музыки»20

Завершая обзор, остается назвать и изданную в Сеуле на корейском языке нашу брошюру «История фортепианной мушки в Корее», в которая в краткой форме предвосхищает материал второю раздела третьей главы нашей диссертации 21

18 КииМиДя Теоретико-методические основы обучения музыке детей в начальной школе Республики Корея автореф дис канд пед наук 13 00 02 М 2001

19 Но Бен Нам [^Ч ^ Справочник по пианистам [я) ^ Я ^ -Щ-] Сеул, 1992

20 Чон Чжин У, Ким Сон Нам , -вЛ<31п' 43 х!] Малый словарь фортепианной музыки [¿И^-а-^^А>*!] Сеул, 1992

21 Пак Кен Хва История фортепианной музыки в Корее -ег^-Ч] Сеут И -§•], 2005 77 с

Из изложенного здесь краткого обзора специальной литературы следует, что наша диссертация является первым развернутым и обобщающим исследованием истории фортепианной культуры Южной Кореи в современной специальной литературе как на русском, так и на корейском языках

Объект и предмет исследования. Конкретизируя то, что имеется в виду под историей фортепианной культуры, отметим, что, во-первых, - это прежде всего люди учителя фортепианной игры и их ученики, ученики учеников, через которых происходит передача традиций обучения и фортепианного мастерства изустно, непосредственно от учителя к ученику, а нередко - и от одного ученика к другому Во вторых, - это еще и очень сложный процесс общественной и культурной жизни страны, в котором одновременно взаимодействуют сотни самых разных составляющих события общей истории (мир, война, раздел страны, свобода или запрет передвижения из страны в страну и т п ), экономика государства (экономический спад или подъем, рост или падение доходов семьи, отсутствие в стране музыкальных инструментов или развертывание их производства т д), история культуры страны и, в частности, история музыкальной культуры и музыкального образования, деятельность музыкального менеджмента, организация фортепианных конкурсов разного уровня, менталитет нации (этнические национальные традиции отношения к образованию, к воспитанию ребенка, послушание ребенка в семье и в школе, приучение ребенка к труду, традиции отношения к обучению и к личности учителя, социальный престиж образования и т п ) Все это - и многое другое - в совокупности позволяет характеризовать фортепианную культуру в относительной полноте Все эти разнообразные явления представляют собою объект исследования нашей диссертации Предметом исследования в диссертации является то, как, в какой степени и какой своей стороной все названное влияет на развитие фортепианной культуры

Целью исследования является многосторонняя (в указанном выше смысле) обобщающая характеристика истории фортепианной культуры Южной Кореи от Корейской войны (1950-53 годы) до современности (характеристика фортепианной культуры в Северной Корее не входит в нашу задачу)

Основная гипотеза исследования состоит в том, что современный расцвет фортепианной культуры в Южной Корее, исторически подготовленный широким распространением христианства (протестантизма и католицизма) в Корее, вместе с которым в Корею пришла и западная музыка, обусловлен взаимодействием следующих трех главных факторов, (1) мощнейшим экономическим скачком, произошедшим в Южной Корее после Корейской войны и создавшим необходимые материальные предпосылки для интенсивного развития корейской культуры и образования в целом, (2) политической открытостью страны после Корейской войны для иностранных культурных влияний, (3) менталитетом корейцев, основанном на

конфуцианском мировоззрении, которому свойственны традиционное понимание приоритетной роли учителя, природная дисциплинированность и настойчивость в работе, аккуратность, трудолюбие, терпеливость и оптимизм

Задачами исследования являются (1) определение общей периодизации в истории корейской фортепианной культуры и последовательная характеристика отдельных этапов развития фортепианной культуры Южной Кореи, (2) характеристика создания материальной ос новы для развития фортепианной культуры в Южной Корее, (3) характеристика поколений корейских пианистов и педагогов, а тачже выдающихся концертирующих пианистов современности, (4) сравнительная характеристика системы музыкального образования пианистов в Южной Корее и в некоторых других странах (Германии, Австрии, США, России), (5) характеристика иностранных влияний на развитие корейской фортепианной культуры, (6) жанровая и стилистическая характеристика фортепианной музыки современных корейских композиторов, (7) обзор национальных фортепианных конкурсов, проводимых в Южной Корее, (8) обзор корейскоязычной переводной и оригинальной методической литературы по вопросам пианизма и методики фортепианного обучения

Методологической основой исследования являются системный подход к проведению исследования, принцип историзма в характеристике особенностей фор гепианной культуры, опора на разного рода статистические данные, имеющие отношение к характеристике корейской фортепианной культуры

Методы исследования: (1) анализ опубликованных материалов по теме диссертации и обобщение результатов анализа, (2) анализ содержания официальных и иных интернет-сайтов, содержащих статистическую и иную информацию, относящуюся к теме исследования, (3) анализ и сопоставление разного рода нормативных учебных планов по подготовке пианистов в музыкальных учебных заведениях Южной Кореи и других стран, (4) телефонный опрос фортепианных отделов и кафедр музыкальных школ, колледжей и вузов Южной Кореи, проведенный автором в 2005 году, (5) индивидуальные беседы и интервью с корейскими, американасими, австрийскими и немецкими пианистами и педагогами, (6) наблюдение над живым процессом обучения в различных учебных заведенях Южной Кореи, Германии и России

Теоретическая основа исследования. В основу исследования положен ряд корейскоязычных, русскоязычных и иноязычных (японских, американских и т д) книг и статей, в которых исследуется общая история Кореи Эти работы помогают обрисовать исторический политический фон, на котором происходило развитие фортепианной культуры Южной Кореи Другую группу работ представляют книги и статьи и размещенные в интернете материалы посвященные проблеме экономики Кореи Эта группа преимущественно русскоязычных и англоязычных публикаций позволяет

объективно охарактеризовать экономическую ситуацию Южной Кореи во второй половине 20 века, создавшую материальные предпосылки к интенсивному развитию музыкальной культуры Третью группу работ представляют исследования по истории религии в Корее Поскольку одной из важных предпосылок развития в Корее западной музыкальной культуры было проникновение в Корею христианства, важной задачей является исторически корректная характеристика этого процесса Русскоязычные работы из данной группы содержат для этого необходимый и достаточный для наших целей материал Еще одной группой работ, имеющих отношение к теме исследования, являются книги и статьи по истории культуры Кореи Эга группа работ позволяет обрисовать и состояние традиционной корейской культуры к моменту зарождения фортепианной культуры, и общекультурный фон, на котором протекало развитие фортепианной культуры в конце 19-го -20-м веках Теоретической основой диссертации в области пианизма и теоретического музыкознания являются труды известных российских и зарубежных авторов по истории и теории пианизма (Г М. Когана, Л А Баренбойма, А Д Алексеева, Г Г Нейгауза, Я И Милыитейна и др ), а также теоретический работы по музыкальному анализу российских ученых (Л А Мазеля, В Цуккермана и др )

Научная новизна диссертации: (1) главным фактом новизны нужно считать то, что диссертация является первым в Корее, в России и в мировом музыкознании обобщающим и многоаспектным исследованием истории фортепианной культуры Южной Кореи, (2) впервые в музыкознании сделан обзор корейскоязычной переводной и оригинальной методической литературы по обучению игре на фортепиано, (3) впервые в музыкознании проанализирована статистика производства фортепиано на фабриках Южной Кореи и реализации продукции на внутрикорейском рынке, а результаты анализа обобщены в виде графиков, (4) впервые в российском музыкознании приведены «генеалогические древа» передачи традиций от учителя к ученику у крупнейших представителей корейской национальной фортепианной школы, (5) впервые в корейском и мировом музыкознании показано и конкретизировано на «генеалогических древах» влияние важнейших иностранных национальных фортепианных школ на корейскую, (6) впервые в музыкознании проведено сопоставление и сравнительный (в том числе статистический) анализ национальных систем подготовки пианистов в ФРГ, Австрии, России, США и Южной Корее

Практическая значимость исследования. Диссертация может быть использована в учебных курсах по истории и теории фортепианного искусства, в курсе методики обучения игре на фортепиано, а также в разного рода культурологических исследованиях

Апробация результатов. Диссертация обсуждалась на кафедре музыкальной критики Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н А Римского-Корсакова, содержание диссертации обсуждалось на аспирантских семинарах курса истории, теории и методики фортепианного

искусства Санкт-Петербургской консерватории, результаты исследования в их полноте опубликованы в монографии и в ряде других научных изданий на корейском и русском языках (см список в конце автореферата) Структура и содержание диссер гации.

Поскольку задачей исследования, как было указано выше, является охват характеризуемого предмета по возможности с разных сторон, один лишь прямолинейно-хронологический принцип изложения фактологии для этого оказывается не пригоден Для этого приходится прибегать к «полифонии» в изложении - то есть иногда отступать от принципа хронологии и возвращаться назад или забегать вперед при освещении каких-либо сторон характеризуемого сложного явления и компенсировать эти отклонения потом в выводах Этот литературно-смысловой прием характеристики можно усмотреть уже в самом оглавлении и соотношении разделов диссертации

Диссертация состоит из Введения, четырех глав, Заключения, списка использованной литературы, интернет-сайтов и видеоматериалов, насчитывающего 445 названий на корейском, русском, немецком и английском языках

Во Введении излагается постановка проблемы, обосновывается актуальность темы исследования, делается критический обзор специальной литературы по теме диссертации (в сокращенном виде он приведен выше) и кратко характеризуется период развития корейской фортепианной культуры от зарождения до начала Корейской войны 1950 года и разделения Кореи на два самостоятельны) государства Отмечается значительное влияние американских христианских миссионеров и вообще христианской корейской церкви на развитие фортепианной культуры Кореи

В первой главе - «Становление материальной базы фортепианной культуры в послевоенных период» - анализируются исторические условия и экономические и материальные предпосылки, в силу которых стал возможен интенсивный взлег корейской материальной культуры, имевший место в последние десятилгтия Глава состоит из двух разделов В первом разделе -«Историческая и экономическая обстановка в Южной Корее в послевоенный период» - обрисовывается историческая и политическая пшорама, на фоне которой развертывалось развитие корейской фортепианной культуры, здесь приведены статистические данные, характеризующие небывалый экономический подъем Южной Кореи в указанный период (в частности, рост валового национального продукта в 202 раза, а дохода на душу населения в 118 раз) Во второй разделе - «Производство и распространение фортепиано в Южной Корее после корейской войны» - впервые в корейской и русской литературе дан очерк развития в Южной Корее материальной основы фортепианной культуры - производства инструментов Приведена подробная статистика роста производства на двух крупнейших фортепианных фабриках Южной Кореи «Енчхан» и «Самик», приведена также статистика реализации продукции внутри страны Вся эта статистическая информация компактно

обобщена в виде системы графиков Статистические данные о производстве фортепиано в Южной Кореи показывают, что в некоторые годы в стране производилось до 250 тысяч инструментов в год, которые в основном реализовывались внутри страны, а всего в Южной Корее в послевоенный период было произведено свыше 4 млн инструментов К этому нужно добавить значительное число импортируемых высококиассных инструментов (рояли «Стейнвей», «Ямаха»), которыми, как правило, оснащены концертные эстрады и учебные заведения Этим была заложена прочная материальная основа развития фортепианной культуры Южной Кореи

Во второй главе - «Сравнительный анализ систем музыкального образования в западных странах и в Южной Корее» последовательно даются характеристики систем музыкального образования и подготовки пианистов в ФРГ и Австрии, в России, в США, в Южной Корее, причем каждой из характеризуемых систем музыкального образования отведен отдельный раздел главы Поскольку в Южной Корее была принята за основу американская модель системы образования, го целесообразно, прежде чем анализировать корейскую систему музыкального образования, рассмотреть хотя бы в первом приближении, как строится и осуществляется процесс обучения пианистов в музыкальных школах и на музыкальных факультетах передовых стран мира, чтобы потом сопоставить и оценить разные системы музыкального образования пианистов в сравнении Именно так и построена вторая глава, имеющая пять разделов В разделах 1-3 - «Германия и Австрия», Россия», «США» - сначала кратко характеризуется национальная система музыкального воспитания в общеобразовательной школе, а затем дается характеристика системы музыкального образования, ориентированная на подготовку пианистов-любителей и профессионалов Приводятся и анализируются примерные учебные планы музыкальных образовательных учебных заведений разных стран В частности, здесь приведены следующие статистические данные в ФРГ при 83,2 млн населения в 2006 году имелось около 950 детских музыкальных школ, а каждый ребенок согласно учебному плану в большинстве школ получал по фортепиано 1 индивидуальный урок в неделю длительностью в 30 минут В России при 142 млн населения сегодня имеется около 5 200 ДМШ, где каждый ребенок получает по фортепиано два индивидуальных урока в неделю длительностью по 45 минут Четвертый разоел «Южная Корея», самый большой по объему, посвящен анализу подютовки пианистов в Южной Корее В §1 охарактеризовано преподавание музыки в общеобразовательных школах страны В §2 изложены статистические данные о количестве в стране детских музыкальных школ (хагвонов), и, согласно этим данным в Южной Корее на 2006 год при 46 млн населения имеется 13 358 ДМШ (хагвонов) В этом же разделе указано, что каждый ребенок, посещающий корейский хагвон, получает 5 индивидуально-групповых уроков по игре на фортепиано в неделю, длительностью 45 минут каждый В §3 дан критический обзор немецких, американских и корейских учебных пособий, на основе которых строится учебный процесс в корейских

хагвонах, а также реферированы и новые оригинальные корейские школы и учебники для начинающих В §4 изложены статистические данные о количестве учеников, даны учебные планы и охарактеризован учебный процесс в корейских Средних школах искусств, которых в Южной Корее 5 и которые являются первым звеном среднего музыкального образования В §5 изложены аналогичные данные относительнй Старших школах искусств, которые являются вторым звеном среднего музыкального образования и которых в Южной Корее насчитывается 23 В §6 даны учебные программы и охарактеризован учебный процесс в колледжах и музыкальных университетах Южной Кореи Согласно статистическим данным на 2004 год в стране было 30 музыкальных колледжей и 85 вузов с музыкальными факультетами В пятом разделе главы - «Сравнительный анализ систем музыкального образования в разных странах» - сопоставлены данные, приведенные ранее о системах подготовки пианистов в разных странах В частности, в Южной Корее соотношение количества хагвонов и количества жителей того или иного населенного пункта является весьма внушительным по всей стране к началу 2001 года один хагвон приходился на каждые 497 человек в возрасте от 5 до 14 лет, а само количество школ (13 100) - было примерно в 4 раза больше, чем в РСФСР в 1976 году Приведены сравнительные статистические данные и об обеспеченности детей школами на душу населения в разных странах Так, в ФРГ по данным на 2006 год было только 950 ДМШ, в которых обучалось свыше 1 млн детей, а всего в ФРГ проживало детей и подростков в возрасте от 6 до 14 лет около 12 млн 500 тысяч Отсюда следует, что на одну ДМШ в ФРГ в 2006 году приходилось около 13 000 детей в возрасте от 6 до 14 лет В России по данным Министерства Культуры РФ на 1976 год насчитывалось 3 920 ДМШ, в которых обучалось около 600 000 детей и работало свыше 55 000 преподавателей, на 2006 год имеется 5 200 ДМШ на 142 млн человек населения, и на одну ДМШ приходится 28 400 человек или около 4 000 детей в возрасте до 14 лет, а всего в российских ДМШ сегодня учится около 6 % от общего количества детей В Южной Корее на каждый хагвон приходится около 3 500 жителей или около 497 детей в возрасте от 5 до 14 лет Таким образом, мы можем заключить, что сегодня обеспеченность детей музыкальными школами в Южной Корее на душу населения примерно в 25 раза выше, чем в ФРГ, и в 8 раз выше, чем в России Если же принять во внимание и интенсивность занятий в школах, то в корейском хагвоне ребенок получает в неделю в 7 раз больше учебного времени в занятиях фортепианной игрой под наблюдением педагога, нежели немецкий ребенок, обучающийся в немецких ДМШ И здесь сравнение в пользу Южной Кореи В этих статистических данных можно видеть одно из объяснений успехов подготовки корейских пианистов

Третья глава - «Фортепианная культура Южной Кореи в послевоенный период» - посвящена характеристике корейской фортепианной культуры в указанный период Глава состоит из двух разделов. В первом разделе - «Музыкальная жизнь в военный и послевоенных период» - дана

хронологически выстроенная общая панорама самьк значимых событий музыкальной жизни Южной Кореи за послевоенный период вплоть до 2000 года, на фоне которых развертывается история корейской фортепианной культуры Во втором разделе - «Поколения корейских пианистов и педагогов» - дана подробная характеристика персоналии и всех поколений корейских пианистов (от 1950 г - исключая оказавшихся в Северной Корее) и приведены «генеалогические древа» преемственности в передаче традиций фортепианного обучения от учителя к ученику в рамках национальной корейской школы, а также на схемах показано и влияние, которое оказывали на тех или иных корейских пианистов представители иных национальных фортепианных школ

Четвертая глава - «Общая характеристика фортепианной культуры Южной Кореи на современном этапе» - состоит из пята разделов В первом разделе «Корейские фортепианные конкурсы» дана характеристика множества национальных фортепианных конкурсов в Южной Корее и приведены программы крупнейших из них Во втором разделе «Фортепианная музыка корейских композиторов» дана жанрогю-стилистическг.я характеристика фортепианной м /зыки современных корейских композиторов, а также проанализирован ряд конкретных фортепианных сочинений Важнейшими жанрами современной корейской фортепианной музыки являются отдельные небоаьшие пьесы (часто программные), сонаты, вариации, сюиты, танцевальные пьесы (в том числе в жанрах корейской традиционной музыки), токкаты Имеются также и инструктивные сочинения, которые можно использовать в учебном процессе В стилевом отношении в этой музыке чувствуются различные стилевые влияния европейской м'^зыки 20 века и, в частности, - музыки Дебюсси и Равеля, а также сочинений, использующих серийную, сонорную и алеаторическую техники Отмечается также и мелодическая бедность большей части проанализированных сочинений, да и в фактурном отношении эта музыка, как правило, тоже не отличается особым разнообразием В третьем разделе «Современные корейские концертирующие пианисты» даны творческие портреты семи самых известных концертирующих корейских пианистов Ли Кен Сук, Хан Дон Иль, Пэк Кон У, Чон Мен Хун, Со Хе Кен, Кан Чхун Мо, Пэк Хе Сон Все они учились в Европе и в США у педагогов с мировыми именами Отмечается богатство и разнообразие репертуара корейских концертирующих пианистов, высокий уровень гастролей, выступления на престижных музыкальных фестивалях и с лучшими симфоническими оркестрами мира и признание уровня их достижений мировой критикой В четвертом разделе «Обзор корейской методической литературы» дан общий обзор корейскоязычной переводной и оригинальной методической литературы по обучению игре на фортепиано В частности, из этого обзора становится ясным, что на корейский язык переведено значительное количество западней (в основном англоязычной и немецкоязычной) методической литературы, ряд переводов на корейский язык были опубликованы раньше переводов соответствующих книг

на русский язык, а ряд ценных западных работ, переведенных на корейский язык, не переведен на русский язык совсем Вместе с тем, в переводе на корейский язык почти нет ценнейших российских методических работ (исключение - недавно опубликованная в Сеуле известная книга Г Г Нейгауза) Проблематика оригинальных корейских работ очень широка и охватывает практически все важнейшие Проблемы обучения игре на фортепиано В пятом разделе «Влияние иностранных фортепианных школ на корейскую фортепианную школу» на основании данных, изложенных во всех предшествующих разделах, анализируются влияния иностранных фортепианных школ на корейскую фортепианную школу Установлено, что до Корейской войны решающее влияние на корейский пианизм оказывали американская и японская фортепианные школы, а после войны стало чувствоваться и значительное влияние австрийской и немецкой фортепианных шкоп Влияние российской фортепианной школы до 1990 года могло осуществляться лишь опосредованно через эмигрантов из СССР и России, работавших в университетах в консерваториях США, Японии, Германии и Австрии В частности, заметно влияние на корейскую фортепианную школу школы Т Лешетицкого, осуществлявшееся как прямо, так и косвенно как через прямых учеников Лешетицкого (А Шнабеля, и М Хоржовского), у которых учились известные корейские пианисты, так и через учеников учеников Лешетицкого супругов Р и И Левиных (учеников В И Сафонова), А Городницкого (ученика ассистента Лешетицкого Э Хьюга и И Левина), Л Сироту (ученика Г. К Мороз-Ходоровского и Ф Бузони), Л Крейцера (ученика А Н Есиповой), обучавших корейцев Прямое влияние русской фортепианной школы на корейскую стало возможно только после установления дипломатических отношений между Россией и Республикой Корея, после чего корейские студенты получили возможность учиться в России, а русские пианисты и педагоги - преподавать в Южной Корее В последние десятилетия стало заметным и обратное влияние корейской фортепианной школы на американскую, что выражается, в частности, в значительном количестве корейских пианистов, работающих сегодня в музыкальных университетах и школах США

В Заключении подводятся итоги исследования

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора

(1) Пак Кен Хва История корейской фортепианной культуры Монография СПб Издательство имени Н И Новикова, 2007 - 341 с. (Подписано к печати Об 04 2007)

(2) Пак Кен Хва История фортепианной музыки в Корее Щ ЧЧ-Ч] Сеул и -§-], 2005 -77 с На корейском языке

Публикации в специальных изданиях, утвержденных ВАК

(3) Пак Кен Хва Корейское экономическое чудо и взлет корейской фортепианной культуры // Вестник Московского Государственного университета культуры и искусства М , 2007, № 4 - 6 с

(4) Пак Кен Хва Чудо на реке Ханган и расцвет фортепианной культуры Южной Кореи // Музыка и время М , 2007, № 5 - 9 с (Статья принята к печати 25 10 2006, что печатается отдельной строкой при публикации статьи в качестве специального уведомления для ВАК; майский номер журнала подписан к печати 16 04 2007)

Отпечатано с готового оригинал-макета в ЦНИТ «АСТЕРИОН» Заказ № 107 Подписано в печать 16 04 2007 г Бумага офсетная Формат 60x84'Лб Объем 1,25 п л Тираж 100 экз Санкт-Петербург, 191015, а/я 83, (812) 275-73-00, 970-35-70 аз1епоп@а51епоп ги